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1、小學(xué)六年級《音樂（下冊）課程綱要》 課程名稱：音樂 六年級下冊（簡譜） 課程類型：必修 教材來源：人音版2013年版 適用年級：小學(xué)六年級 課時學(xué)分: 34課時 設(shè)計者： 背景： 六年級學(xué)生活潑好動，有一定的表現(xiàn)欲，但自覺性有待提高，需要在音樂基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)中，逐步養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)音樂課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 因此本學(xué)期主要對學(xué)生進行以下方面的認識和學(xué)習(xí)： 1．學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗音樂中的民族文化特征，認識、理解民族音樂與人民生活、勞動、文化習(xí)俗

2、的密切關(guān)系。感受、體驗其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時代風(fēng)格。 2．學(xué)習(xí)音樂體裁及表演形式，能夠借助樂譜熟悉音樂作品的主題，理解音樂作品的題材內(nèi)容，認識音樂要求在音樂表現(xiàn)中的作用。 3．了解中國音樂和西方音樂發(fā)展的主要線索和成就。欣賞中外作曲家的優(yōu)秀音樂作品，認識、了解不同音樂流派及其重要代表任務(wù)的生平、年月作品、貢獻等。 目標： 1．演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。 2．聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。 3．識譜：認識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。 內(nèi)容： 第一周：課程綱要分享課 第二周：1、

3、聽賞《關(guān)山月》學(xué)唱《游子吟》2、認識古琴。 第三周：1、歌曲《花非花》。2、聽賞《但愿人長久》。 第四周：1、復(fù)習(xí)本課歌曲。 第五周：1、學(xué)唱《轉(zhuǎn)圈圈》，聽《阿細跳月》。2、發(fā)聲練習(xí)。 第六周：1、歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。2、聽賞《火把節(jié)（片段）》。 第七周：1、聽賞《愛是一首歌》。2、歌曲《滑雪歌》。 第八周：1、聽賞《兩顆小星星》，學(xué)唱《DO RE MI》。 第九周：1、歌曲《拍手拍手》；2、聽賞《龍騰虎躍》。 第十周： 1、歌曲《明天會更好》。2、發(fā)聲練習(xí)。 第十一周：復(fù)習(xí)前四課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 第十二周：1、聽賞《守住這一片陽光》。2、歌曲《榕樹爺爺》。 第十三

4、周：1、欣賞《光輝的太陽》。2、歌曲《一把雨傘圓溜溜》。 第十四周：1、聽賞《海德薇格主題》。2、歌曲《火車來了》。 第十五周：1、欣賞《瀑布（片段）》。2、歌曲《飛天曲》。3、了解民族管弦樂隊。 第十六周：1、聽賞《和平頌（片段）》。2、歌曲《永遠是朋友》。 第十七周：1、聽賞《歡樂頌》。2、歌曲《我們是朋友》。3、了解貝多芬。 第十八周：復(fù)習(xí) 第十九周：考試 實施： 1、 課程資源 1、人民音樂出版社小學(xué)六年級第十二冊《音樂》教材。 2、《音樂》教材所配套的音響資料。 3、網(wǎng)絡(luò)音樂資源。 2、教學(xué)手段 （1）認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)

5、一備課格式，認真寫好教學(xué)詳案。 （2）認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，課前5分鐘屬于復(fù)習(xí)及律動時間，所以要向剩下的35分鐘要效率。 （3）充分作好課前準備。 （4）認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。 （5）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （6）根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體、投影儀、錄像、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。 （7）方法： 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長

6、。示范：教師示范、學(xué)生模仿。 評價： 采用合理的評價制度，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，橫向評價與縱向評價相結(jié)合，盡量做到一課一評，以評價促發(fā)展。在實施中主要以形成性評價為主，以學(xué)生平時課堂表現(xiàn)及參與各種音樂活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。 通過過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價內(nèi)容、評價標準等進行綜合性評價，其中形成性評價的評定占20%，終結(jié)性評價占80%，（終結(jié)性評價包括：音樂知識20%，視唱20%，聲樂、器樂、舞蹈三選一40%），將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績（采用等級制）。 條件： 學(xué)校配備本冊教科書、教學(xué)參考書、有關(guān)音像資料、鋼琴、打擊樂器等