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1、做一名勇于履行職責(zé)和使命的青年教師 上海水產(chǎn)大學(xué)教務(wù)處 閆大偉 一年一度的FD培訓(xùn)從8月25日開班到現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲了，我想每一位新教師都會和我有一樣的感覺，這樣的培訓(xùn)是非常有必要的，而且是有重要意義的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們對水大的歷史以及大學(xué)教師這個職業(yè)有了更進一步的認(rèn)識，同時在各位教學(xué)名師的指引下，我們也對如何做一名優(yōu)秀的教師有了自己的認(rèn)識和看法。雖然只有短短的四天時間，但是我相信我們會從這四天里學(xué)到很多東西，可以為即將開始的新生活打下一定的基礎(chǔ)。 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。高等學(xué)校的教師，不僅承擔(dān)培養(yǎng)人

2、才的任務(wù)，而且還對國家科學(xué)技術(shù)水平和社會主義物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)產(chǎn)生重要影響。因此，建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，是辦好高等學(xué)校的關(guān)鍵。 教書育人、科學(xué)研究和為社會服務(wù)是高校教師的三項主要任務(wù)。那么，面對以上三項主要任務(wù)，我們作為一名水大的青年教師，怎樣切實履行我們的職責(zé)和使命呢？ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師是知識的源泉，是活的教科書。教師的主要任務(wù)也就是對人類千百年來積累下來的知識財富加以選擇和概括，然后毫不保留得傳授給求學(xué)者。教書育人是高校教師也是我們水大教師的基本任務(wù)。教書，是指向?qū)W生傳授知識和技能。關(guān)于如何教書，于漪老師，食品學(xué)院陳有容教授，生

3、命學(xué)院的王武教授都作了專題報告，在此，我不再詳述。育人，是相對學(xué)生進行思想品格的教育。把課堂教學(xué)作為思想政治教育主渠道作用之一，強化所有教師的育人功能，無論是擔(dān)任政治理論課，形勢政策教育課，哲學(xué)社會科學(xué)課，還是其他專業(yè)課的老師，都有責(zé)任和義務(wù)投身到水大一萬多名學(xué)生的思想政治教育工作中。在這項工作中，我校的專職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員（班主任），尤其是專職輔導(dǎo)員發(fā)揮了非常重要的作用。那么，究竟怎樣能夠做好育人工作呢？第一，應(yīng)加強師德建設(shè)，為人師表。教育部部長周濟說：“師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗?！弊鳛樗蠼處?，應(yīng)該在充分了解、認(rèn)識水大的基礎(chǔ)上愛校，從而進一步提升至熱愛水大教師這個職業(yè)。只

4、有愛崗敬業(yè)，才可有育人而言。已風(fēng)雨九十載的上海水產(chǎn)大學(xué)曾有過享譽國內(nèi)外的朱老，候老等一代大師，而如今，雖然有很多的中青年教師在為水大的發(fā)展作著默默無聞的貢獻，但似乎輝煌的歷史已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，要重樹輝煌，重任在于青年教師。因此，作為水大的青年教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生了解水大的光輝歷史以及目前的重任和壓力，只有這樣，才可能讓水大的學(xué)生熱愛我們的學(xué)校，熱愛所學(xué)的專業(yè)，并在畢業(yè)后繼續(xù)從事水產(chǎn)相關(guān)行業(yè)的工作，而不至于由我們辛辛苦苦培養(yǎng)的水產(chǎn)高級人才無用武之地。 第二，規(guī)范行為，以實際行動服人。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其

5、身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 第三，關(guān)愛每位學(xué)生——傾聽就是愛。師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師

6、愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我們青年教師，更應(yīng)該利用與他們沒有代溝、易溝通的特點和優(yōu)勢進行有的放矢的教育。有的教師自以為有學(xué)問，只要把課講好就行了，不關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，這樣的大學(xué)教師工作效果往往就不理想。此外，教師對學(xué)生的愛，往往能產(chǎn)生“愛屋及烏”的心理效應(yīng)。學(xué)生由于對教師的學(xué)術(shù)造詣、品德修養(yǎng)、社會聲譽的崇拜和愛戴，因而對他所傳授的專業(yè)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于我校學(xué)生畢業(yè)后，從事水產(chǎn)相關(guān)專業(yè)工作偏低的現(xiàn)狀，加強這方面的引導(dǎo)工作，顯得尤為重要。 無論是重點院校還是一般院校，在科學(xué)技

7、術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師除了搞好教學(xué)工作外，也要承擔(dān)一部分科研任務(wù)。為此，高校教師會通過種種途徑去提升自己的學(xué)歷層次，這不能不說是件好事。教師通過科學(xué)研究提高自己的學(xué)術(shù)水平，掌握科研規(guī)律與治學(xué)方法，從而把科學(xué)研究中所取得的成果，用以充實和更新教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能有效指導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究和基本訓(xùn)練。但是，我在這里首先想強調(diào)的是，學(xué)歷水平不等于崗位水平，因為“博士”只是個頭銜、“名分”、“資格”，說明有此學(xué)歷，至于是否真有學(xué)問，是否有為師之德和才是大可考究的。反過來，一個人沒有博士學(xué)歷，未必就沒有學(xué)問。大學(xué)教師之本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)的東西，不是“博士”與否，而是，一有沒有真才實學(xué)，二有沒有

8、為師之德?！懊迸c“實”是否相符，才是衡量一個教師是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)。盡管參加“本次青年教師教育教學(xué)能力開發(fā)研修班”的老師的學(xué)歷都在碩士或碩士以上，但要做到或保持名副其實，做到對自己所教的專業(yè)或?qū)W科精益求精，沒有理由不把“終生學(xué)習(xí)”作為自己的座右銘。 與此同時，我們青年教師也應(yīng)該認(rèn)識到我們同樣是學(xué)校的管理者。一流的大學(xué)需要一流的管理，需要一流的管理隊伍。因此，一流大學(xué)的建設(shè)，對多年來處于滯后發(fā)展的管理隊伍的建設(shè)提出了新的要求和機會。作為一名青年教師，更應(yīng)該切實提高自身的管理水平。 首先，要學(xué)會科學(xué)管理，專業(yè)管理。高校管理不同于普通的行政管理，他必須要按照教育規(guī)律辦事。同時在管理過程中要善于

9、學(xué)習(xí)和運用新的管理知識和管理技術(shù)，進行長期的管理知識的培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練，這要求我們要在管理中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中管理。 其次，切實轉(zhuǎn)變思想理念，服務(wù)理念為先。為此我們必須加強思想政治素質(zhì)修養(yǎng)，要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，深刻領(lǐng)會高等教育發(fā)展的內(nèi)涵和有關(guān)制度政策。 最后，加強管理人員的組織協(xié)調(diào)能力。高校規(guī)模的日益擴大，高校的組織結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，高校的管理難度也越來越大。管理者的組織協(xié)調(diào)能力就會尤為重要。因此要充分利用現(xiàn)代先進的技術(shù)和設(shè)備，切實做到高效服務(wù)，營造和諧、融洽的工作環(huán)境。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范，愿在水大工作的每一位青年教師能積極主動履行自己的責(zé)任，真正挑起建設(shè)水大，發(fā)展水大，繁榮水大的重任。 3