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1、中秋詠月中秋詠月十十 五五 夜夜 望望 月月 王建王建 （唐（唐）作者簡介作者簡介 唐代詩人王建，字仲初，潁川人。家境貧唐代詩人王建，字仲初，潁川人。家境貧窮，曾窮，曾“從軍走馬十三年從軍走馬十三年”，“白發(fā)初為吏白發(fā)初為吏”，四十歲后才開始擔(dān)任小吏，曾任陜州司馬，世四十歲后才開始擔(dān)任小吏，曾任陜州司馬，世稱王司馬，著有稱王司馬，著有王司馬集王司馬集。與當(dāng)時(shí)的著名。與當(dāng)時(shí)的著名詩人張籍齊名，兩人創(chuàng)作詩歌的風(fēng)格相似，善詩人張籍齊名，兩人創(chuàng)作詩歌的風(fēng)格相似，善寫樂府詩，并稱寫樂府詩，并稱“張王樂府張王樂府”，后人稱為，后人稱為“張張籍王建體籍王建體”。 v 八月十五的夜晚，碧空無云，如水的月光灑滿

2、庭八月十五的夜晚，碧空無云，如水的月光灑滿庭院，好像給地上鋪了一層白氈子。樹影映在地上，隨院，好像給地上鋪了一層白氈子。樹影映在地上，隨風(fēng)婆娑，仿佛水草在搖曳。陰郁的樹陰里，鴉雀們終風(fēng)婆娑，仿佛水草在搖曳。陰郁的樹陰里，鴉雀們終于喜歡上了這皎潔的月色，慢慢安靜下來，漸漸進(jìn)入于喜歡上了這皎潔的月色，慢慢安靜下來，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夜深了，不覺間，清冷的露水已偷偷地沾濕了夢鄉(xiāng)。夜深了，不覺間，清冷的露水已偷偷地沾濕了庭院中綻開的桂花，好似悄降了一場潤物無聲的秋了庭院中綻開的桂花，好似悄降了一場潤物無聲的秋雨。雨。賞美景賞美景請用形象的語言描述一二兩句的畫面，注意景請用形象的語言描述一二兩句的畫面，注

3、意景物的特征。物的特征。你能找?guī)讉€(gè)詞形容這十五夜的氛圍特征嗎？你能找?guī)讉€(gè)詞形容這十五夜的氛圍特征嗎？試試看。試試看。幽靜幽靜 冷清冷清 寂寥寂寥v明明是自己在望月懷人，卻不直接傾訴自己的思念明明是自己在望月懷人，卻不直接傾訴自己的思念之切，而是用了曲筆，委婉地問出那茫茫的秋思會之切，而是用了曲筆，委婉地問出那茫茫的秋思會落在誰家，將這種對月懷遠(yuǎn)的情思表達(dá)得蘊(yùn)藉深沉。落在誰家，將這種對月懷遠(yuǎn)的情思表達(dá)得蘊(yùn)藉深沉。悟真情悟真情 月出東山，詩人在望，烏鴉入睡，詩人還在望，月出東山，詩人在望，烏鴉入睡，詩人還在望，桂花濕潤，詩人仍在望。從這個(gè)桂花濕潤，詩人仍在望。從這個(gè)“望望”中你能讀中你能讀出詩人什

4、么情感嗎？從哪個(gè)詞可看出？出詩人什么情感嗎？從哪個(gè)詞可看出？ 詩人是如何巧妙地表達(dá)這份情懷的詩人是如何巧妙地表達(dá)這份情懷的? ?品語言品語言你覺得這首詩那些詞用得很形象你覺得這首詩那些詞用得很形象? ?試舉幾例。試舉幾例?！袄淅洹?，內(nèi)涵豐富。，內(nèi)涵豐富。 既寫出了露水的特征，又從觸既寫出了露水的特征，又從觸覺角度來表現(xiàn)夜深這一境況，同時(shí)這一個(gè)覺角度來表現(xiàn)夜深這一境況，同時(shí)這一個(gè)“冷冷”字，字，還能看出詩人的內(nèi)心感受還能看出詩人的內(nèi)心感受孤寂孤寂, ,傷感傷感?！奥渎洹? ,運(yùn)用擬人的手法，化無形為有形，給人以動運(yùn)用擬人的手法，化無形為有形，給人以動態(tài)的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落

5、態(tài)的形象感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，用得不同凡響，新穎別致。人間，用得不同凡響，新穎別致。 如：如：“白白”，明寫地面，實(shí)寫如水的清冷的月光，明寫地面，實(shí)寫如水的清冷的月光， 虛實(shí)結(jié)合，引發(fā)無限聯(lián)想。虛實(shí)結(jié)合，引發(fā)無限聯(lián)想?！皾瘛?，突出夜已深，露水重，桂花濕潤了。表明桂花在露水中已浸潤之久，露水輕盈無跡。突出詩人思念之深。 中庭地白樹棲鴉，中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？不知秋思落誰家？望月望月景景抒懷抒懷情情借景抒情借景抒情情景交融情景交融十五夜望月十五夜望月析技巧情感誦讀情感誦讀十五夜望月十五夜望月 王建（唐）

6、王建（唐）不知秋思落誰家不知秋思落誰家？今夜月明人盡望，今夜月明人盡望， 冷露無聲濕桂花。冷露無聲濕桂花。中庭地白樹棲鴉，中庭地白樹棲鴉，更深月色半更深月色半人家，北斗人家，北斗闌干南斗斜。闌干南斗斜。春風(fēng)又綠江南岸，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？明月何時(shí)照我還？ 月皎疑非夜，月皎疑非夜， 林疏似更秋。林疏似更秋。桂花浮玉，桂花浮玉，正月滿天正月滿天街，夜涼街，夜涼如洗。如洗。詠月詞賦詠月詞賦江天一色無纖塵，江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。皎皎空中孤月輪。v賞析古詩詞，要在賞析古詩詞，要在反復(fù)誦讀反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從形象、情的基礎(chǔ)上，從形象、情感、語言、技巧等幾方面入手分析。感、語言、技巧等

7、幾方面入手分析。v1.1.形象：詩中的人、景、事，分析其特征；形象：詩中的人、景、事，分析其特征；v2.2.情感：抓詩中的關(guān)鍵詞，即情感：抓詩中的關(guān)鍵詞，即“詩眼詩眼”；v3.3.語言：找詩中形象典型的詞語，體味其妙；語言：找詩中形象典型的詞語，體味其妙；v4.4.技巧：分析詩中的修辭、寫景的方法、抒情的方技巧：分析詩中的修辭、寫景的方法、抒情的方 式等等，領(lǐng)會其巧。式等等，領(lǐng)會其巧。賞鑒方法賞鑒方法 練一練練一練v 望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn) (唐唐)張九齡張九齡 v 海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。 v 情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。 v 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 v 不堪盈手贈，還寢夢佳期。不堪盈手贈，還寢夢佳期。v注：注：1.情人，多情的人，指作者自己。遙夜：長夜。情人，多情的人，指作者自己。遙夜：長夜。怨遙夜：因離別而幽怨失眠，以至抱怨夜長。竟夕：怨遙夜：因離別而幽怨失眠，以至抱怨夜長。竟夕：終宵，即一整夜。終宵，即一整夜。v2. 末兩句：月光雖可愛，卻不能用手抓來送給遠(yuǎn)末兩句：月光雖可愛，卻不能用手抓來送給遠(yuǎn)方的親人，只好回屋睡覺，希望得個(gè)好夢方的親人，只好回屋睡覺，希望得個(gè)好夢。