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2019-2020年高三上學(xué)期第一次月考試卷 語文 含答案 殷寶霞、蔡洪賢 一、基礎(chǔ)題。（18分） 1．下列加點字的讀音，完全正確的一項是（ ） A．驃勇（pio） 澄沙（dng） 積攢（zǎn） 兩國交惡（w） B．亟須（q） 角逐(ju) 軀殼(qio) 解民倒懸(jiě) C．刨冰(bo) 悶熱(mn) 埋怨(mn) 半身不遂(su) D．拓本(t) 青苔(ti) 說服(shu) 拐彎抹角(m) 2．下列每組加點字的讀音，完全不相同的一組是（ ） A．付訖 / 巍巍屹立 譖言 / 僭越禮制 肯綮 / 罄竹難書 B．抵牾 / 身陷囹圄 熾熱 / 咫尺天涯 茁壯 / 大巧若拙 C．訃告 / 物阜民豐 嘶啞 / 畏葸不前 贗品 / 義憤填膺 D．拮據(jù) / 詰屈聱牙 佞臣 / 寧缺毋濫 熟諳 / 萬馬齊喑 3．依次填入下列語句橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M成語是（ ） ①對于孩子的毛病,他總是 ,覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。 ②有志氣的青年在困難面前一定十分沉著,想辦法加以克服，而不會 ，被困難嚇倒。 ③我的家鄉(xiāng)有一片竹林,萬竿碧竹,郁郁蔥蔥,蔚為壯觀,這景色讓我久久 。 ④那個時候的中國,社會動蕩,經(jīng)濟秩序極為混亂,物價 ,人民苦不堪言。 A．不以為然 誠惶誠恐 難以釋懷 青云直上 B．不以為意 驚慌失措 難以忘懷 扶搖直上 C．不以為然 驚慌失措 難以釋懷 扶搖直上 D．不以為意 誠惶誠恐 難以忘懷 青云直上 4．下面語段中畫線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） 近年來，我國歷史文學(xué)巨匠的詩文專集、選集及各種匯編的整理問世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀。隨著國際文化交流的日益繁盛，各國文學(xué)讀物大量出現(xiàn)，使人自顧不暇，這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國新作的爭奇斗艷，也有選材不嚴(yán)的作品，魚目混珠，為讀者所詬病，但就其主流來看，文學(xué)翻譯家的辛勤勞動，大有益于我們文學(xué)的“外為中用”，大有助于文學(xué)新人的迅速成長，因此也是值得重視的。 A．卷帙浩繁 B．蔚為大觀 C．自顧不暇 D．魚目混珠 C．他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關(guān)機構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)運用。 D．彩虹-4無人機是目前國內(nèi)掛載能力最強、飛行性能最優(yōu)的無人機，它具有在可偵察和對敵攻擊的能力方面超過美國同類型的“捕食者”無人機系統(tǒng)。 6．下列各句中，選出沒有語病的一項（ ） A．在近期各地首套房商業(yè)貸款利率悄然松動之際，國內(nèi)二三線城市住房公積金貸款額度上限也在悄然提高，上調(diào)幅度平均15%左右。 B．對于尼克斯的球迷們來說，林書豪的這條微博比球隊贏球還要令他們開心，因為林書豪如果能在季后賽中及時回歸，那球隊晉級次輪的希望將大大增加，甚至可以展望東區(qū)的決賽了。 C．由股神巴菲特執(zhí)筆的財商教程《成為億萬富翁的26堂啟蒙課》，旨在開啟青少年財商、培養(yǎng)青少年世界頂級價值觀及創(chuàng)富能力，使青少年從小具備“成為億萬富翁”的基本素質(zhì)與優(yōu)良習(xí)慣，因而備受青睞，首批教程在歐美多國被一搶而空。 D．“泛歐交響樂團”在xx年新年演奏的《第七交響曲》再次震撼了世界，此曲是前蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市時趕寫的。 二、文言文閱讀題。（38分） （一）閱讀下面的文言文，完成7～9、13題。（共19分） 董仲舒，廣川人也。以治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見其面。蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此。進退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。今上即位，為江都相。以《春秋》災(zāi)異之變推陰陽所以錯行，故求雨閉諸陽，縱諸陰，其止雨反是。行之一國，未嘗不得所欲。中廢為中大夫，居舍，著《災(zāi)異之記》。是時遼東高廟災(zāi)，主父偃疾之，取其書奏之天子。天子召諸生示其書，有刺譏。董仲舒弟子呂步舒不知其師書，以為下愚。于是下董仲舒吏，當(dāng)死，詔救之。于是董仲舒竟不敢復(fù)言災(zāi)異。 董仲舒為人廉直。是時方外攘四夷，公孫弘治《春秋》不如董仲舒，而弘希世用事，位至公卿。董仲舒以弘為從諛。弘疾之，乃言上曰：“獨董仲舒可使相膠西王?！蹦z西王為人忍暴，素聞董仲舒有行，亦善待之。董仲舒恐久獲罪，疾免居家。至卒，終不治產(chǎn)業(yè)，以修學(xué)著書為事。故漢興至于五世之間，唯董仲舒名為明于《春秋》，其傳公羊氏也。 瑕丘江生為谷梁《春秋》。自公孫弘得用，嘗集比其義，卒用董仲舒。 仲舒弟子遂者：蘭陵褚大，廣川殷忠，溫呂步舒。褚大至梁相。步舒至長史，持節(jié)使決淮南獄，于諸侯擅專斷，不報，以《春秋》之義正之，天子皆以為是。弟子通者，至于命大夫；為郎、謁者、掌故者以百數(shù)。而董仲舒子及孫皆以學(xué)至大官。 （選自《史記儒林列傳》，有刪改） 7．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．主父偃疾之 疾：嫉妒 B．仲舒弟子遂者 遂：成功 C．瑕丘江生為谷梁《春秋》 為：撰寫 D．以《春秋》之義正之 以：根據(jù) 8．下列句子編為四組，全都能表現(xiàn)董仲舒“專心治學(xué)”或“為人廉直”的一組是 ①蓋三年董仲舒不觀于舍園 ②進退容止，非禮不行 ③行之一國，未嘗不得所欲 ④董仲舒以弘為從諛 ⑤至卒，終不治產(chǎn)業(yè)，以修學(xué)著書為事 ⑥唯董仲舒名為明于春秋 A．①②⑤ B． ③④⑥ C． ②③⑥ D． ①④⑤ 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項是 A．董仲舒因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士。他居家教書，上門求學(xué)的人很多，不能一一親授，弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒見過他的面。 B．董仲舒為中大夫后，在家寫了《災(zāi)異之記》。這時遼東高帝廟火災(zāi)，主父偃就竊其書上奏天子，認(rèn)為書中有指責(zé)譏諷朝政之意。 C．董仲舒認(rèn)為公孫弘為人阿諛逢迎，公孫弘因此就憎恨董仲舒，故意推薦他去擔(dān)當(dāng)狠毒暴戾的膠西王之相。 D．董仲舒的弟子中官運通達的，做到了大夫之職；謁者、掌故的則有百余人。而董仲舒的兒子和孫子也都因精通儒學(xué)做了高官。 （二）閱讀下文，完成第10～12、14題。 馬伶者，金陵梨園部也。金陵為明之留都，社稷百官皆在；而又當(dāng)太平盛時，人易為樂，其士女之問桃葉渡游雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。 一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆，華林于西肆，兩肆皆奏《鳴鳳》，所謂椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。當(dāng)兩相國論河套，而西肆之為嚴(yán)嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移座更近之，首不復(fù)東。未幾更進，則東肆不復(fù)能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。馬伶者，金陵之善歌者也。既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。 去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡?！奔茸?，已而論河套，馬伶復(fù)為嚴(yán)嵩相國以出，李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。其夜，華林部過馬伶：“子，天下之善技也，然無以易李伶。李伶之為嚴(yán)相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然，天下無以易李伶；李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。我走京師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜而去。 馬伶，名錦，字云將，其先西域人，當(dāng)時猶稱馬回回云。 侯方域曰：異哉，馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉？嗚乎！恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸耳。其志如此，技之工又須問耶？ 10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A．無論數(shù)十輩 無論：不止，豈止 B．迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐 迨：等到 C．坐客乃西顧而嘆 西顧：看著西面 D．其夜，華林部過馬伶 過：責(zé)備 11．下列各句中加點的虛詞，意義和用法完全相同的一組是（ ）（3分） A．①其士女之問桃葉渡游雨花臺者 ②奚以之九萬里而南為？ B．①察其舉止，聆其語言，久乃得之 ②今其智乃反不能及 C．①日侍昆山相國于朝房 ②且立石于其墓之門 D．①華林部相與羅拜而去 ②青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) 12．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分） A．馬伶是金陵城里善于演唱的演員，在一次演唱會中他卸妝逃走是因為自己的演技比不上李伶而感到恥辱，而李伶又不肯授技于馬伶，說明當(dāng)時演藝界競爭激烈、互相傾軋。 B．馬伶作為一位有名的演員，在經(jīng)歷一次演出失敗之后，他并沒有氣餒，而是勵志奮發(fā)，遠(yuǎn)走幾千里，不惜為人奴仆去深入生活，觀察人物的言行舉止、體驗人物的思想感情，終于塑造出了深受觀眾贊賞的舞臺形象。 C．侯方域推測，倘若馬伶去了三年還不能學(xué)到要學(xué)的東西，他就仍然不會回來。并感嘆說馬伶具有如此堅定的意志，取得精湛的技藝是無須再問的了。 D．兩次會演，馬伶始敗終勝。這個故事表明，藝術(shù)是現(xiàn)實生活的反映，藝術(shù)家要想獲得成功就必須深入生活，不斷地進行學(xué)習(xí)和探索，閉門造車是不能取得高度成就的。 (三)翻譯。 13．請將文言文閱讀材料（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） (1) 進退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。（3分） 譯文： (2) 以《春秋》災(zāi)異之變推陰陽所以錯行，故求雨閉諸陽，縱諸陰（4分） 譯文： (3) 自公孫弘得用，嘗集比其義，卒用董仲舒。（3分） 譯文： 14．把文言文閱讀材料（二）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） ⑴既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。（4分） ⑵李伶之為嚴(yán)相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？（3分） ⑶我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。（3分） 三、默寫題。（16分） 15．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）水何澹澹， 。（曹操《觀滄?！罚? （2） ，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》） （3） ， 。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） （4） ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》） （5）金樽清酒斗十錢， 。（李白《行路難》） （6） ，虎嘯猿啼。（范仲淹《岳陽樓記》） （7）北定中原， ， ，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》） （8）春冬之時， ，回清倒影。（酈道元《三峽》） （9）城闕輔三秦， 。（王勃《送杜少府之任蜀川》） （10）簫鼓追隨春社近， 。（陸游《游山西村》） （11）子曰：“ ，思而不學(xué)則殆。”（孔子《論語》） （12）無絲竹之亂耳， 。（劉禹錫《陋室銘》） （13） ，雜然而前陳者，太守宴也。（歐陽修《醉翁亭記》） （14）予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛蓮說》） 四、論述類文本閱讀（18分） 閱讀下面的文章，完成16～18題。 “純粹”覓得“好聲音” 張頤武 ①最近，“中國好聲音”這檔節(jié)目贏得了諸多關(guān)注和好評，這是中國電視文化新的變化的折射。 ②“中國好聲音”之所以一出現(xiàn)就引發(fā)轟動效應(yīng)，很大程度上是因為它力求超越粉絲和明星的關(guān)系，不靠選手搞噱頭，不靠評委耍牌子，也不靠龐大陣勢的粉絲投票，而是著力于音樂的專業(yè)性，力圖回到盡可能純粹的音樂的本質(zhì)，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉的最重要的砝碼。讓劉歡、那英這些當(dāng)代流行歌壇最有聲望的音樂人來指點新人，依據(jù)好聲音來收徒；而選手也可以選擇導(dǎo)師，進入音樂專業(yè)領(lǐng)城深造，從而為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級明星，也不同于讓普通人在舞臺上一展即畢的走過場。這其實是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術(shù)家，讓選秀不再是一下子就實現(xiàn)夢想，也不是僅僅展現(xiàn)夢想，而是讓夢想通過一個專業(yè)的路徑和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虻靡匝由?，最終成為一個職業(yè)生涯的選擇。節(jié)目正是在這一點上贏得了公眾。 ③今天的“80后”、“90后”，正處在競爭激烈、生活和事業(yè)發(fā)展的壓力較大、而自身的適應(yīng)和抗壓能力相對較弱的矛盾之中。一舉成名的沖動、展示自我的激情如何轉(zhuǎn)化為實實在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在。一般的選秀節(jié)目尚未從這一方面加以具體的指點，而青年的職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長渴望在“中國好聲音”中卻得到了展現(xiàn)。這很像是一個音樂的職場節(jié)目，對于激勵青少年更好地學(xué)習(xí)，更艱苦地磨煉，培養(yǎng)更加積極向上的價值觀，具有重要的意義。它所標(biāo)舉的腳踏實地實現(xiàn)夢想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價值取向。這里不是夢想止步之處，也不是夢想瞬間實現(xiàn)的地方，而是一個實現(xiàn)夢想的起點，一個修業(yè)和鍛煉的開始。而這一切都在公平和公開的舞臺上進行，這正是節(jié)目具有無限魅力的地方。 ④但這個節(jié)目引起的質(zhì)疑也值得反思。尤其是幾位選手的經(jīng)歷描述引發(fā)了一些爭議，這其實說明，這些年來公眾對于誠信的要求有了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也要求電視節(jié)目應(yīng)該有更嚴(yán)格的自律，使得出現(xiàn)在屏幕上的選手更為真實。人們越來越不能容忍曾經(jīng)相當(dāng)盛行的“托兒”或者胡亂編造情節(jié)的狀況，因為大家越來越明白，誠信的缺失造成的損害和沖擊是社會無法承受的。只有誠信，社會才能向更高處進發(fā)。年輕一代所需要的是更真實的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實也給這個優(yōu)秀的節(jié)目提了一個更為苛刻的要求。只有更加真實，讓每一個選手的過去都經(jīng)得住追問，節(jié)目才可能贏得更多的觀眾。這是對“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會的必然要求。 （摘編自《人民日報》2012年8月7日，有刪改） 16．簡要概括本文的論述思路。（6分） 17．作者認(rèn)為“中國好聲音”這檔節(jié)目“具有無限魅力”，請根據(jù)文章第③節(jié)，概括作者這樣說的原因。（6分） 18．根據(jù)文意，理解標(biāo)題中“純粹”的含義。（6分） 五、作文。（70分） 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一天，一個生物學(xué)家經(jīng)過一家農(nóng)場，看見雞舍里的雞群中有一只老鷹，于是就問農(nóng)場的主人，為什么鳥中之王，會落魄到這般與雞為伍的地步。農(nóng)場主說：“因為我一直喂它雞飼料，把它訓(xùn)練成了一只雞，所以它一直都不想飛，它的一舉一動根本就是只雞，而且根本不以為自己是一只老鷹了?！? 生物學(xué)家想試試鷹是否還會飛。他把老鷹放在手臂上，然后說：“飛吧！”可是，那只老鷹有些疑惑，因為它不知道自己是誰。然后，它看到雞群在地上啄食，于是又跳下去與它們做伴了。生物學(xué)家不死心，又把老鷹放到屋頂上慫恿它飛，結(jié)果也是一樣。 第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到了高山上，再次鼓勵它說：“你是一只老鷹，屬于藍(lán)天，張開翅膀飛翔吧！”老鷹回頭看了看遠(yuǎn)方的雞場，再抬頭望了望天空，但還是沒有飛。生物學(xué)家把它舉起來向著太陽，奇跡發(fā)生了，老鷹開始顫抖起來，然后慢慢張開了翅膀，最后發(fā)出了勝利的叫聲，沖向了天際。 要求選好角度，自定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 語文試卷Ⅱ（附加題） 一、閱讀下面的材料，完成19—21題（10分） 19.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（6分） 近歲諸公以作詩自名者甚眾，然往往持論太高，開口輒以《三百篇》《十九首》為準(zhǔn)，六朝而下，漸不滿意。至宋人，殆不齒矣。然世 間萬 變 皆 于 古 不 同 何 獨 文 章 而 可 以 一 律 限 之 乎 就 使 后 人 所 作 可 到 《 三 百 篇 》 亦 不肯 悉 安 于是 矣。凡文章須是典實過于浮華，平易多于奇險，始為知本末。 （節(jié)選自王若虛《滹南詩話》） 20.《三百篇》又稱什么？其內(nèi)容由哪幾部分組成？（2分） 《 》； 21.概括文中作者對寫作詩文的看法。（2分） 二、名著閱讀題(15分) 22. 下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（ ）（ ）(5分) A.《茶館》中，王利發(fā)因為時局混亂，生意越做越艱難。而唐鐵嘴因為年頭越亂生意越好而感謝歲月，他已改抽“白面”，他要求在茶館租房卻被王利發(fā)拒絕。 B.阿Q是未莊的一個流浪雇農(nóng)，在辛亥革命到來時，他對革命起先是“深惡而痛絕之”，但他又從自己的處境和感受出發(fā)，感到“革命也好罷”，產(chǎn)生了“要投降革命黨”的念頭，于是，他與假洋鬼子相約一起革命。 C.《狂人日記》是魯迅先生的第一篇白話小說，它采用“日記體”的寫作形式，通過大量的心理描寫，刻畫了一個“語言錯亂無倫次”的叛逆者形象。 D. 沈從文在《邊城》中，通過翠翠這一形象，有意淡化社會現(xiàn)實的黑暗與痛苦，著意表現(xiàn)了一種理想化的古樸、淳厚的人性美和人情美。 E. 《哈姆萊特》籠罩著復(fù)仇的情緒：哈姆萊特為被謀殺的父親復(fù)仇，雷歐提斯為被人設(shè)計陷害的父親復(fù)仇，福丁布拉斯為在戰(zhàn)場上比武喪生的父親復(fù)仇。 23.簡答 （1）《邊城》中，儺送最后為什么選擇孤獨出走？（4分） （2）《哈姆雷特》只有五幕，但高潮迭出，扣人心弦。請概述劇中三次高潮的內(nèi)容。（6分） 三、材料概括分析題(15分) 閱讀下面的文字，完成24～26題。 “全民焦慮”也稱集體焦慮，它是一種廣泛的彌漫于社會不同階層的緊張心理狀態(tài)。近日，人民論壇問卷調(diào)查中心就“當(dāng)下中國人為何焦慮？”做問卷調(diào)查，結(jié)論顯示“全民焦慮”是當(dāng)下中國的一種社會病基本成共識；而且焦慮問題多，焦慮度較高，特別是公眾對關(guān)系切身利益的民生問題的焦慮程度遠(yuǎn)超對宏大命題的焦慮；更可怕的是這種焦慮情緒還可以相互傳染，不容易通過心理的調(diào)適而化解。 近年來，社會流動渠道堵塞，處于較低生活水平和社會地位的人幾乎無法通過自己的努力向上流動，小康社會的美好理想被冷酷的現(xiàn)實打破，這種心理落差使他們感到失落、挫折和無助，于是就焦慮起來，浮躁起來。再者，在吃飽穿暖之后，人們?nèi)找骊P(guān)注自身的健康安全，但是，因為對“看病貴、看病難”等醫(yī)療保障不完善的憂慮，對食品、藥品不安全的擔(dān)心，對能否長壽以及長壽了生命、生活質(zhì)量能否得到保證的疑惑，加上一部分人的關(guān)注過度，出現(xiàn)了“關(guān)心則亂”的焦慮障礙。與此同時，改革開放，引入了市場機制，舊的游戲規(guī)則被打破，而新的游戲規(guī)則正在建立之中，激烈的社會變遷使社會規(guī)范也變得不確定。在大多數(shù)人還茫然不知所措的時候，一部分人富裕起來了。在富裕起來的人中，又有一部分人的收入和財產(chǎn)與非法、違法、犯罪有著難以切割的聯(lián)系，更有一部分官員通過貪污受賄來斂財。這就造成了整個社會在道德方面的嚴(yán)重焦慮。然而，要對這種普遍的焦慮進行診斷和治療，不能簡單武斷，操之過急，只對公眾的焦慮進行批評指責(zé)是不明智不公道的。中國社會正處在一個急劇轉(zhuǎn)型的時期，徹底治愈“焦慮癥”絕非朝夕之功。 （選自xx年《人民論壇》，有刪改） 24.從材料看，“全民焦慮”有哪些特點？（3分） 25.根據(jù)材料，簡要分析為什么會產(chǎn)生“全民焦慮”。（6分） 26.結(jié)合材料，談?wù)勅绾沃委煛叭窠箲]”。（6分） 江蘇省啟東中學(xué)xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次質(zhì)量檢測 班級 姓名 考試號 座位號 ……………………………………………裝………………………………………訂……………………………………線……………………………………………… ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 高三語文答題紙 （本卷滿分160分，時間150分鐘） 請將1—12題的答案填涂在答題卡上。（友情提醒：考號一定要填涂準(zhǔn)確） 13.文言文閱讀材料（一）（10分） (1) （3分） (2)(4分) (3)（3分） 14． 文言文閱讀材料（二）（10分） ⑴（4分） ⑵（3分） ⑶（3分） 三、默寫題。（16分） 15（1） （2） （3） ， 。 （4） （5） （6） （7） ， （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） 16．（6分） 17．（6分） 18．（6分） 附加題（文科班做） 19（限6處）（6分） 然世間萬變皆于古不同何獨文章而可以一律限之乎就使后人所作可到《三百篇》亦不肯悉安于是矣 20.（2分）《 》； 21.（2分） 22.（ ）（ ）(5分) 23. （1）（4分） （2）（6分） 24.（3分） 25.（6分） 26.（6分） 江蘇省啟東中學(xué)xx學(xué)年第一學(xué)期第一次月考 語文試題參考答案 1.A (B亟須j,C悶熱mēn,D說服shuō) 2.B（wǔ/yǔ，ch/zhǐ,zhu/zhuō。A綮、罄qng，C訃、阜f，D佞、寧nng） 3.B（“不以為然”不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）；“不以為意”不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。句中應(yīng)用“不以為意”?！罢\惶誠恐”指惶恐不安；“驚慌失措”指因害怕慌張而舉止失常，不知所措。句中用“驚慌失措”更合適?！半y以釋懷”指（愛憎、悲喜、思念等感情）難于在心中消除；“難以忘懷”形容記憶深刻，不容易忘掉。句中應(yīng)用“難以忘懷”。“扶搖直上”，形容地位、名聲、價值等迅速往上升；“青云直上”，形容官職升得很快很高。句中用“扶搖直上”更準(zhǔn)確。） 4．C（自顧不暇：暇，空閑。自己照顧自己都沒有工夫，指沒有力量再照顧別人?？筛臑椤澳坎幌窘印薄卷帙浩繁：卷帙，書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。B．蔚為大觀：蔚，茂盛；大觀，盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象；形容事物豐富多彩，匯聚成一種盛大壯觀的景象。D．魚目混珠：混，攙雜，冒充。拿魚眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。） 5．B（A“打造……報道”明顯搭配不當(dāng)；C成分殘缺，“掌握”的賓語中心語殘缺，應(yīng)在“基礎(chǔ)應(yīng)用”后加“方法”或“技巧”；D句式雜糅，“具有……能力”和“在……方面”雜糅。） 6．C (A“平均”“左右”去掉一個，B “如果”應(yīng)放在“林書豪”前。D最后一個分句偷換主語。) 7．C（為：研討，學(xué)習(xí)） 8．D（①三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，表現(xiàn)“專心治學(xué)”；④表現(xiàn)“正直”；⑤表現(xiàn)“清廉”；②是說董仲舒講禮儀；③是說董仲舒的治國策略；⑥是講董仲舒對《春秋》最為精通，名望甚高。） 9．B （“認(rèn)為書中有指責(zé)譏諷朝政之言”的不是“主父偃”，是“諸生”） （一）譯文： 董仲舒，是廣川郡人。因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士。他居家教書，（上門求學(xué)的人很多，不能一一親授）弟子之間便依學(xué)輩先后輾轉(zhuǎn)相傳，有的人甚至沒見過他的面。董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。當(dāng)今皇上即位后，他出任江都國相。他依據(jù)《春秋》記載的自然災(zāi)害和特異現(xiàn)象的變化來推求陰陽之道交替運行的原因，因而求雨時關(guān)閉種種陽氣，放出種種陰氣，止雨時則方法與之相反。這種做法在江都國實行，無不實現(xiàn)了預(yù)期的效果。后來他被貶為中大夫，居家寫作了《災(zāi)異之記》。這時遼東高帝廟發(fā)生火災(zāi)，主父偃嫉妒他，就竊取了他的書上奏天子。天子召集眾儒生把書拿給他們看，儒生們認(rèn)為其中含有指責(zé)譏諷朝政之意。董仲舒的學(xué)生呂步舒不知道這是自己老師的著作，認(rèn)為它愚蠢至極，于是把董仲舒交法官論罪，判處死刑，但是皇上降詔赦免了他。于是董仲舒始終不敢再講論災(zāi)異之說。 董仲舒為人廉潔正直。這一時期朝廷正用兵向外排除四方邊境內(nèi)外少數(shù)民族的侵?jǐn)_，公孫弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公卿大臣。董仲舒認(rèn)為公孫弘為人阿諛逢迎。公孫弘憎恨他，就對皇上說：“只有董仲舒可以擔(dān)當(dāng)膠西王的國相?！蹦z西王為人狠毒暴戾，但是一向聽說董仲舒有美德，也很好地禮遇他。董仲舒害怕居官日久會惹禍上身，就稱病辭官回家。直至逝世，他始終不曾營治私產(chǎn)，而一心以研究學(xué)問寫作論著為本職。所以自漢朝開國以來歷經(jīng)五朝，期間只有董仲舒對《春秋》最為精通，名望甚高，他師承傳授的是《春秋》公羊?qū)W。 瑕丘人江生研究《春秋》谷粱學(xué)。自從公孫弘受到重用，他曾收集比較了谷粱學(xué)和公羊?qū)W的經(jīng)義，最后采用了董仲舒所傳授的公羊氏的學(xué)說。 董仲舒的弟子中有成就的人是：蘭陵人褚大，廣川人殷忠，溫人呂步舒。褚大官至粱王國相。呂步舒官至長史，手持符節(jié)出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案，對諸侯王敢于自行裁決，而不加請示。他根據(jù)《春秋》經(jīng)義公正斷案，天子都認(rèn)為很對。弟子中官運通達的，做到了大夫之職；謁者、掌故的則有百余人。而董仲舒的兒子和孫子也都因精通儒學(xué)做了高官。 10．D（拜訪） 11．C（均為介詞，在。A①主謂之間，取消句子獨立性，②動詞，到、往；B①才，②竟然，卻；D①表修飾，②表轉(zhuǎn)折） 12．A(“說明當(dāng)時演藝界競爭激烈、互相傾軋”屬于無中生有) 13．（1）（董仲舒）出入時（注意）儀容舉止，不合乎禮儀的絕不去做（或：董仲舒出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的規(guī)矩），學(xué)生們都師法、敬重他。（注意“容止”、“非禮”、“師尊”，句意通順。） （2）他依據(jù)《春秋》記載的自然災(zāi)害和特異現(xiàn)象的變化來推求陰陽之道交替運行的原因，因而求雨時關(guān)閉種種陽氣，放出種種陰氣（注意“所以”、“錯行”、“諸”，句意通順。） （3）自從公孫弘受到重用，他曾收集比較了谷粱學(xué)和公羊?qū)W的經(jīng)義，最后采用了董仲舒所傳授的公羊氏的學(xué)說。（“集”、“義”、“用”，句意通順。） 14．⑴他走了以后，興化部又不肯隨意替換他，就最終停止了演出，（從此在金陵）只有華林部獨自著名（每句翻譯正確各得1分）。 ⑵李伶扮演嚴(yán)相國已好到了極點，您又是從哪兒學(xué)來的演技而超過李伶了呢？（第一句翻譯正確得1分，第二句翻譯正確得2分） ⑶我聽說當(dāng)今的相國昆山顧秉謙，是嚴(yán)相國一類的人。（第一句翻譯正確得1分，第二句翻譯正確得2分） （二）【附文言翻譯】 馬伶是金陵戲班子里的演員。金陵是明朝的留都，國家設(shè)置的百官都在這里，而又處在太平盛世，人們?nèi)菀讓g作樂。那些男男女女探訪桃葉渡，游覽雨花臺，腳踩腳多得數(shù)不清。戲班因技藝高超而出名的，豈止幾十個，而其中最著名的有兩個：一個叫興化部，一個叫華林部。 一天，新安的商人會合這兩個戲班子，辦了一個大堂會，廣泛邀請了金陵城里的貴客文人和那些艷麗的婦人、嫻靜文雅的才女，這些人全都會集在一起。興化部被安排在場子的東面，華林部安排在場子的西面。兩邊的場中都演出《鳴鳳記》，這場戲演出的就是人們稱為椒山先生的故事。等演到一半時，雙方的演唱都符合節(jié)拍，講究音律，曲調(diào)的高低快慢，變化很多，都稱得上很好。當(dāng)演到兩位相國爭論是否收復(fù)河套的情景，西面戲臺扮宰相嚴(yán)嵩的演員，是李伶，東面戲臺則是馬伶。坐著的客人就看著西面的戲臺贊嘆，有的人還大聲呼喊叫人拿酒來，有的人移動座位更加靠近西面的戲臺，頭不再轉(zhuǎn)向東面。演出繼續(xù)進行不多久，東面的戲臺已不能再演下去了。詢問其中的緣故，原來馬伶因自己的演技比不上李伶而感到恥辱，已經(jīng)卸妝逃走了。馬伶是金陵城里善于演唱的演員。他走了以后，興化部又不肯隨意替換他，終究就停止了演出，從此在金陵只有華林部獨自著名。 馬伶走后將近三年又回來了，告知他昔日演戲的所有伙伴，并向那新安商人請求說：“希望今天能為我開一次宴會，再招來上次那些賓客，我愿意與華林部一起再演一次《鳴鳳記》，敬獻一日的歡樂?！毖莩鲩_始后不久，又演到爭論是否收復(fù)河套，馬伶再次扮相國嚴(yán)嵩登場演出。李伶忽然失聲驚叫，匍匐上前，對著馬伶自稱弟子。在這一天，興化部的名聲于是大大地超過了華林部。當(dāng)天晚上，華林部的人來拜訪馬伶，說：“您雖是當(dāng)今十分優(yōu)秀的演員，可本來是不可能超過李伶的。李伶扮演嚴(yán)相國已好到了極點，您又是從哪兒學(xué)來的演技而超過李伶了呢？”馬伶說：“的確是這樣，現(xiàn)在天下的演員不可能超過李伶，而李伶當(dāng)時又不肯把演技傳授給我。我聽說當(dāng)今的相國昆山顧秉謙，是嚴(yán)相國一類的人。我跑到京城，請求在他門下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他，觀察他的行為舉止，細(xì)聽他的講話，時間長了就掌握了他的特點，這就是我求師的方法。”華林部的人一起向馬伶羅列而拜，然后離去。 馬伶，名錦，字云將，他的祖先是西域人，當(dāng)時還稱他為馬回回。 侯方域說：真是不尋常啊，馬伶自己這種求師的經(jīng)歷。他認(rèn)為李伶的演出已是絕技，無處能學(xué)到超過他的技藝，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就猶如見到了嚴(yán)嵩一樣，讓嚴(yán)嵩本人來教演嚴(yán)嵩的人，怎么能不精妙呢？唉！馬伶以自己的技藝不如人家為恥，就遠(yuǎn)走幾千里，做了三年差役。倘若三年還不能學(xué)到要學(xué)的東西，就仍然不回來。他的意志如此堅定，技藝的精湛又何須再問呢？ 15.（1）山島竦峙 （2）八百里分麾下炙（3）俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑（4）會挽雕弓如滿月（5）玉盤珍羞直萬錢（6）薄暮冥冥（7）攘除奸兇 庶竭駑鈍（8）則素湍綠潭 （9）風(fēng)煙望五津（10）衣冠簡樸古風(fēng)存（11）學(xué)而不思則罔（12）無案牘之勞形（13）山肴野蔌 (14)濯清漣而不妖 16．文章先提出了“中國好聲音”這個論題，接著分析了這檔節(jié)目贏得公眾、獨具魅力的原因，最后反思了公眾的質(zhì)疑。（每點2分） 17．展現(xiàn)了青年一代職業(yè)生涯的內(nèi)在需求和成長渴望；激勵青少年努力學(xué)習(xí)，艱苦磨煉，培養(yǎng)積極向上的價值觀；標(biāo)舉了腳踏實地實現(xiàn)夢想的路徑；搭建了一個公平、公開的舞臺。（每點2分，答出三點即可） 18．“中國好聲音”著力音樂的專業(yè)性，追求音樂的本質(zhì)；電視節(jié)目應(yīng)堅守誠信，嚴(yán)格自律；選手應(yīng)反映自身真實的人生，不作戲劇化的表演。（每點2分） 19．審題——可從鷹、農(nóng)場主、生物學(xué)家三個角度立意。 鷹：為什么鳥中之王會淪落到這般與雞為伍的地步？——（1）拒絕安逸（2）憂勞興國，逸豫亡身 開始貪圖安逸的雞舍，與雞為伍，最后發(fā)出了勝利的叫聲，沖向天際——（3）目標(biāo)、理想的作用（是鷹就應(yīng)翱翔于天際，不要委身于雞群）（4）自我認(rèn)識（莫失去自我 / 做真正的自己 / 要勇于沖破心理阻礙 / 錯誤的認(rèn)識會妨礙自己成長（5）挑戰(zhàn)環(huán)境，贏得成功 農(nóng)場主：一直喂它雞飼料，把它訓(xùn)練成了一只雞，所以……老鷹了——（6）“順木之天”，尊重個性；（6）環(huán)境影響人的發(fā)展（8）有教無類 生物學(xué)家：“它到底是一只鷹啊……輕輕地……張開翅膀飛吧”“又把它……慫恿它飛”“再次鼓勵” ——（9）鼓勵、贊美等對人的影響（千里馬何以能奮蹄 /奇跡源于激勵 /大鵬同風(fēng)起，扶搖九萬里）（10）要慧眼識才。 切合題意——正確認(rèn)識自己、自信 / 目標(biāo)、理想 / 鼓勵、贊美 其他為基本切題。 偏離題意的：從生物學(xué)家角度談要助人為樂；從主人角度談尊重生命、熱愛生命；從鷹的角度談學(xué)會等待 / 把握機會 / 永不絕望 等。 【評分細(xì)則】　　 等第 切題 立意 結(jié) 構(gòu) 文 體 63—70 切題 獨到、深 刻 精巧；嚴(yán)謹(jǐn) 記敘文：主旨與材料“神似”而有個性，有“靈犀”相通之默契，有巧妙而機智的構(gòu)思，有生動傳神的細(xì)節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感。 議論文：深入“分析”，對某一“含義”進行“分解”和“剖析”，多問幾個“為什么”　　 56—62　 切題 準(zhǔn)確、正 確 完整；有特點 記：主旨與材料“神似”，有“靈犀”相通，有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，有文采，故事真實，富有生活氣息?！? 議：能夠“分析”，能對某一“含義”進行“分解”和“剖析”，或多問幾個“為什么” 49—55 基本切題　　 　　 基 本 正 確 基本完整 記：所敘人和事與“材料”相似，主題基本接近材料某一含義，故事平淡，寫人敘事能力一般　 觀點從材料中來，但論證不很充分，雖略有分析，也有一定的層次或條理，但內(nèi)在邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn) 42—48 基本切題 略有 牽強　 基本完整 記敘文（同上） 滿足于簡單“解讀”材料，或一味例證，用大同小異的幾個實例證明某一含義 28—41 不切題 牽強貼標(biāo)簽 邏輯層次不清 或機械擴寫，或簡單續(xù)寫，或故事虛假，記敘描寫能力較弱 立意貌似從材料中來，但整體論證已越出材料或含義范圍，且文章基本是觀點加材料　　 0—27 不切題 不正確 無章無法 另起爐灶、胡編亂造、故事低俗，表達能力差 觀點和立意完全不與材料沾邊，不會論證，沒有條理和邏輯 【補充說明】　　 1．評分應(yīng)堅持兼顧語文素養(yǎng)，凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者；凡前言不搭后語、思路混亂者；凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴(yán)重者直接打入六類。 2．凡文體不明者，最高不超過41分；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。 議論文，不提倡三段式，但有特色有層次的三段論可以給52—56分；寫議論文可引材料并分析，也可不引，但材料所占篇幅不宜過多，最好能做到銜接自然，僅僅囿于材料，不要給高分。雖不引材料但能與材料高度契合的文章要給高分?！　? 寫記敘文的，要看其在構(gòu)思、層次、描寫和以情動人等方面有無突破，滿足以上條件的就要以一類文來評。寫記敘文時最好求神似，不強調(diào)引材料，防止出現(xiàn)半議論半記敘的混亂文體。 3．不能只從立意上簡單評分，關(guān)鍵看文章整體：一方面，同一立意表達有高下之分；另一方面，立意表達之外，還要看作文的語言文采和謀篇布局。　　 4．作文分差要拉開，高分（63分以上）不少于10個；低分可以打到30分。凡游戲作文、思想低俗者直接判為六類?！　? 5．完篇者，每少50字扣1分，扣滿3分為止；未完篇者，視完成情況而定，一般200以下，0—10分；300字左右11—25分；400字左右，26—35分；500字左右，36—40分；600字左右，41—46分，最高不超過46分。 6．缺作文題扣2分?！　? 7．一般只要有字，不得簡單判為0分。 語文試卷Ⅱ 一、閱讀下面的材料，完成19—21題（10分） 19.然世間萬變/皆于古不同/何獨文章/而可以一律限之乎/就使后人所作/可到《三百篇》/亦不肯悉安于是矣。 20.《詩經(jīng)》（《詩》或《詩三百》）（1分）；風(fēng)、雅、頌（1分） 21.⑴寫作詩文不必囿于前人的標(biāo)準(zhǔn)，要有所超越。（1分）⑵寫作詩文要追求平易樸實的文風(fēng)。（1分） 二、名著閱讀題(15分) 22.B E(B.與假洋鬼子一起投機革命的是趙秀才而非阿Q； E.雷歐提斯的父親是被哈姆萊特?zé)o意中殺死的。) 23.（1）天保為了成全弟弟和翠翠，外出闖灘，意外溺水身亡，儺送覺得對不起哥哥，很悲痛；又得不到翠翠的理會；又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，選擇出走遠(yuǎn)方。（答對一點1分，兩點2分，三點4分。） （2）老國王的鬼魂出場告訴哈姆雷特其死亡的真相；②哈姆雷特借“戲中戲”試探克勞狄斯；③雷歐提斯與哈姆雷特決斗。（每點2分） 三、材料概括分析題(15分) 24.（3分）①范圍廣；②問題多、焦慮度較高；③相互傳染、不易化解。（每點1分） 25.（6分）①社會流動渠道堵塞；②自身健康安全沒有保障；③社會規(guī)范的不確定。（每點2分）