《人教版八年級上冊物理第一章 第4節(jié)測量平均速度(共42張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級上冊物理第一章 第4節(jié)測量平均速度(共42張PPT)（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、空白演示Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.第4節(jié) 測量平均速度1 1. .能用科學探究的基本方法對速度的變化進行探究。能用科學探究的基本方法對速度的變化進行探究。2 2. .會將物體運動所經(jīng)歷的路程或時間分為若干段，會將物體運動所經(jīng)歷的路程或時間分為若干段，測量不同階段的運動速度。測量不同階段的運動速度。3 3. .利用平均速度的思想研究物體的運動。利用平均速度的思想研究物體的運動。游戲規(guī)則：游戲規(guī)則： 甲同學用兩手指捏住直尺的頂端，乙同學甲同學用兩手指捏住直尺的頂端，乙同學做好用手指夾住直尺的準備。當乙看到甲放開

2、做好用手指夾住直尺的準備。當乙看到甲放開手時，立即夾住直尺。雙方交換，各做一次，手時，立即夾住直尺。雙方交換，各做一次，看誰反應快？看誰反應快？ 小游戲：誰反應快？小游戲：誰反應快？問題問題1 1： 你憑什么說你（他）的反應速度快？說說你你憑什么說你（他）的反應速度快？說說你的依據(jù)。的依據(jù)。問題問題2 2： 自由下落的直尺做的是什么運動？自由下落的直尺做的是什么運動？速度是否變化？如何變化？速度是否變化？如何變化？小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？ 小車在斜面下滑時的速度可能越來越大小車在斜面下滑時的速度可能越來越大 實驗探究實驗探究: :小車

3、沿斜面下滑速度的變化小車沿斜面下滑速度的變化如何設計實驗？如何設計實驗？提出問題提出問題猜想與假設猜想與假設制定計劃與設計實驗制定計劃與設計實驗3 3方法：方法：2 2器材：器材：原理：原理：=svt取相等的路程取相等的路程, , 測出每段路程運動的時間，測出每段路程運動的時間，進行比較進行比較長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊金屬塊從起點線開始，用刻度尺測出相等的兩段距離，并做從起點線開始，用刻度尺測出相等的兩段距離，并做好標記好標記A A、B B、C C討論一：討論一：怎樣取相等的兩段路程？怎樣取相等的兩段路程？設計實驗設計實驗討論二：討論二：怎

4、樣測小車運動的時間？怎樣測小車運動的時間？（2 2）上半段路程的時間）上半段路程的時間 怎樣測？怎樣測？ 方法：方法：t t1 1 = t= tB B（3 3）下半段路程的時間怎樣測？）下半段路程的時間怎樣測？（1 1）秒表的使用方法）秒表的使用方法方法：方法：t t2 2 = t= tC C t tB B思考：思考：能讓小車從能讓小車從B B點開始運動嗎？點開始運動嗎？ 能讓小車運動到能讓小車運動到B B點時開始點時開始 計時嗎？計時嗎？計時計時復位復位討論三：討論三：實驗中應記錄哪些數(shù)據(jù)？實驗中應記錄哪些數(shù)據(jù)？s s1 1、s s2 2、t tB B 、t tC C、 t t1 1 、t

5、t2 2 、v v1 1、v v2 2步驟步驟（1 1）在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩）在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段段s s1 1和和s s2 2，并標記，并標記A A、B B、C C ；（2 2）將金屬片放在）將金屬片放在B B點，測出小車從點，測出小車從A A點滑到點滑到B B點的時間點的時間t tB B，則，則t t1 1 = t= tB B ；（3 3）將金屬片放在）將金屬片放在C C點，測出小車從點，測出小車從A A點滑至點滑至C C點的時間點的時間t tC C ， 則則t t2 2 = t= tC C t tB B ；（4 4）計算出）計算出s s1 1、s s2 2兩

6、段的速度兩段的速度v v1 1、v v2 2 。設計實驗數(shù)據(jù)表格設計實驗數(shù)據(jù)表格t t1 1= t= tB B = = t t2 2= t= tC Ctt = = s s1 1= v= v1 1= =s s2 2= v= v2 2= =路程路程 (m)(m)運動時間運動時間(s)(s)速度速度(m/s)(m/s)上半段上半段 s s1 1= =t t1 1= =v v1 1= =下半段下半段 s s2 2= =t t2 2= =v v2 2= =1.1.調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑調(diào)整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。下，不能太快。2.2.練習停表的操作：啟動、停表

7、、回表、讀數(shù)。練習停表的操作：啟動、停表、回表、讀數(shù)。 進行實驗進行實驗注意事項注意事項1.1.小車的小車的前端前端對齊起始線對齊起始線, ,靜止釋放。靜止釋放。2.2.開始計時與小車釋放應該是開始計時與小車釋放應該是同時同時的的, ,發(fā)生碰撞時發(fā)生碰撞時馬上停表。必須專人操作。正式實驗前應該練習馬上停表。必須專人操作。正式實驗前應該練習幾次，熟練之后會使測量的數(shù)據(jù)更準確。幾次，熟練之后會使測量的數(shù)據(jù)更準確。 金屬片金屬片金屬片金屬片120100806040200cm金屬片金屬片實驗時注意觀察停表的示數(shù)。實驗時注意觀察停表的示數(shù)。金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬

8、片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片上半段路程上半段路程實驗時注意觀察停表的示數(shù)實驗時注意觀察停表的示數(shù)金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片結論：結論：小車在斜面下滑時的速度越來越（小車在斜面下滑時的速度越來越（ ）路程路程 (m)(m)運動時間運動時間(s)(s)速度速度(m/s)(m/s)上半段上半段s s1 1= =t t1 1= =v v1 1= =下半段下半段s s2 2= =t t2 2= =v v2 2= =實驗數(shù)據(jù)實驗數(shù)據(jù)大大分析與論證分析與論證上半段路程和下半段

9、路程分得不等；上半段路程和下半段路程分得不等；計時；計時；測量估讀測量估讀誤差可能產(chǎn)生的原因？誤差可能產(chǎn)生的原因？評估評估回到課前問題：回到課前問題：怎樣才能證明我們跑步速度是越來越小還是越怎樣才能證明我們跑步速度是越來越小還是越來越大呢來越大呢? ?方案：方案：在操場跑道上量出在操場跑道上量出100 m100 m的路程，每隔的路程，每隔20 m20 m用石灰用石灰做記號；選做記號；選5 5名計時員分別站在名計時員分別站在20 m20 m、40 m40 m、60 m60 m、80 m80 m、100 m100 m處計時。然后分析數(shù)據(jù)得出結論。處計時。然后分析數(shù)據(jù)得出結論。交流與合作交流與合作1

10、.1.關于平均速度，下列說法正確的是（關于平均速度，下列說法正確的是（ ） A.A. 平均速度能精確地反映物體運動的快慢平均速度能精確地反映物體運動的快慢B.B. 平均速度只能粗略地反映物體運動的快慢平均速度只能粗略地反映物體運動的快慢C.C. 勻速直線運動的平均速度和瞬時速度不相同勻速直線運動的平均速度和瞬時速度不相同D.D. 以上說法都不對以上說法都不對B B2.2.試判斷下列哪一個運動是勻速直線運動試判斷下列哪一個運動是勻速直線運動( )( )A.A.正在啟動的汽車正在啟動的汽車B.B.在平直的軌道上勻速行駛的列車在平直的軌道上勻速行駛的列車C.C.被拋出去的石塊被拋出去的石塊D.D.從高處自由落下的石塊從高處自由落下的石塊 B B3.3.如圖是某實驗小組做如圖是某實驗小組做“測平均速度測平均速度”實驗的實驗的情形，顯示時間的數(shù)字鐘的時間格式是情形，顯示時間的數(shù)字鐘的時間格式是“時：分：時：分：秒秒”。則小車全程中的平均速度是。則小車全程中的平均速度是 cm/s cm/s。0.75 0.75 1.1.科學探究的環(huán)節(jié)科學探究的環(huán)節(jié)2.2.小車在斜面上運動的平均速度（分析過程）小車在斜面上運動的平均速度（分析過程）3.3.實驗報告格式實驗報告格式