《2019-2020學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 海上英魂.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 海上英魂.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 海上英魂 教學(xué)目標(biāo)： 1.自學(xué)生字,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,理解、積累詞語(yǔ). 2.了解鄧世昌等“致遠(yuǎn)”號(hào)官兵的英雄事跡,讓學(xué)生受到情感的撞擊,激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情. 3.正確、流利、有感情地朗讀課文. 4.學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文的主要部分. 5.學(xué)習(xí)選用課外信息資料輔助閱讀. 教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過(guò)閱讀課文,理解文中的詞語(yǔ). 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解鄧世昌等“致遠(yuǎn)”號(hào)官兵的英雄事跡,讓學(xué)生受到情感的撞擊,激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情. 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀感悟,理解課文內(nèi)容,感悟鄧世昌為國(guó)獻(xiàn)身的精神. 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、黃海海戰(zhàn)的錄像片段、師生準(zhǔn)備有關(guān)的閱讀資料. 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí),故事導(dǎo)入. 1.過(guò)渡：董存瑞舍身炸碉堡的炮聲還在我們耳邊隆隆作響,英雄的動(dòng)人事跡還在我們心頭回蕩,我們又將走進(jìn)另一次更為慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,走進(jìn)另一個(gè)民族英雄為國(guó)捐軀的感人故事. 2.故事導(dǎo)入：我已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文,現(xiàn)在誰(shuí)能給大家講講《海上英魂》的故事？ 3.同學(xué)們,你們想認(rèn)識(shí)這些可敬可愛(ài)的民族英雄嗎？今天我們就一起來(lái)讀這個(gè)感人至深的故事. 4.板書(shū)課題：23.海上英魂 二、感知課文. 1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出課文中的生字,讀準(zhǔn)字音. 2.同桌互相聽(tīng)讀課文,互幫互助,討論學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞. 3.一邊讀課文一邊思考：這篇課文講的是什么事情？課文中的英雄人物你記住了誰(shuí)？ 三、識(shí)字學(xué)詞. 1.你們把藏在課文中的生字找出來(lái)了嗎？還有你喜歡的詞語(yǔ)、不懂的詞語(yǔ)嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字、詞語(yǔ)卡片. 硝煙彌漫往來(lái)奔突縱橫馳騁傷痕累累熱血沸騰海上英魂炮聲隆隆 劈波斬浪驚慌失措火光沖天慷慨殉國(guó)永載史冊(cè)英勇抗敵鄧世昌 呼嘯頻頻發(fā)炮屢中敵艦殊死較量徑直同歸于盡 這一課可積累的好詞語(yǔ)很多,同學(xué)們先來(lái)讀一讀. 2.同桌互幫互學(xué),認(rèn)讀生字新詞,討論理解詞語(yǔ). 3.匯報(bào)交流.指名認(rèn)讀.讀準(zhǔn)“召（zho）集”.說(shuō)說(shuō)你所理解的詞語(yǔ)意思. 奔突：橫沖直撞地奔馳. 呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音.尤指由于迅速運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的聲音. 屢中敵艦：多次擊中敵人的軍艦. 頻頻：快速地,連續(xù)地. 徑直：筆直. 殉國(guó)：為國(guó)獻(xiàn)身. 縱橫馳騁：形容往來(lái)奔馳,沒(méi)有阻擋,也指英勇戰(zhàn)斗,所向無(wú)敵.縱,南北方向；橫,東西方向；馳騁,放開(kāi)馬快跑. 劈波斬浪：船只行進(jìn)時(shí)沖開(kāi)波浪,比喻排除前進(jìn)道路上的困難和障礙. 4.寫字. 指名說(shuō)說(shuō)本課的8個(gè)要求會(huì)寫的字要注意些什么.提示學(xué)生注意“略”右邊是“各”不要寫成“備”；“隆”右邊中間的“一”不要丟掉；“痕”字的“艮”上不要加點(diǎn).描紅后書(shū)寫. 四、再讀課文,讀通課文. 1.再讀課文,要求讀正確,讀流利.課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,把它們放到課文的句子中,同學(xué)們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文,把課文讀正確,讀流利. 2.引導(dǎo)合作讀書(shū),小組內(nèi)互相聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng). 3.開(kāi)火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助. 4.互相交流：課文講述了一件什么事情？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物各是什么？課文可以分為幾段？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì). 1.熟讀文中的生字新詞.自主積累詞語(yǔ). 2.正確流利朗讀本文. 3.查閱中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)資料. 第二課時(shí) 一、回顧課文整體. 1.快速朗讀課文.回顧課文內(nèi)容. 2.課文講述了一件什么事情？故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物各是什么？課文可以分為幾段？ 二、品讀感悟. 1.情境引入第一自然段的學(xué)習(xí)：出示課文插圖,看圖說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn).根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 時(shí)間：1894年9月17日 地點(diǎn)：黃海海面 事情：海戰(zhàn) 指名朗讀課文第一自然段,播放海戰(zhàn)錄像片段幫助學(xué)生理解. 2.簡(jiǎn)要介紹課文的歷史背景.你們查閱了資料,了解了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下北洋艦隊(duì),介紹一下黃海海戰(zhàn)發(fā)生的歷史背景？ 3.課文主要寫了哪一位人物的事跡？（“致遠(yuǎn)”號(hào)管帶鄧世昌） 4.自由讀課文,找找課文中描寫鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”號(hào)軍艦與敵人決一死戰(zhàn)的段落,反復(fù)讀一讀,畫出讓自己感動(dòng)的句子,朗讀體會(huì). 5.理解朗讀重點(diǎn)句： （1）“致遠(yuǎn)”號(hào)冒著密集的炮火,縱橫馳騁,頻頻發(fā)炮,屢中敵艦. 指名讀,評(píng)價(jià).從這句話里,你讀懂了什么？（“致遠(yuǎn)”號(hào)在鄧世昌的指揮下,在海戰(zhàn)中表現(xiàn)突出,狠狠地打擊了敵艦,是一只驍勇善戰(zhàn)的軍艦.）讀到這一句時(shí),你有什么感受？（敬佩、欣慰、激動(dòng)、期望）試著把你的感受讀出來(lái). （2）鄧世昌見(jiàn)旗艦受損,北洋艦隊(duì)失去了統(tǒng)一的指揮,毅然在自己的艦上掛起帥旗,指揮其他戰(zhàn)艦統(tǒng)一對(duì)敵,保護(hù)“定遠(yuǎn)”號(hào). “毅然”是什么意思？果斷地、堅(jiān)決地. 讀讀這句話,想想,鄧世昌這樣做,對(duì)北洋艦隊(duì)有什么好處？但是會(huì)給自己的戰(zhàn)艦帶來(lái)什么后果？（可以使失去統(tǒng)一指揮的而陷入混亂的北洋艦隊(duì)重新團(tuán)結(jié)起來(lái),但會(huì)使自己的戰(zhàn)艦吸引更多的炮火攻擊.）那么他為什么要這樣做？你想對(duì)他說(shuō)什么？ 請(qǐng)大聲朗讀,讀出你對(duì)鄧世昌的崇敬之情. （3）在這危機(jī)關(guān)頭,鄧世昌把所有官兵召集到甲板上,果斷地命令道：“撞沉敵軍旗艦‘吉野’號(hào),與敵同歸于盡！” 鄧世昌是在什么情況下發(fā)出這個(gè)命令的？（彈藥用光,船身傾斜,即將沉沒(méi)的情況下）在這樣的情況下,他們還有別的選擇嗎？（他們可以逃生嗎？） 讀到這里,你又有什么感受？ 把你的熱血沸騰心情讀出來(lái)吧！ （4）鄧世昌親自掌舵,雙目圓睜,緊緊盯著“吉野”號(hào).“致遠(yuǎn)”號(hào)冒著濃煙,劈波斬浪,像一條火龍,徑直向“吉野”號(hào)沖去. 出示圖片資料,體會(huì)人物的感情,練習(xí)朗讀句子.從人物的神情可以體會(huì)到人物的內(nèi)心,鄧世昌在想什么？（將自己的生死置之度外,一心要與敵艦同歸于盡）讀出對(duì)敵人的憤恨和同歸于盡的決心. 將這兩句與前面的第一句比較,想想此時(shí)的“致遠(yuǎn)”號(hào)和開(kāi)戰(zhàn)之時(shí)的“致遠(yuǎn)”號(hào)有什么相同和不同之處.（一樣的勇猛,一樣的一往無(wú)前,但此時(shí)的“致遠(yuǎn)”已經(jīng)受到重創(chuàng),即將沉沒(méi)了.） 讀到這句,你有什么感受呢？（悲憤、崇敬）把你的感受讀出來(lái). （5）一聲巨響,“致遠(yuǎn)”號(hào)頓時(shí)火光沖天,艦身緩緩沉入大海,艦上所有官兵隨戰(zhàn)艦一同沉沒(méi).鄧世昌帶著遺恨,慷慨殉國(guó)！ “致遠(yuǎn)”功敗垂成,在最后關(guān)頭,不幸中魚(yú)雷沉沒(méi).多么慘烈的場(chǎng)面??！這樣的遺憾,難道僅僅是鄧世昌的遺憾嗎？讓我們把自己的感情貫注在這句話里,一起來(lái)讀吧！ 三、總結(jié)拓展. 1.你能向大家簡(jiǎn)單地復(fù)述這個(gè)故事嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí),再在小組內(nèi)復(fù)述這個(gè)故事,可以互相補(bǔ)充. 2.故事給你什么感受？你有什么想法？ 3.出示句子：大海的巨浪吞沒(méi)了鄧世昌和官兵們的身體,但他們英勇抗敵、為國(guó)獻(xiàn)身的英雄事跡卻永載于史冊(cè). 4.結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)這句話的意思. 5.談?wù)勀闼私獾闹腥占孜鐟?zhàn)爭(zhēng)的歷史. 6.總結(jié)：黃海海戰(zhàn)歷時(shí)5個(gè)多小時(shí).海戰(zhàn)的結(jié)果是北洋艦隊(duì)損失巨大,日本艦隊(duì)也有很大的損失.但李鴻章卻命令他的所有艦船從此全部躲到威海衛(wèi)港內(nèi),致使北洋艦隊(duì)十五艘艦船、十三只魚(yú)雷艇不戰(zhàn)而降. 1895年3月,清朝政府與日本政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《中日馬關(guān)條約》.日本得到了價(jià)值1億兩白銀的戰(zhàn)利品和2.3億兩的賠款.在中國(guó)近代的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中,中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)可以說(shuō)是規(guī)模最大,失敗最慘,影響最深,后果最重,教訓(xùn)最多的一次戰(zhàn)爭(zhēng). 7.那么,今天的我們,應(yīng)該怎樣吸取歷史的教訓(xùn),迎接新的挑戰(zhàn),捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢？課后,大家可以繼續(xù)查閱資料,寫寫自己的想法. 5 / 5