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1、1傳達(dá)我們的信息傳達(dá)我們的信息-標(biāo)志設(shè)計標(biāo)志設(shè)計設(shè)計設(shè)計者：上海市市西初者：上海市市西初級級中學(xué)中學(xué) 王王曉潔曉潔教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計一、教材分析一、教材分析標(biāo)志設(shè)計屬平面設(shè)計，是一門實用性很強的設(shè)計藝術(shù)。標(biāo)志是一種大眾化傳播符號，它以最簡潔生動的圖案語言，強烈的視覺刺激效果，給每位目擊者留下深刻的印象；標(biāo)志不僅為人們提供識別和表達(dá)的方便，而且具有溝通思想傳達(dá)信息的作用；標(biāo)志不僅具有應(yīng)用價值，還具有審美價值。本課以大量的標(biāo)志圖形為主線，輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。通過本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生了解標(biāo)志的意義、作用、特征及用途，

2、而且還要學(xué)會標(biāo)志設(shè)計的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維的能力，從而使平面構(gòu)成的設(shè)計能力得到相應(yīng)提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對商標(biāo)意識和民族意識，強化了民族化的人文精神。二、學(xué)生狀況分析二、學(xué)生狀況分析 標(biāo)志對于中學(xué)生來說，雖說司空見慣，生活中無處不在，但標(biāo)志的真正的實用價值和意義并非了解，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標(biāo)志是一件較困難的課。因此，作為教師不能急于求成，這需要全面的知識技能，還要利用大量實例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，引導(dǎo)他們拓展思路，展開聯(lián)想，從學(xué)會利用模仿他人的標(biāo)志開始，逐漸到自己設(shè)計標(biāo)志。在教學(xué)過程中注重課堂的情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)興趣，打出學(xué)生都熟

3、悉的標(biāo)志，增強直觀性。三、教學(xué)目三、教學(xué)目標(biāo)標(biāo)知知識識與技能：與技能：、 理解標(biāo)志的含義和生活中的實際作用。、了解標(biāo)志設(shè)計的三個基本類別，知道標(biāo)志的作用、特征和設(shè)計的一般2方法，初步按要求為學(xué)校的活動室進行標(biāo)志設(shè)計。過過程與方法：程與方法：通過暗示的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試中體驗，在體驗中尋求答案。 情感情感態(tài)態(tài)度價度價值觀值觀： ：、交流標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意，體會優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計的經(jīng)典之處。、通過對“符號語言”的認(rèn)識，增強遵守社會公德的行為意識。四、教學(xué)重點四、教學(xué)重點掌握標(biāo)志設(shè)計的意義及基本要素。 五、教學(xué)五、教學(xué)難難點點理解標(biāo)志設(shè)計的規(guī)律，進行有創(chuàng)意的、有個性的標(biāo)志設(shè)計。六、教學(xué)六、教學(xué)資資源源教

4、師：投影儀、多媒體電腦課件、學(xué)生熟悉的標(biāo)志設(shè)計圖片等。學(xué)生：相關(guān)資料的收集、標(biāo)志設(shè)計的繪畫工具。七、教學(xué)流程七、教學(xué)流程 感受與發(fā)現(xiàn)嘗試與實踐設(shè)計與創(chuàng)作展示與交流八、教學(xué)八、教學(xué)過過程程一、感受與一、感受與發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、多媒體演示：一位外星朋友來地球的大城市做客，由于不懂文字而鬧出了許多笑話，陷入窘境的小故事，激發(fā)學(xué)生用什么好辦法來幫助外星朋友的情感。、打開書本 P32，從中受到什么啟示？（學(xué)生從書中去尋求答案并討論幫助外星人的辦法。 ）學(xué)生議論：用人們都能看懂的簡單符號引導(dǎo)外星人來地球游覽。 （出示課題：標(biāo)志設(shè)計） 、闡述標(biāo)志的含義： 標(biāo)志是一種符號，這種符號是用精練的形象來表達(dá)一定的含義，它不

5、僅為人們提供識別的方便，而且具有溝通思想傳達(dá)信息的作用，標(biāo)志無需多文字的說明，簡潔明了，一目了然。標(biāo)志廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，有政治、文化、體育3的標(biāo)志，有經(jīng)濟、科技、和商業(yè)的標(biāo)志，還有交通安全、公共標(biāo)志等。尤其在企業(yè)形象傳遞過程中應(yīng)用最為廣泛，出現(xiàn)頻率最高，同時也是最關(guān)鍵的元素。標(biāo)志的主要藝術(shù)特征可以概括為簡練、明確、美觀。所以，藝術(shù)家在標(biāo)志設(shè)計之后，還會不斷地對標(biāo)志進行簡化和美化，這一過程有時長達(dá)幾年甚至幾十年。 （屏幕打出“申奧會徽”標(biāo)志）從而解釋“申奧會徽”的設(shè)計意圖：申奧會徽由奧運五環(huán)色構(gòu)成，形似中國傳統(tǒng)民間工藝品的“中國結(jié)” ，又似一個打太極拳的人形。圖案如行云流水，和諧生動，充滿運動

6、感，象征世界人民團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)；表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。、課件點明標(biāo)志設(shè)計的三大形式同時顯示相應(yīng)的標(biāo)志予以講解： A、文字的形式：古今漢字-中國文字經(jīng)過漫長的錘煉、精簡、綜合、概括，形成了一種獨特的表情達(dá)意的載體。不同的含義，不同的構(gòu)成形式，給人以不同的美感，成為藝術(shù)的工具，標(biāo)志采用嚴(yán)禁、規(guī)范的美術(shù)字體較多。英文-世界上很多國家以英文字母為本國文字的最基礎(chǔ)的要素，我國在標(biāo)志設(shè)計中，也采用了英文字母作為拼音標(biāo)志，它造型簡練、形態(tài)各異、易于變化、可塑性強。阿拉伯?dāng)?shù)字-利用數(shù)字組成的標(biāo)志較少見，但運用得當(dāng)能給人留下深刻的印象，如“555”和“999” 。 B、

7、圖形的形式：有具象形和偶然形之分。具象形是一種高度概括而富有裝飾性的圖形，使人一目了然，易于便記，如各種自然形（樹葉、人、動物） 、幾何圖形、人造物的形狀（汽車、建筑、生活用品）等。偶然形是用點、線、面按照一定的設(shè)計構(gòu)思，用形式美的法則構(gòu)成，它的造型簡練，具有象征意義（殘云、水跡、破墻）等。 C、文字與圖形的結(jié)合：由于文字的出現(xiàn)在傳遞信息方面更加準(zhǔn)確，而構(gòu)成的圖形更有利于認(rèn)識標(biāo)志的含義，并帶來新的視覺效果。小結(jié)：小結(jié)：在我們生活中充滿了標(biāo)志，它提醒你注意安全，告訴你商品的品牌，尤其在語言交流不方便的情況下，幫助人們解決各種生活問題。二、二、嘗試嘗試與與實實踐踐、以小組為單位，初次嘗試為外星人設(shè)

8、計各類指示牌以及符號。 （電話廳、4餐飲店、男女廁所、禁止吸煙的標(biāo)志設(shè)計）、教師點評學(xué)生的處次作品學(xué)生在老師的引導(dǎo)下大膽闡述自己創(chuàng)作的意圖。教師把學(xué)生設(shè)計的標(biāo)志草圖在投影儀上進行點評，并讓大家一起修改、充實。讓學(xué)生避免在設(shè)計中易犯的兩種弊?。阂皇呛軐憣崳褕D案畫得很具體，面面俱到。二是畫得所謂的抽象，沒有章法，使人看不明白所要表達(dá)的內(nèi)含。3、欣賞、介紹各類標(biāo)志的設(shè)計 小結(jié)小結(jié)：標(biāo)志設(shè)計力求做到：A、造型簡練，B、立意準(zhǔn)確，C、具有個性。三、三、設(shè)計設(shè)計與與創(chuàng)創(chuàng)作作、演示標(biāo)志設(shè)計的步驟：、確定主題：比如為某一公共場所或某一活動設(shè)計標(biāo)志；、創(chuàng)意與構(gòu)思：想象是用文字還是用圖形象征性地表達(dá)主題；5、設(shè)

9、計草圖：按標(biāo)志的形式要求設(shè)計草圖，并反復(fù)修改、完善；、定稿制作：用繪圖工具仔細(xì)地畫出標(biāo)志，使之生動美觀。、提出創(chuàng)作要求：為學(xué)校的五個活動室進行標(biāo)志設(shè)計。 （餐廳、美術(shù)室、舞蹈房、乒乓房、休息室）選擇標(biāo)志設(shè)計的一種類型，選用三種以內(nèi)的色彩，體現(xiàn)圖案簡潔、色彩醒目、形象美觀的特點學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作中可相互觀摩，相互啟發(fā)，取長補短；教師在巡視和交流中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的共同問題，用教學(xué)打斷法提示學(xué)生，解決創(chuàng)作中的疑問。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，學(xué)會使用簡單儀器繪制正稿，使圖案畫得工整精致、美觀大方。四、展示與交流四、展示與交流、按各活動室分別在展示板上展示學(xué)生設(shè)計的標(biāo)志作品，每組選出一、二個具有代表性的標(biāo)志請同學(xué)自我介紹

10、。、師生共同用創(chuàng)作要求來點評學(xué)生作品，是否體現(xiàn)了標(biāo)志設(shè)計的三大特點，共同討論各自對作品的感受和理解。、積極表揚和鼓勵在標(biāo)志設(shè)計中有個性化創(chuàng)意的作品，同時在五個活動室的標(biāo)志設(shè)計中分別選出一個作為學(xué)?；顒邮业臉?biāo)志，以給學(xué)生有成功的愉悅和成就感。五、拓展與研究五、拓展與研究、圍繞學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)組織一次全校性的“標(biāo)志設(shè)計”活動，即由全校師生層層評選最佳標(biāo)志，并應(yīng)用于該活動之中，使學(xué)生有種參與和投入的集體意識。、把全班同學(xué)收集的各類標(biāo)志粘貼成冊，并按標(biāo)志的作用、特征、類型等進行分類，補充文字標(biāo)志的含義和生活中的實際作用，成為一本完善的標(biāo)志設(shè)計的自制教材。八、教學(xué)八、教學(xué)評評價價本課從教學(xué)上以實例為線

11、索，充分利用多媒體課件，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法；從形式上采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生密切6配合的教學(xué)形式，緊緊圍繞著發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，課程的自始至終都是讓學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)、充分實踐，讓學(xué)生在反復(fù)的操作體驗中獲取答案。整個教學(xué)在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動手動腦的思維運動中去，真正做到面向全體，適合個體的教學(xué)模式，運用課件優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。在收集、欣賞、分析、設(shè)計、展示的過程中，引導(dǎo)他們展開豐富的聯(lián)想，開發(fā)他們的逆向思維和多向思維，鍛煉他們的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析作品的能力，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維。