《第12課聞一多先生的說(shuō)和做》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第12課聞一多先生的說(shuō)和做（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 聞一多你可知你可知Ma-cau不是我真姓，不是我真姓，我離開(kāi)你太久了母親，我離開(kāi)你太久了母親，但是他們掠去的是我的肉體，但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。你依然保管我內(nèi)心的靈魂。那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!請(qǐng)叫兒的乳名叫我一聲澳門，請(qǐng)叫兒的乳名叫我一聲澳門，母親啊母親我要?dú)w來(lái)母親。母親啊母親我要?dú)w來(lái)母親。 現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。省諸城人。1933年出版第年出版第一部詩(shī)集一部詩(shī)集烙印烙印。深受。深受廣大群眾的喜愛(ài)。以后又廣大群眾的喜愛(ài)。以后又相繼出版了相繼出版了泥淖集泥淖集，嗚咽的去煙嗚咽的去煙，泥土泥土的歌的歌，春風(fēng)集春風(fēng)集，

2、歡呼集歡呼集及及臧克家詩(shī)臧克家詩(shī)選選等詩(shī)集。等詩(shī)集。新詩(shī)集新詩(shī)集是現(xiàn)是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之代詩(shī)壇經(jīng)典之作。作。 19251925年年3 3月在美國(guó)留學(xué)月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組期間創(chuàng)作了組詩(shī)詩(shī)，表達(dá)了，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之深摯的愛(ài)國(guó)之情情。19321932年到清華任教后，年到清華任教后，開(kāi)始全力專攻古典文開(kāi)始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)。學(xué)術(shù)著作有學(xué)術(shù)著作有等。等。他對(duì)他對(duì)四大古籍的四大古籍的整理研究（后匯成整理研究（后匯成“新義新義”），被郭沫），被郭沫若稱為：若稱為：。他一身正氣，抗他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。戰(zhàn)蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案日益腐朽，

3、拍案而起，走出書(shū)齋，而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被國(guó)民黨特務(wù)明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。刺殺身亡。聞一多課文朗讀課文朗讀衰微衰微 赫然赫然 迭起迭起 高標(biāo)高標(biāo)鍥而不舍兀兀窮年嘔心瀝血鍥而不舍兀兀窮年嘔心瀝血潛心貫注心凝神會(huì)迥乎不同潛心貫注心凝神會(huì)迥乎不同一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛一反既而慷慨淋漓氣沖斗牛無(wú)暇顧及目不窺園仰之彌高無(wú)暇顧及目不窺園仰之彌高檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)給下列字詞注音：給下列字詞注音： 地殼地殼 仰之彌高仰之彌高 兀兀窮年兀兀窮年 校補(bǔ)校補(bǔ) 鍥而不舍鍥而不舍 瀝盡

4、心血瀝盡心血 赫然赫然 炯炯目光炯炯目光 群蟻排衙群蟻排衙 函寄函寄 目不窺園目不窺園 迥乎不同迥乎不同 漂白漂白 警報(bào)迭起警報(bào)迭起 氣沖斗牛氣沖斗牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu學(xué)學(xué) 者者革命家革命家說(shuō)了就做說(shuō)了就做 敢說(shuō)敢做敢說(shuō)敢做言行一致言行一致口的巨人口的巨人行的高標(biāo)行的高標(biāo)做了再說(shuō)做了再說(shuō)做了不說(shuō)做了不說(shuō)（1-7）（8-18）（19-20）學(xué)者學(xué)者革命家革命家聞聞一一多多唐詩(shī)雜論唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)楚辭校補(bǔ)古典新義古典新義三本書(shū)三本書(shū)起稿政治傳單起稿政治傳單群眾大會(huì)演說(shuō)群眾大會(huì)演說(shuō)參加游行示威參加游行示威三件事三件事對(duì)比1、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份

5、，這、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份，這兩重身份分別是什么？?jī)芍厣矸莘謩e是什么？2、作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么？、作為學(xué)者的聞一多其主要成就是什么？3、作為革命家的聞一多主要做了什么事？、作為革命家的聞一多主要做了什么事？4、在這兩種不通的事業(yè)中，聞一多先生是、在這兩種不通的事業(yè)中，聞一多先生是如何處理如何處理“說(shuō)說(shuō)”和和“做做”的關(guān)系的？的關(guān)系的？5、課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩個(gè)部分構(gòu)成了藝、課文在結(jié)構(gòu)上，前后兩個(gè)部分構(gòu)成了藝術(shù)上的什么手法？術(shù)上的什么手法？6、請(qǐng)概括課文內(nèi)容。、請(qǐng)概括課文內(nèi)容。 “詩(shī)興不作詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法。是文言說(shuō)法?！白髯鳌保?。，起?！霸?shī)興不作詩(shī)興不作”就是寫詩(shī)的興

6、致減少了。就是寫詩(shī)的興致減少了。 20年代，聞一多寫了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。年代，聞一多寫了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。從從20年代末起，寫詩(shī)的興致減少了，轉(zhuǎn)入年代末起，寫詩(shī)的興致減少了，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 領(lǐng)起全段，表現(xiàn)聞一多領(lǐng)起全段，表現(xiàn)聞一多“做做”的特點(diǎn)的特點(diǎn)“做了再說(shuō)，做了不做了再說(shuō)，做了不說(shuō)說(shuō)”。 是用兩個(gè)句子完成過(guò)渡的。是用兩個(gè)句子完成過(guò)渡的?！白隽嗽僬f(shuō)，做了做了再說(shuō)，做了不說(shuō)不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。只是聞先生的一個(gè)方面?！奥勏壬€有另外一個(gè)方聞先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面面革命家

7、的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。 這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅僅還還”“一個(gè)方面一個(gè)方面另外一個(gè)方面另外一個(gè)方面”這都是這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，“學(xué)者的方面學(xué)者的方面”“”“革命家的方革命家的方面面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。 課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像

8、有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫，胸、長(zhǎng)須飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫，例如例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。 凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。 兩個(gè)標(biāo)題突出的重點(diǎn)是不一樣的：兩個(gè)標(biāo)題突出的重點(diǎn)是不一樣的：原標(biāo)題突出的是原標(biāo)題突出的是“說(shuō)和做說(shuō)和做”，而現(xiàn)在，而現(xiàn)在的標(biāo)題突出的是的標(biāo)題突出的是“聞一多聞一多”；原標(biāo)題；原標(biāo)題從表達(dá)上來(lái)看太一般了，如果是寫一從表達(dá)上來(lái)看太一般了，如果是寫一般的人是可以的，而本文寫的是一個(gè)般的人是可以的，而本文寫的是一個(gè)非同一般的人聞一多，因此用現(xiàn)非同一般的人聞一多，因此用現(xiàn)在的標(biāo)題更新穎、更醒目！在的標(biāo)題更新穎、更醒目！