《【墨海部編新人教版二年級(jí)下冊(cè)】 《1詠柳2》 【市一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【墨海部編新人教版二年級(jí)下冊(cè)】 《1詠柳2》 【市一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、春天花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，春天春天花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，春天是一幅多姿多彩的畫(huà)，唐朝詩(shī)人賀知是一幅多姿多彩的畫(huà)，唐朝詩(shī)人賀知章，僅用了短短四句詩(shī)，就把這春天章，僅用了短短四句詩(shī)，就把這春天的美好描繪出來(lái)了，讓我們一起到詩(shī)的美好描繪出來(lái)了，讓我們一起到詩(shī)中去找一找春的氣息吧！中去找一找春的氣息吧！1綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com詠柳 唐唐 賀知章賀知章古詩(shī)兩首古詩(shī)兩首1 121.1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.2.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3.3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的

2、能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。4.4.體會(huì)詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)體會(huì)詩(shī)人對(duì)柳樹(shù), ,對(duì)春天和大自然的贊美之情。對(duì)春天和大自然的贊美之情。賀知章賀知章（約（約659659約約744744），唐），唐代詩(shī)人，字季真，晚年自號(hào)代詩(shī)人，字季真，晚年自號(hào)“四明四明狂客狂客”，越州永興（今浙江蕭山），越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱(chēng)為齊名，合稱(chēng)為“吳中四士吳中四士”。主要作品：主要作品：回鄉(xiāng)偶書(shū)回鄉(xiāng)偶書(shū)采采蓮曲蓮曲詠柳詠柳等。等。走進(jìn)作者走進(jìn)作者柳樹(shù)柳樹(shù) 柳樹(shù)，別名楊柳，落葉喬木或灌木，樹(shù)枝細(xì)長(zhǎng)，柳樹(shù)，別名楊柳，落葉喬木或灌木，樹(shù)枝細(xì)長(zhǎng)，柔軟下垂。柳

3、樹(shù)樹(shù)形優(yōu)美，長(zhǎng)葉早，耐寒，耐勞，耐柔軟下垂。柳樹(shù)樹(shù)形優(yōu)美，長(zhǎng)葉早，耐寒，耐勞，耐旱，易繁殖，具有很高的觀賞價(jià)值。有旱柳、垂柳、旱，易繁殖，具有很高的觀賞價(jià)值。有旱柳、垂柳、白柳等品種。白柳等品種。相關(guān)資料相關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)朗讀這首古請(qǐng)同學(xué)朗讀這首古詩(shī)，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課詩(shī)，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞，體文中的生字詞，體會(huì)意思。會(huì)意思。綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.comyngyng詠詠絲絲s szhungzhung妝妝絳絳toto裁裁cici剪剪jinjin我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)s s ( (似乎似乎) ) shsh（似的）（似的）似似多音字多

4、音字碧碧b b 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下比例勻稱(chēng)、上下比例勻稱(chēng)、寬窄基本相似，筆畫(huà)復(fù)雜寬窄基本相似，筆畫(huà)復(fù)雜注意結(jié)構(gòu)緊湊。注意結(jié)構(gòu)緊湊。部首：部首：石石組詞：組詞：碧玉碧玉 碧綠碧綠造句：造句：碧綠的湖水就像碧綠的湖水就像美玉一樣。美玉一樣。音序：音序：B B結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)妝妝zhung zhung 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“女女”的橫畫(huà)較長(zhǎng)。的橫畫(huà)較長(zhǎng)。部首：部首：女女組詞：組詞：化妝化妝 淡妝淡妝造句：造句：化妝品都很貴?；瘖y品都很貴。音序：音序：Z Z結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 綠綠l l 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三左窄右寬，第三筆是提。筆是提。

5、部首：部首：纟纟組詞：組詞：綠色綠色 碧綠碧綠造句：造句：柳樹(shù)的葉子就像垂柳樹(shù)的葉子就像垂下的萬(wàn)條綠絲。下的萬(wàn)條綠絲。音序：音序：L L結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 絲絲s s 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分左右保上半部分左右保持一致，最后一筆要長(zhǎng)而且持一致，最后一筆要長(zhǎng)而且平直。平直。部首：部首：一一組詞：組詞：絲絳絲絳 絲帶絲帶造句：造句：柳樹(shù)的葉子就像垂柳樹(shù)的葉子就像垂下的萬(wàn)條綠絲。下的萬(wàn)條綠絲。音序：音序：S S結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 剪剪jin jin 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一二畫(huà)要短小，第一二畫(huà)要短小，第三畫(huà)要平直。第三畫(huà)要平直。部首：部首：刀刀組詞：組詞：剪刀剪刀 剪子剪子造句：造句：不

6、知綠葉誰(shuí)裁出，不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。音序：音序：J J結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？u串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.這兩首詩(shī)描繪的是什么季節(jié)的景色？這兩首詩(shī)描繪的是什么季節(jié)的景色？2.2.詠柳詠柳描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？3.3.詠柳詠柳運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？詠柳詠柳 【唐唐】賀知章賀知章碧玉妝碧玉妝成成一樹(shù)一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲高，萬(wàn)條垂下綠絲絳絳。碧玉：碧綠色的玉。這里用碧玉：碧綠色的玉。這里用

7、以比喻春天嫩綠的柳葉。以比喻春天嫩綠的柳葉。一棵高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去就像一棵高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)條柳條就是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。像綠色的絲帶。妝：裝飾，打扮。妝：裝飾，打扮。一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)。一：滿(mǎn)，全。萬(wàn)條：一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)。一：滿(mǎn)，全。萬(wàn)條：就是表示很多的意思。就是表示很多的意思。絳：用絲編成的絳：用絲編成的繩帶。這里指柳繩帶。這里指柳條。條。梳理文意梳理文意不知細(xì)葉誰(shuí)不知細(xì)葉誰(shuí)裁裁出，二月春風(fēng)出，二月春風(fēng)似似剪刀。剪刀。這滿(mǎn)樹(shù)細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？二月的春這滿(mǎn)樹(shù)細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？

8、二月的春風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿(mǎn)樹(shù)的柳葉。風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿(mǎn)樹(shù)的柳葉。似：如同，好像。似：如同，好像。裁：裁剪。裁：裁剪。詩(shī)的前兩句：詩(shī)的前兩句： “妝妝”字寫(xiě)柳樹(shù)像是精心打扮過(guò)一樣；字寫(xiě)柳樹(shù)像是精心打扮過(guò)一樣；“高高”字襯托出柳樹(shù)裊裊婷婷的風(fēng)姿；字襯托出柳樹(shù)裊裊婷婷的風(fēng)姿；“碧玉碧玉”表現(xiàn)了柳樹(shù)鮮嫩新翠。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法表現(xiàn)了柳樹(shù)鮮嫩新翠。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法寫(xiě)出了柳樹(shù)的全貌，突出了柳樹(shù)綠、高的特點(diǎn)。寫(xiě)出了柳樹(shù)的全貌，突出了柳樹(shù)綠、高的特點(diǎn)?！按勾埂睂?xiě)出了柳枝的長(zhǎng)和柔；用寫(xiě)出了柳枝的長(zhǎng)和柔；用“綠絲絳綠絲絳”來(lái)比喻柳枝，寫(xiě)來(lái)比喻柳枝，寫(xiě)出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝

9、的美麗。這一句，把柳出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來(lái)。枝茂密、柔軟、下垂的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來(lái)。詩(shī)的后兩句：詩(shī)的后兩句：“細(xì)葉細(xì)葉”一詞，寫(xiě)出了柳葉細(xì)巧的特點(diǎn)。巧用一詞，寫(xiě)出了柳葉細(xì)巧的特點(diǎn)。巧用設(shè)問(wèn)，用設(shè)問(wèn)，用“誰(shuí)裁出誰(shuí)裁出”表達(dá)自己對(duì)柳葉的贊嘆。表達(dá)自己對(duì)柳葉的贊嘆。整體感知整體感知u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：詠柳詠柳表達(dá)了作者對(duì)柳樹(shù)、春天和大自然的贊表達(dá)了作者對(duì)柳樹(shù)、春天和大自然的贊美之情。美之情。這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3.3.詠柳詠柳運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？運(yùn)用了哪些修辭手

10、法？有什么好處？詠柳詠柳運(yùn)用了運(yùn)用了比喻和設(shè)問(wèn)比喻和設(shè)問(wèn)的修辭方法。運(yùn)用比喻的好的修辭方法。運(yùn)用比喻的好處是：處是：把把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉柳樹(shù)的枝葉比作碧玉，寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色綠、生機(jī)勃勃的，寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，；特點(diǎn)，；把把柳枝比作綠絲絳柳枝比作綠絲絳，寫(xiě)出，寫(xiě)出 柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)；翠綠的特點(diǎn)；把把二月春風(fēng)比作剪刀二月春風(fēng)比作剪刀，把無(wú)形的春風(fēng)寫(xiě)得有形了，讓人感，把無(wú)形的春風(fēng)寫(xiě)得有形了，讓人感覺(jué)到春天的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)春的覺(jué)到春天的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)喜愛(ài)之情。之情。什么是設(shè)問(wèn)？什么是設(shè)問(wèn)？設(shè)問(wèn)，是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容

11、，故意先提出問(wèn)題，然后回答，即明設(shè)問(wèn)，是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，然后回答，即明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。知故問(wèn)，自問(wèn)自答。答題模式：答題模式：此處通過(guò)一問(wèn)一答的設(shè)問(wèn)形式，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的情感并引起讀此處通過(guò)一問(wèn)一答的設(shè)問(wèn)形式，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的情感并引起讀者的深思。者的深思。詩(shī)中的設(shè)問(wèn)句是哪句？詩(shī)中的設(shè)問(wèn)句是哪句？不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)拓展：拓展： 作者把柳枝比作絲絳，你覺(jué)得柳枝還像什么？作者把柳枝比作絲絳，你覺(jué)得柳枝還像什么？請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。 細(xì)細(xì)的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞。細(xì)細(xì)的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中

12、翩翩起舞。詠柳詠柳是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)、對(duì)春天的喜愛(ài)柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)、對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美之情。和對(duì)大自然的贊美之情。課文主旨課文主旨詠柳詠柳是一首詠物詩(shī)，是一首詠物詩(shī)，是唐代詩(shī)人賀知章千古是唐代詩(shī)人賀知章千古佳作，詩(shī)人佳作，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)、對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)、對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美之情。之情?！九c柳有關(guān)風(fēng)俗文化與柳有關(guān)風(fēng)俗文化】(1)(1)中國(guó)古代民間有插柳迎春的風(fēng)俗。寒食節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前中國(guó)古代民間有插柳迎春的風(fēng)俗。寒食節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前常插柳以迎接春天的到來(lái)。常插柳以迎接春天的到來(lái)。(2)(2)古人有折柳枝贈(zèng)別親友的風(fēng)俗。折柳送別有兩層寓意：其古人有折柳枝贈(zèng)別親友的風(fēng)俗。折柳送別有兩層寓意：其一，一，“柳柳”與與“留留”諧音，折柳含有諧音，折柳含有“挽留挽留”之意；其之意；其二二 ，柳樹(shù)極易生長(zhǎng)，用它贈(zèng)送親友，期望親友無(wú)論漂泊，柳樹(shù)極易生長(zhǎng)，用它贈(zèng)送親友，期望親友無(wú)論漂泊何方都能何方都能“枝繁葉茂，落葉生根枝繁葉茂，落葉生根”，頑強(qiáng)生活。，頑強(qiáng)生活。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化