《八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第2框 沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第2框 沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大課件 人民版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大 人民出版社八年級(jí)思想品德上冊(cè)第五課人民出版社八年級(jí)思想品德上冊(cè)第五課 青春的我，青春的我， 渴望擁有一片渴望擁有一片 自己的天空，自己的天空， 獨(dú)享一份獨(dú)享一份 心靈的自由和寧?kù)o。心靈的自由和寧?kù)o。 說(shuō)說(shuō)秘密說(shuō)說(shuō)秘密 秘密： 有所隱蔽，不讓人知道的； 秘密的事情。 小調(diào)查小調(diào)查 我們平常有哪些秘密？我們平常有哪些秘密？ 閱讀來(lái)信閱讀來(lái)信P47后思考后思考 1、這位母親的來(lái)信揭示了什么共性問(wèn)題？ 2、你理解這位學(xué)生的行為嗎？你有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)或者想提出類(lèi)似的要求？為什么？ 孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)給成人帶孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)給成人帶來(lái)了心理上和不安與教育上的困來(lái)了心理上和不安

2、與教育上的困惑?；?。 專(zhuān)家信箱專(zhuān)家信箱 1 1、擁有個(gè)人私人空間、擁有個(gè)人私人空間的心理的誘因和表現(xiàn)？的心理的誘因和表現(xiàn)？ 2 2、為什么說(shuō)、為什么說(shuō)“沒(méi)有秘密沒(méi)有秘密的水晶人的水晶人“是長(zhǎng)不大的？是長(zhǎng)不大的？ 想像屋想像屋 閱讀課本第閱讀課本第4949頁(yè)頁(yè)“想像屋想像屋”后續(xù)夢(mèng)，后續(xù)夢(mèng)，在續(xù)夢(mèng)后談啟發(fā)。在續(xù)夢(mèng)后談啟發(fā)。 從反面加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，指出從反面加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，指出我們不可能做一個(gè)完全透明我們不可能做一個(gè)完全透明的“水晶人”，擁有秘密是的“水晶人”，擁有秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。全正常的心理現(xiàn)象。 沒(méi)有絲毫秘密，完全坦誠(chéng)沒(méi)有絲毫秘密，完全坦誠(chéng)相見(jiàn)，這大

3、概是對(duì)人際交往的相見(jiàn)，這大概是對(duì)人際交往的一種烏托邦式的美好追求。其一種烏托邦式的美好追求。其實(shí)，秘密也是人際交往中自尊實(shí)，秘密也是人際交往中自尊和相互尊重的表現(xiàn)。和相互尊重的表現(xiàn)。 秘密是獨(dú)立意識(shí)和責(zé)秘密是獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)；有秘密和任意識(shí)的體現(xiàn)；有秘密和完全閉鎖不是一回事；秘完全閉鎖不是一回事；秘密不等于交往中的圓滑。密不等于交往中的圓滑。 第五課第五課 我們不是“水晶人”我們不是“水晶人” 第一框：沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大第一框：沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大 1秘密是長(zhǎng)大的表現(xiàn)秘密是長(zhǎng)大的表現(xiàn) 2“想象屋”“想象屋” 課后作業(yè)：課后作業(yè)： 你根據(jù)自己的體會(huì)，參你根據(jù)自己的體會(huì)，參考專(zhuān)家的觀點(diǎn)，以中學(xué)生的考專(zhuān)家的觀點(diǎn)，以中學(xué)生的口吻給那位困惑的母親寫(xiě)封口吻給那位困惑的母親寫(xiě)封回信。回信。