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1、 北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊 合格率說課稿 《合格率》說課稿 今天我說課的題目是《合格率》，它選自北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第四單元百分數(shù)。 一、 教學(xué)設(shè)計理念： 1、以學(xué)生發(fā)展為本，著力強化主體意識。 2、從學(xué)生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。 3、 致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想。 4、 聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 二、說教材 《合格率》的教學(xué)主要是解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，這部分內(nèi)

2、容是在學(xué)習(xí)了百分數(shù)的認識和分數(shù)除法中“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是這兩部分知識的綜合運用。學(xué)習(xí)本節(jié)課，不但可以加強學(xué)生對前面知識的進一步理解，同時更加清楚認識到合格率的意義以及百分數(shù)在日常生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進一步明確數(shù)學(xué)生活化的思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，起著十分重要的作用。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下： 1、理解合格率的意義并正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。 2、通過算一算、看一看、說一說的過程使學(xué)生掌握把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的能力。 情感態(tài)度價值觀：滲透數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想。 本

3、節(jié)課教材創(chuàng)設(shè)了“合格率”的問題情境，主要是解決“一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的實際問題”，通過解決這一問題，使學(xué)生掌握小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點及學(xué)生的認知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的重、難點如下： 教學(xué)重點：正確、熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù) 教學(xué)難點：正確理解百分數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。如：合格率、成活率、出勤率等。 三、教法和學(xué)法 本課的教學(xué)力求改變過去重知識，輕能力；重結(jié)果，輕過程；重教法、輕學(xué)法的狀況。樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。自從課程改革實施以來，我們班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們善于動腦、積極思考。因此本節(jié)課我以自主探究

4、為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、嘗試自學(xué)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、組織討論、組織練習(xí)等教法，精心組織一系列有效的教學(xué)活動。但有個別同學(xué)不善于表達，因此，在組織匯報前先讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，充分表達自己的意見，讓每一個學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權(quán)威，實現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的目的。 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?；谶@樣的理念，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：自主發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、自學(xué)嘗試法等。 1、 學(xué)生在自主探究解答例題，求兩種品牌罐頭的合

5、格率時，主要采用自學(xué)嘗試法，根據(jù)知識的遷移，學(xué)生能夠正確求出產(chǎn)品合格率。 2、 在總結(jié)小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法時，學(xué)生主要采用自主發(fā)現(xiàn)，合作交流的方法。首先讓學(xué)生觀察例題板書，想一想怎樣把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)，并且在小組內(nèi)交流，達到了人人參與的目的。 當(dāng)然，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，不同的學(xué)生所采用的方法也不盡相同，作為教師要尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 四、 教學(xué)過程： 依據(jù)新的教學(xué)理念及學(xué)生的認知特點，將本課的教學(xué)流程設(shè)定為：情境導(dǎo)入、提出問題；自主探究、嘗試自學(xué)；拓展思維、數(shù)學(xué)生活化；深化練習(xí)、知識反饋；反思評價、完善認知。

6、（一） 情境導(dǎo)入、提出問題 這一環(huán)節(jié)，我主要從以下四方面入手：創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題、理解合格率、提出問題 1、 創(chuàng)設(shè)情境 首先，教師談話導(dǎo)入。（多媒體出示例題），教師問：同學(xué)們，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質(zhì)量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活的思想。 2、 揭示課題:這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何求產(chǎn)品的合格率并板書課題。 3、 理解合格率 這部分教學(xué)目的是讓學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義。首先教師提出“什么是合格率”的問題，然后學(xué)生發(fā)言，最后教師總結(jié)并板書合格率就是求合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。 4、 提

7、出問題 引出例題，哪種品牌的罐頭合格率高？ （二） 自主探究、嘗試自學(xué) 我主要從“比較罐頭的合格率、將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法、綜合應(yīng)用”三部分來突出重點、突破難點。 1、 比較罐頭的合格率 這一部分主要是讓學(xué)生利用嘗試自學(xué)、自主探究的方法解決生活中的實際問題，求出兩種罐頭的合格率。 首先讓讓學(xué)生嘗試解決例題，其他生本練。然后讓板演的學(xué)生說一說，為什么這樣做？這樣的設(shè)計，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生已學(xué)習(xí)了分數(shù)、小數(shù)的互化，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據(jù)、計算的方法學(xué)生便能迎刃而解。 2、 將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。

8、 這一部分通過學(xué)生“看一看觀察例題板書、想一想想怎樣把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)、說一說在小組內(nèi)交流方法，并在全班交流、教師總結(jié)”的活動過程。讓學(xué)生掌握將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。既落實了知識與能力、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)又突出了教學(xué)重點。 3、 綜合運用。 讓學(xué)生獨立完成教材42頁試一試（多媒體出示）并說一說什么是成活率，使學(xué)生進一步理解百分數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，知道“求 率就是求 數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾”，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點。 （三） 拓展思維、數(shù)學(xué)生活化 我主要設(shè)計了填空、解決問題兩個習(xí)題。填空題幫助學(xué)生強化難點的突破，在此基礎(chǔ)上解決生活中的實際問題。滲透數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活的思

9、想。 （四） 深化練習(xí)，知識反饋 完成教材42頁練一練中習(xí)題。設(shè)計了看圖寫數(shù)、求百分比、解決實際問題這三個層次的練習(xí)，這樣的設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)，滿足了不同學(xué)習(xí)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。 （五） 反思評價，完善認知 我設(shè)計了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣？”的問題，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲，不但讓學(xué)生談知識、能力方面的收獲，還著重讓學(xué)生談了學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。 圍繞三維目標(biāo)我設(shè)計了如上教學(xué)設(shè)想，完成了教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、突出了教學(xué)重點、突破了教學(xué)難點，達到了預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正做到了學(xué)有所獲。 最后我說一下本節(jié)課的板書設(shè)計（多媒體出示），這樣的板書設(shè)計突出了教學(xué)重點，使學(xué)生能根據(jù)板書歸納、整理本課知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。