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課案1 表文轉(zhuǎn)換,感知高考,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解高考表文轉(zhuǎn)換題的考查特點(diǎn)。 2.掌握表文轉(zhuǎn)換題的解題規(guī)律及技巧。,感知高考,1.(2014年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個(gè)字。(6分),,解析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。一要審清試題要求,即根據(jù)初步構(gòu)思框架寫一段話;二要充分利用試題材料,將其體現(xiàn)在所寫語段中;三要注意準(zhǔn)確、連貫的要求。 答案:(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼,每人需寫日記記錄考察情況。,2.(2014年高考大綱全國卷)根據(jù)下面圖表提供的信息,將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超過80個(gè)字。(6分),解析:解答本題時(shí)要抓住三點(diǎn):第一,整體來看,城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出均為逐年增長的趨勢(shì);第二,農(nóng)村支出增長幅度較城市小,或者說增速慢;第三,增幅不同造成支出差距逐年增大。 答案:(示例)圖表顯示,2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加,而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民,二者的差距在逐年加大。,3.(2014年高考遼寧卷)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中反映的情況,補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語意連貫。(6分) (1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎? A.非常希望 B.希望 C.不希望 D.無所謂,(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇) A.家庭 B.學(xué)校 C.社會(huì) D.以上都是,調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上,學(xué)生與市民中① 。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上,學(xué)生與市民中② ;同時(shí),也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間,家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異,例如對(duì)禮儀教育的需求,③ 。,解析:本題考查表文轉(zhuǎn)換,語言表達(dá)簡明、連貫的能力。解答本題,首先要明確圖表所顯示的內(nèi)容,然后根據(jù)題干中的提示及要求,用簡明的語言概括歸納。 答案:①多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程 ②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān) ③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈,4.(2012年高考天津卷)閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化,請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。(4分) (1)中國新聞出版研究院最近 完成了“第九次全國國民閱讀 調(diào)查”,請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì) 表簡要說明調(diào)查結(jié)果。(2分),(2)請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種,概括其特點(diǎn)并略作說明。(2分) 解析:本題考查圖表文字轉(zhuǎn)換的能力。解答(1)題,比較兩個(gè)圖表提供的不同信息是作答的關(guān)鍵。首先要分析“各媒介綜合閱讀率”的特點(diǎn),然后總結(jié)“數(shù)字媒介閱讀率”的特點(diǎn),二者均呈上升趨勢(shì);解答(2)題,無論選取哪種媒介閱讀方式(最好選取自己熟悉、認(rèn)識(shí)較深的媒介閱讀方式),都要概括出特點(diǎn),并作相關(guān)說明。解答此類題,首先應(yīng)看懂圖表,總結(jié)圖表中傳遞出來的信息,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)造成此種情況的原因作深入地思考。 答案:(示例)(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升,其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)數(shù)字媒介閱讀,攜帶方便,信息量大,而且可以實(shí)時(shí)更新。(選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀,言之有理即可),5.(2011年高考重慶卷)下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成后面的題目。(4分) (1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論?(要求:不出現(xiàn)數(shù)字,字?jǐn)?shù)10～20)(2分) (2)針對(duì)這一現(xiàn)狀,請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求:字?jǐn)?shù)分別在10～20) ①社會(huì): 。(1分) ②學(xué)校: 。(1分),解析:本題考查圖表文字轉(zhuǎn)換的能力。(1)題兩個(gè)餅式圖分別得出“寫字機(jī)會(huì)少”“提筆忘字多”的結(jié)論,綜合兩個(gè)結(jié)論,得出“書寫能力堪憂”的推斷。解答此類題,必須認(rèn)真觀察圖表,特別要注意一些文字、數(shù)字的提示,這有助于準(zhǔn)確理解圖表的意思,然后按題目要求用簡潔的語言表述出來即可。(2)題要求從社會(huì)和學(xué)校尋找原因,社會(huì)的原因有電腦使用多,書寫少;人們對(duì)書寫不重視,沒有形成氛圍等;學(xué)校的原因有重視程度不夠,缺少對(duì)學(xué)生的書寫嚴(yán)格要求,缺少專門書寫課程等。解答此類題,要在理解圖表的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)際作答,需要注意字?jǐn)?shù)要求。 答案:(1)寫字機(jī)會(huì)少,提筆忘字多,書寫能力堪憂。 (2)①國人普遍不重視書寫 ②不重視書寫教育和訓(xùn)練,分類點(diǎn)撥,類題一,一般圖表概括類,此類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以圖表的形式列出,這些數(shù)據(jù)排列是有規(guī)律的。做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律,依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。,表文轉(zhuǎn)換題一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表,然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目,其要求多種多樣:或是描述情況,或是得出結(jié)論,或是提出建議。其題型分為:一般圖表概括題,特殊圖表概括題(包括柱形、餅式、曲線圖表,網(wǎng)絡(luò)圖示圖表等)。,方法突破 1.整體閱讀圖表內(nèi)容 關(guān)注圖表題目、表頭,把握?qǐng)D表大主題或方向。 2.歸納閱讀結(jié)果 整體把握,適當(dāng)運(yùn)算,化繁為簡。根據(jù)題干要求,正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù),通過恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算,找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián),要特別重視數(shù)據(jù)的變化,這往往說明了某個(gè)問題,很有可能是解題的關(guān)鍵。 3.根據(jù)題干要求,簡要?dú)w納概括 解答前,正確分析圖表中所列內(nèi)容之間的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西,再按題目的要求(句式、字?jǐn)?shù)) 歸納概括。,4.錘煉語言,簡明答題 依據(jù)試題的字?jǐn)?shù)要求,反復(fù)斟酌,力求用最簡潔的文字歸納概括出結(jié)論性的話語。在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢(shì)的,可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比,增長……”等;表明下降趨勢(shì)可用的詞語有 “減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念“近一半(約 50%)”“大部分(比例在 55%～70%)”“絕大多數(shù)(比例占 70%以上)”“所有”“約幾成”等。,類題二,特殊圖表概括類,方法突破,1.餅式、柱形圖表概括類 餅式圖表概括題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者;柱形圖表概括題將數(shù)據(jù)以直觀的圖形呈現(xiàn)出來,用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng),向讀者介紹或展示某個(gè)情況。 答題方法 (1)注重整體閱讀。對(duì)這類考題,要抓住各要素的比例分配及變化情況,先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或方向。 (2)分析數(shù)據(jù),找出差異,適當(dāng)歸納。通過恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算,找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián),往往是解題的關(guān)鍵。,(3)明確題干要求,看清是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題。文字轉(zhuǎn)換題,題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語:“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息。信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語:“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。 (4)組織答案應(yīng)注意:文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不可遺漏信息,作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。,2.曲線圖表概括類 這類題是將數(shù)據(jù)用坐標(biāo)軸加曲線的方式表示出來。 答題方法 (1)讀懂圖表中的信息,橫縱坐標(biāo)各代表什么,曲線的變化趨勢(shì)是什么等一定搞清楚。 (2)明確答題要求,篩選主要信息的特點(diǎn)及影響。 (3)按字?jǐn)?shù)要求整理答案。,3.網(wǎng)絡(luò)圖示概括類 此類題一般用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖表來標(biāo)明事物內(nèi)部或事物間的特定關(guān)系。 答題方法 (1)審清試題要求,明確答題方向。 (2)抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等從整體上把握?qǐng)D表。 (3)根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系,特別是箭頭方向所表達(dá)的意思,用語言將所示內(nèi)容表達(dá)出來。,