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1、湘教版語文一年級下冊 小溪笑了 教案2 課題 2　小溪笑了 執(zhí)行時(shí)間 月日 分課時(shí) 總課時(shí) 電教課時(shí) 教　學(xué)　目　標(biāo) 1、認(rèn)識15個(gè)生字，其中會寫“著、往、醫(yī)、生、仔細(xì)、都”7個(gè)字。認(rèn)識偏旁“亻”。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，明白小溪變化的原因，懂得環(huán)境保護(hù)要從自己做起。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識疊詞。 2、理解小動(dòng)物的行為與溪水變化的相互關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集生活中環(huán)境變化的實(shí)例、多媒體課件。 教學(xué)程序設(shè)計(jì) （一）回顧舊知，導(dǎo)入新課 1、開火車認(rèn)讀字詞。 2、讓我們再次走進(jìn)《小溪笑了》，看

2、看會有什么新的發(fā)現(xiàn)。 （二）精讀課文，賞析理解 1、觀看課本圖畫，說說這些圖畫的情景。 （1）學(xué)生與同伴相互述說課本圖畫內(nèi)容，教師深入到學(xué)生中傾聽、指導(dǎo)、評價(jià)。 （2）各組選派代表上臺述說課本圖畫情景，不完事的地方其他同學(xué)補(bǔ)充。 2、這些課本圖畫描繪的就是本篇課文的主要內(nèi)容。我們認(rèn)真地聽聽課文錄音。 3、思考：小溪開始是怎樣的？（溪水清清的、綠綠的） 4、你認(rèn)為該怎樣讀第1自然段？（帶著高興、喜悅的心情去讀）個(gè)人朗讀后，再分小組讀，師生共同評議。 課文第1自然段描繪的是，一條清清的小溪，正唱著快樂的歌流向遠(yuǎn)方。 比較“清的”和“清清的”、“綠的”和“綠綠的”，感受到后者比前者

3、的程度更深。 5、小溪后來變成什么樣的了？是什么原因？請大家看課文，互相議一議。 第一幅圖畫的是，小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樾⊥?、小猴和小豬不注意環(huán)保，結(jié)果小溪變黑、變臭、生病了。 6、第2～5自然段該怎樣讀呢？（讀出不滿，心里著急的情感來） 學(xué)生試讀，男女生賽讀。 比較“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后者比前者的程度更深。 7、怎樣才能使小溪變回原樣呢？ 8、小溪變回了原樣嗎？你替它高興嗎？ （三）進(jìn)入情境，再讀全文 （四）總結(jié)發(fā)言，拓展教學(xué) 1、動(dòng)物們行為的變化引起了小溪的變化，這引起我們的思索。在日常生活中，由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，使環(huán)境惡化。要保護(hù)環(huán)境，我們小朋友應(yīng)該做些什么呢？ 2、學(xué)生發(fā)言，舉事例，談想法和打算，認(rèn)識到：“保護(hù)環(huán)境，從我做起。”老師評價(jià)。 3、用彩筆畫出自己心中的小溪。 板 書 設(shè) 計(jì) 開始　　后來　　最后 小溪　　　　　　　　　　　　??？ 唱歌　　生病　　笑了 教 學(xué) 反 思