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部編版五年級語文上冊第二單元練習題及答案 一、看拼音,寫詞語。(6分) 1.秦王就叫人拿出地圖,把yǔnnu(　　　　)劃歸趙國的十五座城指給藺相如看。 2.藺相如看到廉頗fjīnɡqǐnɡzu(　　　　)連忙出來迎接。 3.真是令人nnyǐzhxn(　　　　),在兩條腿的動物里面,鴕鳥應該是奔跑的世界ɡunjūn(　　　) 4.人們過搭石的時候,動作是多么的xitio(　　　) ,pnɡhnɡ(　　　)控制得是那么好。 二、把下面的詞語補充完整,然后選詞填空。 (9分) 理(　　)氣(　　)　理(　　)當(　　) (　　)口不(　　)　同(　　)(　　)力 (　　)調有(　　)　勇敢(　　)(　　) 1.藺相如和廉頗和好后成了好朋友,(　　　　)保衛(wèi)趙國。 2.上課不聽講,課后也不做作業(yè),(　　　　)無法取得好成績。 3.面對對方的無理糾纏,他(　　　　)地站起來說:“請離開這兒!” 三、按速度排一排下列句子的順序。(4分) ①有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時,是火箭運動速度的六倍多。 ②火箭的最大速度能達到4萬千米每小時,是聲速的三十多倍。 ③聲音傳播的速度大約是1050千米每小時,而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。 ④光的速度是驚人的,大約是30萬千米每秒。 速度按從小到大的順序(只填序號): 四、按要求寫句子。(6分) 1.藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應,我就跟您拼了!”(改成轉述句) 2.游隼向下俯沖時的速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。(用句子中的說明方法寫一個句子) 3. 我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!(用加點的詞語寫一個句子) 五、根據(jù)課文內容填空。(14分) 1. 《將相和》共講了三件事;第一件事的起因是　　 　　　　　　　　,結果是　　　　　　　　　　;第二件事的起因是　　　　　　　　　　,結果是　　　　　　 　　　　;第三件事的起因是　　　　　　　　　　,結果是　　　　　　　　　　。三件事總起因是　　　　 　　　　　　。(7分) 2.小明喜歡玩游戲,認為現(xiàn)在年紀小,多玩玩,長大后再學課本知識。你會用岳飛的“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”來勸告他,用毛澤東的“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”提醒他抓住現(xiàn)在大好時光,發(fā)奮學習,因為“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(陶淵明)”。(3分) 3.我會用一段話寫出下面詞語所表達的情景。(4分) 津津有味: 六、閱讀理解。(31分) (一)課內閱讀。(18分) 秋涼以后,人們早早地將搭石擺放好。 　　　別處都有搭石,唯獨這一處沒有,人們會譴責這里的人懶惰(dudu)。上了點兒年歲的人,　　　怎樣急著趕路,　　　發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步?！　　∏懊娴娜送蝗煌Ｗ?后邊的人沒處落腳,　　　會掉進水里。每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽(chucu)綽,給人畫一般的美感。 1.給文中加點的字選擇正確的讀音。(2分) 2.在“ 　　”中填上合適的關聯(lián)詞語。(5分) 3.讀了第2自然段,我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人　　　　　的美,我是從　　　　　　這個詞知道的;再寫　　　　　的美,我是從　　　　　　這個詞知道的;最后寫　　　　　　的美,我是從　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　這幾個詞知道的。(8分) 4.用“　　”畫出文章中的俗語,自己再寫一句生活中常用的俗語。(3分) (二)課外閱讀。(13分) 關羽和周倉 三國時代,蜀漢大將關公降服了一個叫周倉的人。這人是個大力士,長得非常魁梧,打起仗來更是勇猛極了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉厲害,周倉也為自己的威武沾沾自喜。 有一天,關羽和周倉兩人趕路去某地,中途到一棵樹下休息。 關公看見樹下有一群螞蟻在爬來爬去,便對周倉說:“周倉,你不是軍中的大力士嗎?,今天我們來比試比試,看誰力氣大。”周倉一聽很高興,心想:“那你輸定了!”于是說(　　)好啊(　　)怎么個比法(　　)是摔跤還是舉重(　　)關羽道:“我們今天不比別的,比比看誰打死的螞蟻多?！? “什么?打螞蟻?我周倉打過老虎,斗過狼犬,殺過無數(shù)猛將,打螞蟻是小菜一碟!”周倉哈哈大笑。 “不要小看螞蟻噢!說不定,你還不是它們的對手呢!” “那你看我的吧!”周倉不以為然,伸出拳頭,用力一砸?！班亍钡囊幌?地面被他砸出一個大坑,可螞蟻卻安然無恙,他卻痛得哇哇大叫。關公伸出食指,輕輕一捏,一下捏死了好幾只螞蟻。周倉看得啞口無言。 1.在文中的括號內填上標點符號。(2分) 2.畫線句子的主要意思是什么?請用簡練的話概括出來。(3分) 3.周倉失敗的原因是什么?從這個故事中我們懂得了什么道理?(4分) 4.拳頭打不死一只螞蟻,也有人說一根稻草壓死一頭牛。請你說說你的看法。(4分) 七、習作。(30分) 題目:與眾不同的　　　 要求:本次習作要求寫一個人,首先根據(jù)所選擇的人物將題目補充完整,然后選擇典型事例進行描寫突出人物的與眾不同,體現(xiàn)人物的獨特之處。字數(shù)不少于400字。 第二單元提升練習 一、1.允諾　2.負荊請罪　3.難以置信　冠軍　4.協(xié)調　平衡 二、直　壯　所　然　絕　提　心　協(xié)　協(xié)　序　機　智　1.同心協(xié)力　2.理所當然　3.理直氣壯 三、③②①④ 四、1.藺相如說,秦王現(xiàn)在離他只有五步遠。秦王不答應,他就跟秦王拼了!　2.示例:一百三十萬個地球才抵得上一個太陽?！?.示例:我所以不把這件事情說出來,為的是不傷到這個孩子的自尊。 五、1.秦王說要用十五座城換和氏璧　完璧歸趙　秦王在澠池會上讓趙王鼓瑟　秦王為趙王擊缶　藺相如立功封官廉頗不服氣　兩人和好如初　秦國以強凌弱　2. 莫等閑,白了少年頭,空悲切　多少事,從來急;天地轉,光陰迫,一萬年太久,只爭朝夕　盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人 3.他坐在沙發(fā)上手捧一本小說,看得十分入神,時而搖頭晃腦,時而眉頭緊鎖,時而喃喃自語些什么,時而眉飛色舞地捧著書大笑…… 六、(一)1.du　chu　2.如果　無論　只要　如果　就　3.動作　協(xié)調有序　聲音　嗒嗒　畫面　清波漾漾　人影綽綽　畫一般　4.緊走搭石慢過橋。　病從口入,禍從口出。(答案不唯一) (二)1.: “　!　,　? ”　2.意思是他是一個勇猛的人,驍勇善戰(zhàn)?！?.原因只用力氣,沒有謀略。 啟示:做事,不僅要有力量和勇氣,還要懂得如何運用智慧和謀略?！?.要懂得力量與智慧的結合。 七、提示:選取你印象中最深的一個人,描寫他(她)的外貌,通過具體的事例表現(xiàn)出他(她)的性格特點,緊扣“與眾不同”,突出他(她)與其他人不一樣的地方。 8 / 8