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1、當代大學生如何實踐社會主義核心價值觀 大學生是成長的群體、發(fā)展的群體，正處于人生發(fā)展的機遇期。認真學習、 正確認識、深入領會科學發(fā)展觀，對于正在成長、發(fā)展中的青年人來說很有意 義、十分重要。科學發(fā)展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長 的有力武器，因而科學發(fā)展觀對大學生全面發(fā)展具有重要的指導意義。 一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總 是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。大學生是青年的重要組成 部分，他們是有中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，他們承擔著繼 往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學生如何實踐 科學發(fā)展觀

2、，對于建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目 標，具有重大而深遠的意義。 首先，學習、理解和把握科學發(fā)展觀的涵義和要求 大學生首先要通過認真、深入的學習，全面理解和把握科學發(fā)展的內(nèi)涵和 要求，讓科學發(fā)展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發(fā)展觀，用先進的思想 武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養(yǎng)。大學生必須懂得科學發(fā) 展觀的涵義：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全 面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一 要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；必須堅持統(tǒng)籌兼顧。 大學生還要懂得貫徹落實科學發(fā)展觀的要求：深入

3、貫徹落實科學發(fā)展觀，要求 我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學發(fā)展 觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我 們繼續(xù)深化改革開放；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們切實加強和改進黨 的建設。只有真正樹立了科學發(fā)展觀，才能自覺地去實踐科學發(fā)展觀。 其次，做好自己本職工作，學好本領 當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業(yè)的生 力軍和接班人。科學發(fā)展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學生。當代大學 生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發(fā)展觀是否能夠得到很好的實踐， 甚至決定了科學發(fā)展觀的命運。所以，青年大學生一定要珍惜在

4、大學的寶貴時 光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質工作——做一名優(yōu)秀的大學生，努 力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才干，多長見識，為將來踐行 科學發(fā)展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。當今世界、科學技術日 新月異，知識經(jīng)濟初見端倪，經(jīng)濟全球化趨勢日趨明顯，國際競爭日趨激烈， 作為一名當代的大學生一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命， 要充分利用優(yōu)越的學習條件，趁自己年青精力充沛，不斷提高自己的學識，技 能、本領和才干，只有這樣才能成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。 同時，積極參加力所能及的社會實踐活動 實踐既是培養(yǎng)大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們

5、改革主觀世 界能力的活動，既是知與行有機統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉化和體現(xiàn)外化以及外 化推動內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學 校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和 實踐科學發(fā)展觀，增加自己的才干和對科學發(fā)展觀的認識和理解。當代青年大 學生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情，從 我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹 落實科學發(fā)展觀”為主題的社會實踐活動就是很好的形式，也取得了很好的效 果。比如，大學生志愿者開展的服務山區(qū)和服務農(nóng)村為重點的文化科技衛(wèi)生 “三下鄉(xiāng)”活動以及道德、法律、

6、科教、文化衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動。這些實 踐活動引導大學生走進社區(qū)、工廠、農(nóng)村，在實踐中受教育、長才干、做貢獻， 實踐科學發(fā)展觀。 通過全面貫徹落實科學發(fā)展觀，對于當代大學生可以有效實現(xiàn)做學問與做 人、理論與實踐、知識和能力、技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機 結合，實現(xiàn)自身和諧健康的成長。 任何一個國家和民族 , 在其長期的發(fā)展過程 中, 必然要形成自己占主導地位的文化形態(tài) , 形成相對穩(wěn)定的價值觀念體系。在 這個價值觀念體系中 , 處于核心地位并起主導和引領作用的就是核心價值體系。 早在19世紀末,馬克思、恩格斯的戰(zhàn)友奧古斯特?倍倍爾就說過：“目睹資本主 義條件下的種種丑惡現(xiàn)象 ,目

7、睹宗教唯靈論和金錢拜物教 對群眾的腐蝕 , 我們痛 心疾首。我們多么渴望有朝一日在社會主義制度下逐步地、全面地、系統(tǒng)地實 現(xiàn)我們的思想道德信念和核心價值 ! ”在中國特色社會主義的今天 ,我們正努力 實踐著一百多年前馬克思主義者所追求的這一宏大目標 , 即用社會主義核心價值 體系引領多樣化的社會思潮。 要在大學生中開展社會主義榮辱觀教育 , 引導大學生自覺遵守“愛國守法、 明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范。把社會主義道德 實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起 , 從小事做起 , 踐行社會主義榮 辱觀, 陶冶良好的道德情操。 價值觀的塑造是一項系統(tǒng)工程。我們不僅要向大學生傳授價值觀理論 , 實 施社會主導價值教育 , 更要培養(yǎng)他們的價值判斷能力。而培養(yǎng)和提高價值判斷能 力僅靠灌輸是不能達到目的的 , 它必須落實到校內(nèi)外的社會實踐和有意義的活動 之中, 落實到大學生的行為選擇當中。因此要鼓勵大學生廣泛參與社會實踐 , 在 實踐中辨別正誤 ,在實踐中加深對社會主義核心價值體系的理解 , 在實踐中創(chuàng)造 有價值的人生