《高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)七 傳記閱讀 課案3 問(wèn)題探究課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)七 傳記閱讀 課案3 問(wèn)題探究課件.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課案3 問(wèn)題探究,分類點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解傳記閱讀探究類問(wèn)題的命題特點(diǎn)。 2.學(xué)會(huì)解答傳記探究題的方法。,分類點(diǎn)撥,類題一,啟示類,閱讀鑒賞,,(2013年高考山東卷)閱讀下面的文字,完成下列 各題。 定和【注】是個(gè)音樂(lè)迷 沈從文 ①“定和是個(gè)音樂(lè)迷”,這句話從親友口中說(shuō)出時(shí),包含了一種溫暖的愛(ài),而且說(shuō)明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離。,閱讀導(dǎo)引 1.開(kāi)頭第①段起什么作用? 答題思路:先看本段寫了什么內(nèi)容,然后再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上分析。 答案:統(tǒng)領(lǐng)全文,點(diǎn)題。同時(shí),引出下文對(duì)“定和是個(gè)音樂(lè)迷”的敘述;寫出定和與眾 不同的特點(diǎn),激發(fā)讀者的閱讀興趣。,②我初次見(jiàn)定和還是民國(guó)二十年以前。他正在美專學(xué)習(xí)圖案畫,對(duì)于照相特別發(fā)生興趣?？墒菆D案畫在中國(guó),提倡者既不知從中國(guó)的銅玉木石和絲毛織物藝術(shù)品參考取法,又缺少用歐美精美圖案作底子,且當(dāng)時(shí)作用僅限于供應(yīng)上海商業(yè)市場(chǎng)商品標(biāo)志的需要,無(wú)前途可想而知。照相又只是從光影分配布置中見(jiàn)巧的藝術(shù),其藝雖巧,學(xué)成亦不甚困難。蘊(yùn)藏于定和生命中的特長(zhǎng),即那點(diǎn)混合了憂郁幻想與奔放熱忱而為一,對(duì)藝術(shù)幾乎近于宗教虔敬的情緒,欲消納它,轉(zhuǎn)移它,當(dāng)然只有用無(wú)固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念、重新組織加以表現(xiàn)的音樂(lè),方可見(jiàn)功。定和因此就改學(xué)了音樂(lè)。這過(guò)程實(shí)由著迷開(kāi)始,音樂(lè)迷的稱呼即由此而來(lái)。,,2.作者在文中說(shuō)“最容易與年青生命結(jié)合的音樂(lè),此一時(shí)或彼一時(shí),將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心”,這句話給你什么啟示? 答題思路:基于文本,理解這句話的含意;結(jié)合文本,聯(lián)系實(shí)際談自己的啟示。 答案:在困難的局面下,以音樂(lè)為代表的藝術(shù),可以使人對(duì)一切不良現(xiàn)實(shí)所形成的信仰敢于懷疑,對(duì)于未來(lái)充滿希望,在受到挫敗時(shí),不至于隨便倒下或退逃躲避,始終充滿信心和前行的勇氣。,③二十六年春天,有位常走江湖的西洋朋友從上海過(guò)北平旅行時(shí),他告訴我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友,這人名張定和。認(rèn)識(shí)以后從名姓上才想起一定是我的親戚,這位西洋朋友說(shuō),定和身上的可愛(ài)處就是那點(diǎn)超越功利世故的單純氣質(zhì),他覺(jué)得這是當(dāng)時(shí)中國(guó)青年少有的氣質(zhì)。他們那時(shí)一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上,各據(jù)一小房,比鄰對(duì)窗,原本不相識(shí)。西洋朋友雖熱愛(ài)人生,可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂(lè)。定和卻剛好買來(lái)一個(gè)廉價(jià)收音機(jī),又借來(lái)個(gè)留聲機(jī),把兩種刺激耳膜的玩意兒,終日輪流開(kāi)放,鬧得個(gè)神經(jīng)質(zhì)的朋友簡(jiǎn)直要神經(jīng)衰弱。最不能使洋先生原諒的,也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài):一腦子古怪欲迸而未迸的狂態(tài)。這個(gè)有修養(yǎng)的老洋人真上了火,皺了個(gè)八字眉搖頭說(shuō):“嗐,藝術(shù)家,你難道當(dāng)真已經(jīng)和地球那邊有些人一樣,為音樂(lè)著了迷嗎?”過(guò)不久,他們?cè)诜ㄗ饨绲男★堭^同吃飯時(shí),偶然有了說(shuō)話的機(jī)會(huì),一談天,才知道定和原來(lái)當(dāng)真是個(gè)音樂(lè)迷。肖邦、巴赫、莫扎特,或這位或那位,總之,凡是地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了自己一生,又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物,早已把定和征服了。他的可愛(ài)處就是那點(diǎn)狂與癡混合作成的無(wú)可比擬的忠誠(chéng),簡(jiǎn)直是病入膏肓,不可救藥。這位久住中國(guó)的洋先生說(shuō):“這性格太可愛(ài)了。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國(guó)青年中,還有你這么一個(gè)天真爛漫的人!”從此他們成了好朋友。,,3.文章最后一句話有什么含意? 答題思路:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“收獲”“莊嚴(yán)持久”“跋涉”等。還要注意“過(guò)去”“當(dāng)前”表時(shí)間的詞語(yǔ)。 答案:①定和癡迷音樂(lè)并有了相當(dāng)大的成就,②作者認(rèn)為他不會(huì)滿足于當(dāng)前成就,而會(huì)在音樂(lè)之路上更堅(jiān)定地走下去。,④九年前的八月二十一,上海戰(zhàn)事正十分激烈。定和擔(dān)心他的樂(lè)譜會(huì)喪失,抱了一堆不值錢的物事,由上?；氐教K州家中?？纯醇抑心且环孔优f書,那幾大箱舊畫,以及那些老式大皮箱中的世傳的珍貴古玩、貂褂狐裘,覺(jué)得不拘是什么,都在戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)意義,存在或遺失,對(duì)于他都無(wú)多關(guān)系。臨走時(shí),只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂(lè)譜,上路向后方跑。蘇州,合肥,武漢,一直跑到重慶,知道音樂(lè)迷的資格還存在,方才停住放了心。身邊除了一堆使個(gè)人發(fā)迷的樂(lè)譜外一無(wú)所有,好,那就啃樂(lè)譜吧,于是在國(guó)立戲劇學(xué)校教音樂(lè)了。這就是他后來(lái)作曲和近十年話劇發(fā)生重要關(guān)聯(lián)的原因。過(guò)不久,他又離開(kāi)了劇校,轉(zhuǎn)入重慶中央廣播電臺(tái),任作曲專員,定期將新作的抒情歌曲,或與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)事有關(guān)的新歌曲,由電臺(tái)廣播。,,4.高考原題 (1)本文第②段介紹“我”與定和初見(jiàn)時(shí)的情形,在文中有何作用? 思考一:第②段的主要內(nèi)容是什么? (交代了定和選擇音樂(lè)的過(guò)程和原因。) 思考二:第②段在結(jié)構(gòu)上起什么作用? (引出“音樂(lè)迷”的由來(lái),呼應(yīng)題目,為后面寫他對(duì)音樂(lè)的癡迷作鋪墊。) 答案:①交代了定和選擇音 樂(lè)的過(guò)程和原因;②引出“ 音樂(lè)迷”的由來(lái),呼應(yīng)題目,為后面寫他對(duì)音樂(lè)的癡迷作鋪墊。,⑤在困難的局面下,對(duì)偉大文學(xué)能產(chǎn)生如何作用,我不免感到困惑——可是卻保留一點(diǎn)希望,即文學(xué)或其他藝術(shù),尤其是最容易與年青生命結(jié)合的音樂(lè),此一時(shí)或彼一時(shí),將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心,使之對(duì)一切不良現(xiàn)實(shí)所形成的信仰敢于懷疑,承認(rèn)以外還知否定,于明日將來(lái)接受更大挫敗時(shí),始終不至于隨便倒下或退逃躲避。這點(diǎn)希望使我想起“音樂(lè)迷”三個(gè)字的莊嚴(yán)意義。定和的年齡剛過(guò)青年而轉(zhuǎn)入壯年時(shí)代,過(guò)去的“迷”既已證明了迷的收獲,而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限,還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉。 (選自《沈從文全集》,有刪改) 【注】 定和,即張定和,著名作曲家,沈從文夫人張兆和的三弟。,,(2)本文③④段通過(guò)哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。 思考一:本文第③段通過(guò)哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷? (定和在上海癡迷于西洋古典音樂(lè)。) 思考二:本文第④段通過(guò)哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂(lè)的癡迷? (在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂(lè)譜;重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂(lè)并以此為事業(yè)。) 答案:①定和在上海癡迷于西洋古典音樂(lè)的情形;②定和在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂(lè)譜;③重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂(lè)并以此為事業(yè)。,【真題呈現(xiàn)】 定和追求音樂(lè)的經(jīng)歷帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分) 解析:答案源于文本,但很難從文本中直接摘引,需要抽象概括。首先明確定和追求音樂(lè)的經(jīng)歷,然后探究其中蘊(yùn)含的人生哲理。比如第②段介紹定和選擇音樂(lè)的原因,“音樂(lè)迷”稱號(hào)的由來(lái)?？傻玫絾⑹?根據(jù)自身情況和愛(ài)好,確定目標(biāo)。③④段寫定和在上海癡迷于西洋古典音樂(lè)的情形;定和在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂(lè)譜;重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂(lè)并以此為事業(yè)。從這些經(jīng)歷中去挖掘內(nèi)在的人生哲理。最后一段作者的議論抒情也是很好的提示。,答案:①根據(jù)自身情況和愛(ài)好,確定目標(biāo),并為之付出最大的心力,當(dāng)會(huì)有所收獲。②真正追求藝術(shù),應(yīng)保持單純的氣質(zhì)和忠誠(chéng)的態(tài)度,不能急功近利。③要成事就必須持之以恒,不能因外部環(huán)境的變化而改變。④藝術(shù)能激發(fā)我們的勇氣和信心,即使在困難之中,也能給予我們鼓舞與力量。(答出其中三點(diǎn)即可。其他答案,只要言之成理,即可酌情給分),常見(jiàn)命題 1.的經(jīng)歷帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 2.作為一篇評(píng)傳性文章,作者是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)“”的?這樣寫對(duì)你的寫作有何啟示? 3.文中說(shuō),“”,這句話給你什么啟示?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。 4.文章的題目是“”,給你什么樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。 答題方法 1.綜合權(quán)衡,穩(wěn)妥立論 一般來(lái)說(shuō),這類開(kāi)放性的考題,命題人并不限定論點(diǎn)的唯一性。只要不涉及是非性論題,考生一般可以自由表述自己的觀點(diǎn),即你既可以贊成也可以反對(duì),既可以肯定褒揚(yáng)某種做法也可以指出其不足。簡(jiǎn)述答題無(wú)需標(biāo)新立異,從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō),我們更應(yīng)該綜合權(quán)衡,穩(wěn)妥立論。在保證立論正確的前提下,應(yīng)盡可能選擇易于表述、利于自己把握的觀點(diǎn)。,方法突破,2.回讀原文,精選論據(jù) 明確觀點(diǎn)之后需要作簡(jiǎn)明扼要的論述。應(yīng)回讀原文,從原文中精心挑選有力的論據(jù)用以支撐自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)非常重要。 3.簡(jiǎn)要論述,聯(lián)系實(shí)際 適當(dāng)扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據(jù),還要作精要的論述,以證明觀點(diǎn)的正確。有的時(shí)候,還要聯(lián)系實(shí)際適度引申分析,以使論證更為有力。 4.語(yǔ)言精練,條理清楚,答題步驟 1.認(rèn)真審題,把握命題角度。對(duì)傳記中所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的考查,包括正面的和反面的;對(duì)傳主可以從社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)角度考查;對(duì)表面的語(yǔ)句到深層的普適性意義的考查。因此,答題之前先要審清題目要求我們探究的范圍和角度。 2.緊扣原文,尋找答案。探究類題型雖然有很強(qiáng)的主觀性,但考生應(yīng)該謹(jǐn)記問(wèn)題是出自文章,是與文章緊密相關(guān)的,不可天馬行空,縱意而論。要善于結(jié)合文本中的人物描寫,包括人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫和特征性細(xì)節(jié)描寫,發(fā)現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的特定時(shí)代的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。 3.概述事實(shí),分析闡發(fā)。由事實(shí)闡發(fā)的是人物精神,包括品質(zhì)、素質(zhì),所受啟發(fā)可以與文章相同或相反。作者對(duì)傳主的好惡褒貶一般比較顯豁,從文章的內(nèi)容和作者的措辭、行文方式就可推測(cè)出來(lái),因此,發(fā)掘探究的落腳點(diǎn)也應(yīng)從此出發(fā),合理聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)科知識(shí),對(duì)傳主作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),對(duì)所揭示的問(wèn)題提出獨(dú)到合理的看法,不要進(jìn)行夸大的分析與評(píng)價(jià)。,類題二,看法理解類,閱讀鑒賞,,(2013年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成下列問(wèn)題。 一個(gè)不能忘記的人 劉重來(lái) 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,按照“外國(guó)商船可在長(zhǎng)江各口岸往來(lái)”的條款,外國(guó)輪船在長(zhǎng)江上觸目可見(jiàn),令國(guó)人深感屈辱。1925年10月,盧作孚邀約友人,集資創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司,積極投入以經(jīng)濟(jì)實(shí)力奪回內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。公司成立之初,整個(gè)家當(dāng)只有一艘載重量70噸的小輪船,盧作孚就定下了“服務(wù)社會(huì),便利人群,開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè),富強(qiáng)國(guó)家”的公司宗旨,展現(xiàn)了他的強(qiáng)國(guó)宏愿。當(dāng)時(shí),長(zhǎng)江上游航運(yùn)正被外國(guó)輪船公司控制著,不多的幾家中國(guó)輪船公司瀕臨破產(chǎn),盧作孚采取“人棄我取,避實(shí)就虛”的方針,在從未行駛過(guò)輪船的嘉陵江上開(kāi)辟新航線,并在管理上大膽改革,使公司站穩(wěn)了腳跟,將航線從嘉陵江發(fā)展到了長(zhǎng)江。從 1930年開(kāi)始,民生公司“化零為整”,逐步壯大實(shí)力,先后收購(gòu)了大批中外輪船,并控制了長(zhǎng)江上游航運(yùn),將曾經(jīng)不可一世的外國(guó)輪船公司擠出了長(zhǎng)江上游。經(jīng)過(guò)多年拼搏,到1945年,民生公司“崛起于長(zhǎng)江,爭(zhēng)雄于列強(qiáng)”,不僅在長(zhǎng)江沿線、中國(guó)沿海港口,而且在東南亞、美國(guó)、加拿大等地都有分支機(jī)構(gòu),成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的民營(yíng)航運(yùn)企業(yè),盧作孚也被海內(nèi)外譽(yù)為“中國(guó)船王”。,閱讀導(dǎo)引 1.在盧作孚看來(lái),鄉(xiāng)村建設(shè)的首要目標(biāo)是什么?請(qǐng)結(jié)合原文及相關(guān)材料簡(jiǎn)要分析。 答題思路:首先找到原文盧作孚進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)的段落,在原文第三自然段和相關(guān)鏈接②,然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句整合。 答案:減輕人民的痛苦,增進(jìn)人民的幸福,急公眾難。 2.盧作孚從北碚的建設(shè)實(shí)驗(yàn)中,得到的最重要的啟示是什么? 答題思路:首先要鎖定篩選區(qū)間,在原文第三自然段和相關(guān)鏈接②,然后從盧作孚自己的論述中整合答案。 答案:鄉(xiāng)村建設(shè)固然需要人、財(cái)、物,需要實(shí)施辦法,更需要?jiǎng)訂T各方面力量,分工合作,不斷努力。,,在抗戰(zhàn)爆發(fā)、國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻,他號(hào)召:“國(guó)家的抗戰(zhàn)開(kāi)始了,民生公司應(yīng)該首先行動(dòng)起來(lái)參加戰(zhàn)爭(zhēng)。”在他的指揮下,全體員工英勇投入到緊張、艱險(xiǎn)的抗戰(zhàn)運(yùn)輸中去。 1938年10月,武漢失守,作為長(zhǎng)江咽喉、入川門戶的宜昌,聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運(yùn)來(lái)的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機(jī)器設(shè)備,急待撤往大后方。但是,按照當(dāng)時(shí)的實(shí)際運(yùn)力,至少需要一年才能運(yùn)完。還有40天就是長(zhǎng)江枯水期,日本飛機(jī)不斷轟炸,日軍節(jié)節(jié)逼近,形勢(shì)十分危急。在此關(guān)鍵時(shí)刻,盧作孚下令采用“三段航行法”,除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運(yùn)重慶外,其他物資一律分段運(yùn)輸,使航程縮短了一半或大半。硬是在長(zhǎng)江枯水期到來(lái)之前,將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌。,3.相關(guān)鏈接④有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?答題思路:首先概括相關(guān)鏈接④的主要內(nèi)容,然后分析它與文本主旨的關(guān)系。解答時(shí)可采用觀點(diǎn)加論述的方式。 答案:相關(guān)鏈接④是引用胡德平的文章,談毛澤東評(píng)價(jià)盧作孚這位舊中國(guó)著名的愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家的影響。說(shuō)他是舊中國(guó)實(shí)業(yè)界“不能忘記”的人物,點(diǎn)題同時(shí),升華了文章主旨。 4.高考原題 (1)胸懷強(qiáng)國(guó)愿望的盧作孚,是如何一步步成為“中國(guó)船王”的?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 思考一:盧作孚為公司的發(fā)展定下什么樣的宗旨?有什么效果? (“服務(wù)社會(huì),便利人群,開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè),富強(qiáng)國(guó)家”?；銥檎?逐漸控制長(zhǎng)江上游航運(yùn)。) 思考二:盧作孚為公司的發(fā)展采取什么樣的方針?有什么效果? (采取“人棄我取,避實(shí)就虛”的方針。民生公司的航運(yùn)業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長(zhǎng)江。),,盧作孚的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)。1927年,盧作孚被任命為北碚峽防局局長(zhǎng)。峽防局本來(lái)是一個(gè)主要針對(duì)盜匪的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu),但他卻借此平臺(tái),提出“打破茍安的現(xiàn)局,創(chuàng)造理想的社會(huì)”的口號(hào)。與民國(guó)時(shí)期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)不同,他明確提出“要將這一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化起來(lái)”,就要“趕快將這一個(gè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來(lái)”。為此,他精心設(shè)計(jì)了北碚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”藍(lán)圖,“以嘉陵江三峽為范圍,以北碚為中心,要將嘉陵江三峽布置成一個(gè)生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域”,以供中國(guó)“小至鄉(xiāng)村,大至國(guó)家的經(jīng)營(yíng)參考”。經(jīng)過(guò)努力,這個(gè)昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn),終于建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說(shuō),北碚的建設(shè)“可謂將來(lái)如何建設(shè)新中國(guó)的縮影”。盧作孚也與晏陽(yáng)初、梁漱溟一起,被稱為“民國(guó)鄉(xiāng)建三杰”。 (有刪改),答案:①采取“人棄我取,避實(shí)就虛”的方針,使民生公司的航運(yùn)業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長(zhǎng)江;②化零為整,逐步控制長(zhǎng)江上游航運(yùn);③在長(zhǎng)江沿線、中國(guó)沿海港口及海外都建立分支機(jī)構(gòu),使民生公司成為中國(guó)當(dāng)時(shí)最大的民營(yíng)航運(yùn)企業(yè)。(意思答對(duì)即可) (2)盧作孚被認(rèn)為“民國(guó)鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 思考一:請(qǐng)用一句話概括最后一段的內(nèi)容。 (盧作孚的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)。) 思考二:盧作孚對(duì)于北碚的鄉(xiāng)村建設(shè)的主要貢獻(xiàn)有哪些? (首先為北碚的發(fā)展設(shè)計(jì)了藍(lán)圖,把北碚建設(shè)成重慶市郊重要城鎮(zhèn),為建設(shè)新中國(guó)提供參考。) 答案:①精心設(shè)計(jì)北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍(lán)圖;②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn);③以北碚的實(shí)驗(yàn)作為“小至鄉(xiāng)村,大至國(guó)家的經(jīng)營(yíng)參考”。(意思答對(duì)即可),,相關(guān)鏈接 ①最好的報(bào)酬是求仁得仁——建筑一個(gè)公園,便酬報(bào)你一個(gè)美好的公園;建設(shè)一個(gè)國(guó)家,便酬報(bào)你一個(gè)完整的國(guó)家。這是何等偉大而且可靠的報(bào)酬!它可以安慰你的靈魂,可以沉溺你的終身,可以感動(dòng)無(wú)數(shù)人心,可以變更一個(gè)社會(huì),乃至于社會(huì)的風(fēng)氣。(盧作孚《工作的報(bào)酬》) ②鄉(xiāng)村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛,在積極方面是要增進(jìn)人民的幸福。造公眾福,急公眾難?！覀円鲞@樣的事業(yè),便要準(zhǔn)備人、準(zhǔn)備錢、準(zhǔn)備東西、準(zhǔn)備辦法,尤其要許多人分工合作,繼續(xù)不斷地去辦。(盧作孚《鄉(xiāng)村建設(shè)的意義》) ③確立公眾的良好秩序,完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè),提高人民的生活水準(zhǔn)和文化水準(zhǔn),使國(guó)家成為一個(gè)本身健全的現(xiàn)代國(guó)家,尤為吾人必須全力趨赴的積極目的。(盧作孚《論中國(guó)戰(zhàn)后建設(shè)》) ④盧作孚先生作為舊中國(guó)一位著名的愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家,與張之洞、張謇、范旭東一起,曾被毛澤東同志譽(yù)為舊中國(guó)實(shí)業(yè)界四個(gè)“不能忘記”的人物。(胡德平《發(fā)揚(yáng)和借鑒老一輩民族實(shí)業(yè)家的精神和經(jīng)驗(yàn)》),【真題呈現(xiàn)】 為什么盧作孚被譽(yù)為“不能忘記”的人?請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā?8分),解析:回答此題要緊密結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行。文章先寫他對(duì)航運(yùn)事業(yè)的貢獻(xiàn),再寫他對(duì)抗戰(zhàn)做出的貢獻(xiàn),最后寫他在鄉(xiāng)村建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。另外,“相關(guān)鏈接”部分也作為一個(gè)補(bǔ)充,起到了揭示其精神品質(zhì)的作用。回答時(shí)意思答對(duì)即可,如果有其他理解也可以,但需觀點(diǎn)鮮明,理由充分,論述合理。,答案:①關(guān)心國(guó)家前途、民族命運(yùn)的愛(ài)國(guó)者:提出“服務(wù)社會(huì),便利人群,開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè),富強(qiáng)國(guó)家”的強(qiáng)國(guó)宏愿,動(dòng)員民生公司員工英勇抗戰(zhàn);②腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐的實(shí)干家:創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司,致力于北碚鄉(xiāng)村建設(shè);③具有現(xiàn)代意識(shí)的改革家:認(rèn)為建設(shè)現(xiàn)代國(guó)家的基本要求是建立良好秩序,注重基礎(chǔ)建設(shè),提高人民文化生活水平;④目標(biāo)高遠(yuǎn)、不懈追求的理想主義者:把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與改造社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。,方法突破 常見(jiàn)命題 1.為什么被譽(yù)為“”的人?請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā?2.讀了此文你有什么感想?傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義? 3.你怎樣評(píng)價(jià)主人公?請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。 4.探究傳主的優(yōu)秀品質(zhì),并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?答題思路 1.緊扣文本 探究試題的命題原則是依據(jù)文本的,由文本出發(fā)而延伸的。因此,解答看法理解類探究問(wèn)題也不能脫離文本,應(yīng)該依據(jù)要求,尋找文本中的依據(jù)。 2.聯(lián)系已知 看法理解類探究題,在解答時(shí)可適當(dāng)聯(lián)系自己學(xué)過(guò)的知識(shí),或掌握的生活經(jīng)驗(yàn),寫出自己的看法。,3.中肯公允 要談對(duì)問(wèn)題的看法或觀點(diǎn),無(wú)論同意與否,我們?cè)诮獯饡r(shí)都要先明確自己的觀點(diǎn),不能模棱兩可。其次,態(tài)度要中肯、公允、客觀, 不能帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。最后,要注意準(zhǔn)確用詞,措詞得體。,