《[小學(xué)三年級(jí)]三年級(jí)3班綜合實(shí)踐活動(dòng)方案0809》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[小學(xué)三年級(jí)]三年級(jí)3班綜合實(shí)踐活動(dòng)方案0809（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、修文縣扎佐二小三年級(jí)（3）班 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 ——走進(jìn)紙的世界 指導(dǎo)教師：黃藻俊 時(shí) 間：2008年10月—11月 一、教學(xué)概述： 單元以學(xué)生熟悉的紙作為研究對(duì)象，讓學(xué)生在做做玩玩中知道紙的多種多樣以及紙的不同特點(diǎn)和用途，了解紙的發(fā)明，探究廢紙的利用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、制作、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決身邊問題等能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)造精神以及與同伴交流合作的精神，初步了解科學(xué)發(fā)展史，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類進(jìn)步的影響。 第一課時(shí)通過“尋找身邊的紙制品”、“觀察、比較紙的不同的特點(diǎn)”、“了解新型的紙”三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道我們的身邊很多東西都是用紙做的，借助感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行

2、觀察、比較，了解紙是各種各樣的，不同的紙?jiān)陬伾?、厚薄、粗滑、軟硬、?nèi)部纖維、牢度等方面具有不同的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些新型的紙。第二課時(shí)通過“討論紙的不同用途”、“制作撕貼畫”兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生知道不同的紙有不同的用途，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題。第三課時(shí)通過“了解造紙過程” 、“動(dòng)手造一張?jiān)偕垺眱蓚€(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解紙的由來、造紙術(shù)的發(fā)明，體驗(yàn)紙的制作過程，初步了解科學(xué)發(fā)展史，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類進(jìn)步的影響。第四課時(shí)通過“討論廢紙?jiān)谏钪械睦谩?、“?dòng)手做一個(gè)紙盤”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生知道廢紙能夠再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 知道我們的身邊很多東西都是

3、用紙做的，不同的紙?jiān)陬伾?、厚薄、粗滑、軟硬、?nèi)部纖維、牢度等方面具有不同的特點(diǎn)。 2． 知道不同的紙有不同的用途，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題的能力。 ⒊ 認(rèn)識(shí)新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的發(fā)明，體驗(yàn)紙的制造過程，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類進(jìn)步的影響。 4．知道廢紙能夠再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造精神。 三、教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖 活動(dòng)二 觀察、比較紙的不同特點(diǎn) 活動(dòng)一 尋找身邊的紙制品 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)紙的不同用途 活動(dòng)二 制作撕貼畫 活動(dòng)三 了解新型的紙 2. 紙的用途 紙的世界 1. 各種各樣的紙 4. 廢紙的利用 3. 紙從哪里來

4、 活動(dòng)一 了解古人的造紙過程 活動(dòng)二 動(dòng)手造一張?jiān)偕? 活動(dòng)二 動(dòng)手做一個(gè)紙盤 活動(dòng)一 討論生活中的廢紙利用 四、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備一覽表 課時(shí)名稱 活動(dòng)名稱 教具 學(xué)具 1．各種各樣的紙 活動(dòng)一 尋找身邊的紙制品 配套投影片 收集的紙制品 活動(dòng)二 觀察、比較紙的不同特點(diǎn) 配套學(xué)具、放大鏡、水、圖片 活動(dòng)三 了解新型的紙 圖片或?qū)嵨? 2．紙的用途 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)紙的不同用途 配套投影片 活動(dòng)二 制作撕貼畫 各種各樣的紙片（或紙條）、配套學(xué)具、膠水 3．紙從哪里來 活動(dòng)一 了解古人的造紙過程 配套投影片 活動(dòng)二 動(dòng)手

5、造一張?jiān)偕? 果汁機(jī)、裝水容器、紙漿、報(bào)紙、木板、紗網(wǎng)、電熨斗或電吹風(fēng)、吸水布 4．廢紙的利用 活動(dòng)一 討論廢紙?jiān)谏钪械睦? 配套投影片 活動(dòng)二 動(dòng)手做一個(gè)紙盤 各種紙張（月歷紙、雜志、信紙、英文報(bào)紙）、白膠、刷子、盤子、凡士林 五、評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)活動(dòng)是：讓學(xué)生找兩種紙，運(yùn)用觀察、比較的方法找出兩種紙之間的相同和不同的地方，把自己的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流。這個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)一方面通過學(xué)生說出的兩種紙的相同和不同的多少來評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)力，另一方面也考查學(xué)生是否學(xué)會(huì)了運(yùn)用觀察、比較的方法來認(rèn)識(shí)周圍的事物，同時(shí)也能考查學(xué)生在交流活動(dòng)中的參與意識(shí)。教師可以綜合三方面的因素給予學(xué)生恰

6、當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 六、課程資源 參考資料 1．我國(guó)古代造紙術(shù)的發(fā)明與發(fā)展 造紙為我國(guó)古代四大發(fā)明之一。早在1800多年前，造紙術(shù)的發(fā)明家蔡倫即使用樹膚（即樹皮）、麻頭（麻屑）、敞布（破布）、破魚網(wǎng)等為原料制成“蔡侯紙’，于公元105年獻(xiàn)給東漢和帝，受到高度贊揚(yáng)。造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。 在造紙術(shù)發(fā)明的初期，造紙?jiān)现饕瞧撇己蜆淦?。?dāng)時(shí)的破布主要是麻纖維，品種主要是苧麻和大麻。據(jù)稱，我國(guó)的棉是在東漢初葉，與佛教同時(shí)由印度傳入，故用于紡織應(yīng)是更晚一些的事了。另外當(dāng)時(shí)所用的樹皮主要是構(gòu)皮（即楮皮），對(duì)枸皮紙?jiān)小拌壬敝Q。 到魏晉南北朝時(shí)期（公

7、元3-5世紀(jì)）紙的品種、產(chǎn)量、質(zhì)量都有增加和提高，造紙?jiān)蟻碓锤鼜V。史書上曾論及到這時(shí)期一些與原料有關(guān)的紙種名稱，如寫經(jīng)用的白麻紙和黃麻紙，枸皮做的皮紙，藤類纖維做的剡藤紙，桑皮做的桑根紙，稻草做的草紙等。由此看來我國(guó)在魏晉南北朝時(shí)期，麻、枸皮、桑皮、藤纖維、稻草等已普遍用作造紙?jiān)稀? 另外史書上還有提到有關(guān)蠶繭紙、苔紙、發(fā)箋紙、側(cè)理紙等名詞，那么是否當(dāng)時(shí)曾用青苔、毛發(fā)等造紙呢？筆者根據(jù)這類纖維的特性來看，認(rèn)為不大可能，毛發(fā)極少纖維結(jié)合力，成紙強(qiáng)度很低，不宜單獨(dú)用來造紙，至于蠶繭紙和發(fā)箋紙之說很可能是一種象形名詞，白凈、細(xì)密的麻纖維紙表面形似蠶繭，可能就稱其為蠶繭紙。假如在紙漿中加

8、入少許著色的長(zhǎng)纖維或毛發(fā)，給人以披發(fā)的感覺，故而可能就稱其為發(fā)箋紙，形似青苔并且顯綠色花紋者可能謂之苔紙，當(dāng)然這只是一種推論，尚需送一步考據(jù)。 竹子作為造紙?jiān)鲜加跁x還是宋，尚有不同的看法。南北朝書法家蕭子良的一封信中曾說“張茂作箔紙……取其流利，便于行書”，據(jù)考據(jù)，所渭箔紙即嫩竹紙，張茂是東晉人，看來用竹子造紙可能是初始于晉。但用量很少。 我國(guó)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都空前繁榮，造紙業(yè)也進(jìn)入一個(gè)昌盛時(shí)期，紙的品種不斷增加，生產(chǎn)出許多名紙及大量藝術(shù)珍品。造紙?jiān)弦詷淦な褂米顝V。主要是楮皮、桑皮，也有用沉香皮及棧香樹皮的記載。藤纖維也廣為使用，但到晚唐時(shí)期，由于野藤大量被砍

9、伐，有無人管理栽培，原料供不應(yīng)求，藤紙一蹶不振，到明代即告消失。 宋代竹紙發(fā)展很快，后期的市場(chǎng)上十之七八是竹紙，用量之大可以想見，就產(chǎn)區(qū)而言有四川、浙江、江西、福建、廣東、湖南、湖北等，最盛之地當(dāng)推浙江、四川。在工藝上宋代竹紙大多無漂白工序，紙為原料本色，除色黃之外，竹紙也有性脆的缺點(diǎn)。 元明時(shí)期竹紙的興盛創(chuàng)造了歷史新篇章，尤以福建發(fā)展最突出。使用了“熟料”生產(chǎn)及天然漂白，使竹紙產(chǎn)量大有改進(jìn)。 清代由于造紙業(yè)的大發(fā)展，麻及樹皮等傳統(tǒng)造紙?jiān)弦巡荒軡M足需要，竹紙?jiān)谇宕剂酥鲗?dǎo)地位，其他草漿也有發(fā)展，河南、山東、山西等地有人用麥草、蒲草。陜西、甘肅、寧夏有人用馬

10、蓮草，西北用芨芨草，東北用烏拉草。造些野生草類植物，在清代末期當(dāng)?shù)鼐用褚延靡灾圃齑植菁垺Ｎ覈?guó)用蔗渣造紙始于清末，張東銘在徐家坡設(shè)一造紙廠以蔗渣為原料，對(duì)此《清朝續(xù)文獻(xiàn)通考》卷三八四有記載。清代草漿生產(chǎn)技木有了很大進(jìn)步，用仿竹漿、皮漿的精制方法制取漂白草漿。著名的涇縣宣紙就是用一定配比的精制稻草漿和檀皮漿抄制而成，其生產(chǎn)工序一直延續(xù)至今。蘆葦在清末也有使用。據(jù)光緒三十二年《東方雜志》三卷3期載：“陳興泰在漢口橋口地方，設(shè)一造紙廠，先后以蘆漿（蘆葦）、蔗渣、稻草桿等物，試造日用紙張，有成效”。 造紙術(shù)在我國(guó)由發(fā)明而發(fā)展，遍及全國(guó)。到公元7世紀(jì)初期（隋末唐初）開始東傳至朝鮮、日本；8世紀(jì)

11、西傳入撒馬爾罕，就是后來的阿拉伯，接著又侍入巴格達(dá)；10世紀(jì)到大馬士格、開羅；11世紀(jì)傳入摩洛哥；13世紀(jì)傳入印度；14世紀(jì)到意大利，意大利很多城市都建了造紙廠，成為歐洲造紙術(shù)傳播的重要基地，從那里再傳到德國(guó)、英國(guó)；16世紀(jì)傳入俄國(guó)、荷蘭；17世紀(jì)傳到英國(guó)；19世紀(jì)傳入加拿大。 造紙術(shù)西傳后所用的原料及工藝仍習(xí)我國(guó)之故，以麻和破布為主，不過歐洲的破布普遍是棉纖維，成品紙不如中國(guó)產(chǎn)品柔順薄韌，而且破布日感供不應(yīng)求。到19世紀(jì)末，在歐洲產(chǎn)業(yè)革命的推動(dòng)下，以木材為原料的機(jī)制紙迅速發(fā)展，并普遍認(rèn)為木材是一種較好的造紙?jiān)?。我?guó)在滿清末年和民國(guó)初年也逐漸出現(xiàn)了機(jī)械化的造紙廠，木材和非木材原料均有使用

12、。 2．古代的造紙過程：⑴選取原料。選用價(jià)格便宜的樹皮、麻頭、破布、廢魚網(wǎng)等作為造紙?jiān)?。⑵清洗。將上述原料洗凈。⑶搗紙漿。先把這些原料拌入石灰浸在塘里，漚過，再放在石臼中舂，把纖維舂散，然后加水煮爛，摻和膠一類有粘性的物質(zhì)，使纖維互相溶合成漿狀。⑷抄紙。用繃著竹簾的木框，從紙漿中蕩過去，竹簾上便留下一層纖維。⑸揭紙。把竹簾鋪在壓榨器上，掀開竹簾，這層濕紙便落下。⑹晾干。濕紙經(jīng)過壓榨烘干，就制成了質(zhì)地輕薄、價(jià)廉耐用的紙。 現(xiàn)代的工業(yè)造紙是一個(gè)機(jī)械化連續(xù)過程，但它的生產(chǎn)工藝的基本原理，與古代造紙并沒有根本的區(qū)別。 3.再生紙的制造 再生紙的制作可以分成以下幾步：⑴打成紙漿。先將紙張（紙質(zhì)軟

13、一點(diǎn)的為好）撕成碎片后泡水待用（紙質(zhì)硬的紙片浸泡時(shí)間長(zhǎng)一些為好）。將浸泡過的碎紙放入果汁機(jī)內(nèi)加水（約1：3的比例），打成糊狀，就做成紙漿，倒入容器中，充分?jǐn)嚢杈鶆虼?。⑵抄紙?！俺垺睍r(shí)應(yīng)注意紙漿應(yīng)均勻平鋪于框內(nèi)，只要適量的一層，不宜過厚。⑶瀝水。⑷取出?！叭〕觥睍r(shí)應(yīng)注意將紗網(wǎng)平平拿起，待水略為滴干后取下外框，將吸水布蓋在紗網(wǎng)有紙的面上，反過來放在桌上，用舊報(bào)紙吸干水分，取下紗網(wǎng)，紙已附著在吸水布上。⑸吹干?！按蹈伞钡牟僮骺梢岳么碉L(fēng)機(jī)或電熨斗隔布吹干或燙干完成，這樣可以節(jié)約時(shí)間，但由于學(xué)生的年齡較小，電器的使用不夠安全，這一步教師應(yīng)幫助學(xué)生完成。⑹壓平。⑺剝離。要是在做紙漿時(shí)加入有顏色的紙、繡線等，可以做出很特別的紙來。 6