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1、解決問題解決問題回顧反思回顧反思自主練習(xí)自主練習(xí)合作探索合作探索情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入三種顏色的花一共擺了多少盆？三種顏色的花一共擺了多少盆？8 85 53 3你會解答嗎？試試看！你會解答嗎？試試看！8 83 35 5繼續(xù)繼續(xù)每行每行8 8盆盆擺擺了了5 5行行5 53 38 8做一朵花需要做一朵花需要6 6個個 , ,做這樣的做這樣的8 8張畫需要多少個張畫需要多少個 ？先算一張畫需要多少個先算一張畫需要多少個 。6 65 = 305 = 30（個）（個）再算再算8張畫需要多少個張畫需要多少個 。30308 = 2408 = 240（個）（個） 6 65 58 8= 30= 308 8= 240(

2、= 240(個個) )綜合算式：綜合算式： 答：做答：做8 8張畫需要張畫需要240240個個 。 你能補充一個信息，提出連乘問題嗎？你能補充一個信息，提出連乘問題嗎？每盒每盒6個個每箱每箱8盒盒根據(jù)這些信息你能提一個連乘問題嗎？根據(jù)這些信息你能提一個連乘問題嗎？ 每只羽毛球每只羽毛球4元。元。一箱一箱15盒。盒。商店一共運來商店一共運來5箱。箱。5箱一共多少只羽毛球？箱一共多少只羽毛球？1箱羽毛球一共多少元錢？箱羽毛球一共多少元錢？A.6155 B.1556 C.5615 教學(xué)目標：知識目標知識目標：結(jié)合現(xiàn)實情境，感知一般連乘應(yīng)用題的特征，會結(jié)合現(xiàn)實情境，感知一般連乘應(yīng)用題的特征，會 口述解

3、題思路，學(xué)會用連乘的方法解決問題，進一步體會連口述解題思路，學(xué)會用連乘的方法解決問題，進一步體會連乘式題的運算順序。乘式題的運算順序。能力目標能力目標：運用直觀策略培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、提出問題、運用直觀策略培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在解決問題的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的思發(fā)現(xiàn)問題的能力，在解決問題的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，體驗解決問題策略的多樣化。想，體驗解決問題策略的多樣化。情感目標情感目標：使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、思考問題的意識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、思考

4、問題的意識.教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、由具體的教學(xué)情境入手，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)、理解、由具體的教學(xué)情境入手，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)、理解乘法分配律（含字母表達式），并能正確地運用這一運算律解決實乘法分配律（含字母表達式），并能正確地運用這一運算律解決實際問題。際問題。2、在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、推理、梳理、概括的能力，、在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、推理、梳理、概括的能力，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法，為這一規(guī)律建模。體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法，為這一規(guī)律建模。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、語言組織及表達的、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、語言組織及表達的能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.5. 小紅看一本書，每天看小紅看一本書，每天看20頁，頁，3天看完。另一本書的天看完。另一本書的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)是這本書的2倍，另一本書有多少頁？倍，另一本書有多少頁？= 60= 602 2答：另一本書有答：另一本書有120120頁。頁。 20 203 32 2= = 120120( (頁頁) )你會列綜合算式解答嗎？你會列綜合算式解答嗎？