《山東人民出版社小學品德與社會四年級上冊《交通安全每一天》教學設(shè)計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東人民出版社小學品德與社會四年級上冊《交通安全每一天》教學設(shè)計1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四上品社第三單元 《交通安全每一天》教學設(shè)計 教學目標： 1、通過師生之間、生生之間的合作與交流，培養(yǎng)學生獨立探究，嘗試運用多種方法去解決問題的能力。 2、通過互動游戲，讓學生了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。 3、通過課件展示車禍現(xiàn)場以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使每一位學生都能夠從我做起，自覺遵守交通法規(guī)，能夠號召全社會共同維護交通安全。 4、通過認識、制作交通標志，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。 活動準備： １、學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。 ２、教師準備：教學課件一套。 教學過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受交通安全的重要性，引出授課內(nèi)容。

2、1、教師：同學們，請看一段《2013年交通事故視頻》 同學們，看了這個視頻，你想說些什么？” 2、學生談自己的感受。 3、出示全國每天發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù)，教師介紹使學生到認識交通事故的可怕。 4、學生談看完數(shù)據(jù)的感受。 5、小結(jié)引入課題。 教師：是啊，這是一組多么可怕的數(shù)據(jù)呀，所以，為了不使這樣的悲劇不再重演，我們每一個人都要牢記交通安全，（板書：交通安全）讓交通安全伴隨我們的每一天，（板書：每一天） （二）、探究交流，回歸生活，牢記交通標志。 1、課前老師讓大家自己收集、制作交通標志，大家有收獲嗎？先在小組內(nèi)交流。 2、小組交流，教師巡視了解收集情況。 3、小組選派代表到

3、臺前展示你們組收集、制作的交通標志。 4、對交通標志進行歸類。 5、記憶標志競賽。 教師依次出示不同的標志，小組搶答，答對一個就加一個紅花，最后評出“交通模范小組”。 6、創(chuàng)設(shè)情境，回歸生活，運用交通標志。 （1）、引出游戲《爭當文明行路人》。 （2）、明確游戲要求。 （3）、小組自由選擇角色。 （4）、在不同的位置布置不同的交通標志。 （5）、學生按照角色進行游戲，其他同學做評判仔細觀看。 （6）、學生評議，教師引導。 （三）、透過案例，初步了解交通規(guī)則。 1、小結(jié)剛才的游戲，引出案例。 2、觀察學生違章圖片。 3、學生評價。 剛才都發(fā)現(xiàn)了什么？你想對他們說些什么？你做過這些事情嗎？以后呢？ 4、學生匯報自己了解到的交通規(guī)則。 教師：生活當中有不少同學違反了交通規(guī)則，你都了解哪些交通規(guī)則呢？ 5、做檢測題（出示PPT） （四）、拓展：爭當交通安全宣傳員。 可是怎樣才能使越來越多的人都能遵守交通規(guī)則，按章行駛呢？課后，請同學們當一回交通安全宣傳員。