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1、尋夢？撐一支長篙尋夢？撐一支長篙go ， 向青草更青處漫溯向青草更青處漫溯s ； 滿載一船星輝，滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌，但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫悄悄是別離的笙簫shng xio ； 夏蟲也為我沉默，夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了，悄悄的我走了， 正如我悄悄的來；正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。不帶走一片云彩。 再別康橋再別康橋 徐志摩徐志摩 輕輕的我走了，輕輕的我走了， 正如我輕輕的來；正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，我輕輕的招手， 作別西天的云彩。作別西天的云彩。 那河畔

2、的金柳，那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘；是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇軟泥上的青荇xng ， 油油的在水底招搖；油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。我甘心做一條水草。 那榆陰下的一潭，那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。沉淀著彩虹似的夢。 五岳：東岳泰山五岳：東岳泰山 西岳華山西岳華山 南岳衡山南岳衡山 北岳恒山北岳恒山 中岳嵩山中岳嵩山 徐志摩徐志摩泰山古稱岱山，又稱岱宗。為五泰山古稱岱山，又稱岱宗。為五岳之一，位居東部，

3、故稱東岳有岳之一，位居東部，故稱東岳有“五岳獨尊五岳獨尊”之譽?？鬃佑兄u?？鬃佑小暗堑翘┥蕉√煜绿┥蕉√煜隆敝Z，杜甫有之語，杜甫有“會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小”的的佳句。佳句。作者簡介 徐志摩徐志摩 （18971931）現代詩人、散文）現代詩人、散文家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。先家。筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。先后就讀于上海滬江大學、天津北洋大學和北后就讀于上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。曾赴美、英留學，深受西方教育的京大學。曾赴美、英留學，深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。 他從他從1921年

4、開始創(chuàng)作新詩。他的詩字句年開始創(chuàng)作新詩。他的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術個性。形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術個性。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就。成就。1931年年11月月19日，由南京乘飛機到日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。著有詩集著有詩集志摩的詩志摩的詩，翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集等，散文集等，散文集落葉落

5、葉、巴黎的巴黎的鱗爪鱗爪等。等。徐志摩徐志摩預習：給下列的字注音 飽飫（y） 無饜（yn ） 醒豁（hu） 厚毳（cu） 霧靄（i） 溟濛（mng） 颯颯（s） 祈禱（qdo） 層累（li） 蜿蜒（wnyn） 馳騁（chchng） 濤瀾（ln） 四隅（y） 浮礁（jio） 海句力士（gu） 無垠（yn）橫亙（gn） 消翳（y） 小說月報小說月報約稿；約稿；游泰山歸來游泰山歸來; 作為泰戈爾即將來華的頌詞。作為泰戈爾即將來華的頌詞。寫作原由寫作原由徐志摩以徐志摩以“泰山日出泰山日出”來隱喻泰戈爾來隱喻泰戈爾的文學創(chuàng)作和來華訪問，表達中國詩的文學創(chuàng)作和來華訪問，表達中國詩人對泰戈爾的敬仰之情。人對

6、泰戈爾的敬仰之情。泰戈爾泰戈爾 印度著名詩人、作家、藝術家和印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家，社會活動家，1913年獲諾貝爾文年獲諾貝爾文學獎，是具有巨大世界影響的作家。學獎，是具有巨大世界影響的作家。他共寫了他共寫了50多部詩集，被稱為多部詩集，被稱為“詩圣詩圣”。他的作品反映了印度人。他的作品反映了印度人民在帝國主義和封建制度壓迫下要民在帝國主義和封建制度壓迫下要求改變自己命運的求改變自己命運的 強烈愿望，描強烈愿望，描寫了他們不屈不撓的反抗斗爭，充寫了他們不屈不撓的反抗斗爭，充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精滿了鮮明的愛國主義和民主主義精神，同時又富有民族風格和民族特神，同時又富有民

7、族風格和民族特色，色， 具有很高藝術價值具有很高藝術價值 。主要作。主要作品有：品有：吉檀迦利吉檀迦利、新月新月集集 、飛鳥集飛鳥集等等 “我們當前有這樣一個難我們當前有這樣一個難得的機會：我們可以從他得的機會：我們可以從他的偉大、和諧、美的人格的偉大、和諧、美的人格里，得到古印度與今印度里，得到古印度與今印度文化的靈感文化的靈感” 徐志摩徐志摩小小說月報說月報泰戈爾專號泰戈爾專號1 1、同學們自由朗讀課文、同學們自由朗讀課文 思考：這篇課文寫了什么內容？思考：這篇課文寫了什么內容？ 按照什么順序寫的？并劃分按照什么順序寫的？并劃分本文的層次。本文的層次。 明確：云海、日出、想象自己是一個巨人

8、、對日出的贊美。 教師小結：寫“云?！庇腥粘銮暗脑坪Ｆ嬗^和日出時的云海美景，“日出前的云海奇觀”使詩人生發(fā)了奇異的幻想，把自己想象成一位在大地頂尖的巨人，由“日出時的云海美景”，詩人又寫到了“日出的景色”，最后詩人對日出后的景象發(fā)出了由衷的贊美。由此我們看，這篇文章的寫作順序和劉白羽對日出的描寫有相似的地方，都是按照：日出前-日出時-日出后的時間順序描寫的。段落劃分： 文章分為三個部分： 第一部分（第1-8自然段）：寫日出之前的所見所想。所見-云海 所想-巨人 第二部分（第9、10自然段）：寫日出時的景象。 第三部分（第11-13自然段）：歌頌太陽所帶來的光明，表達了心中對日出的禮贊之情。2、第一部分中作者運用了什么表現手法與修辭手法？其中滲透出作者什么感情？ 表現手法：聯想 想象 修辭手法：夸張 比喻 感情：表現出巨人迎接日出時的迫不及待和一往情深。日出中國文化日出前：日出前： 黑暗黑暗死氣、看不到光明死氣、看不到光明日出中：日出中： 瑰麗、光明瑰麗、光明美好前景美好前景日出后：日出后： 謳歌、贊美謳歌、贊美異彩紛呈異彩紛呈象征象征