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人教版四年級上 語文園地五 “習(xí)作”教學(xué)設(shè)計(jì) 　　習(xí)作要求： 長城.頤和園.秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”,我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹的景點(diǎn)?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光,也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事.傳說,還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫好以后,可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞,模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。 課前準(zhǔn)備： 　　1．學(xué)生搜集.整理有關(guān)我國“世界遺產(chǎn)”的資料； 　　2．教師撰寫范文《頤和園導(dǎo)游詞》,準(zhǔn)備錄像短片。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的格式和寫法,會寫導(dǎo)游詞。2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。 　　3．體會“世界遺產(chǎn)”的魅力,感受中國悠久歷史和燦爛文化。 　　教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：將資料中的語言,轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實(shí)用性語言。 　　教學(xué)過程： 　　一.創(chuàng)設(shè)情境,了解“導(dǎo)游詞”,理解習(xí)作要求。 　　1．播放課件錄像——北京頤和園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)的情景。 　　導(dǎo)游：各位游客大家好,歡迎你們到北京頤和園來游玩,我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游,大家可以稱我為“小廖”,非常榮幸能為大家提供服務(wù),希望在我的陪伴下,能讓您度過愉快的一天,也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。 　　2．師：錄像短片中的小廖是干什么的? 　　生：導(dǎo)游員。 　　師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)游員越來越多,已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞,稱為“導(dǎo)游詞”。(板書：導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽到的那幾句話,就是導(dǎo)游詞的開場白,也稱“開篇語”。(板書：開篇語) 　　今天,我們就來學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書：學(xué)寫) 　　誰來讀一讀這次習(xí)作的要求? 　　設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在,出外旅游是一件很普通.時(shí)尚的事情,但很多學(xué)生對“導(dǎo)游員” “導(dǎo)游詞”只是初步的認(rèn)識.了解。導(dǎo)課一開始,我就利用現(xiàn)有的教學(xué)手段,多媒體錄像給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓他們直觀地了解和回憶了旅游的真實(shí)情境,對導(dǎo)游詞的開篇語有了初步的認(rèn)識。 　　3.演示文稿：《語文園地五》習(xí)作要求。 　　指名讀,說一說本次習(xí)作有哪些要求。 　　4．出示習(xí)作要求,教師講解： 　　(1)確定自己要介紹的景點(diǎn)。 　　師：從資料袋中,我們知道了我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀,在第五單元的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)有所了解?？梢詮闹羞x擇一處,作為自己介紹的對象。 　　(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。 　　師：一個(gè)景點(diǎn),可以介紹的東西很多,要選取最有特色的內(nèi)容。（還可以說一說這個(gè)景點(diǎn)的傳說及相關(guān)的故事。） 　?。?)提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。 　　師：要適時(shí)提醒游客游覽時(shí)的注意事項(xiàng),或提出“當(dāng)文明游客”的要求。 設(shè)計(jì)意圖：在習(xí)作開始之前,先讓學(xué)生明確這次的寫作要求,幫助學(xué)生審清.理解題意很重要,加之教師的講解,重點(diǎn)一目了然,有利于學(xué)生自我審題習(xí)慣的培養(yǎng),導(dǎo)游詞的寫作綱要基本呈現(xiàn)。 　　二.閱讀范文,學(xué)習(xí)寫法。 　　1．出示范文《頤和園導(dǎo)游詞》(附后) 　　師：導(dǎo)游詞的題目,一般都是景點(diǎn)的名稱,這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求,同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫,不一定面面俱到,因此題目也可以是：“導(dǎo)游詞”“風(fēng)光簡介”“的傳說”等。 　　2．學(xué)生自行閱讀,思考： 　　(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容? 　　(2)導(dǎo)游詞在語言上.寫作順序上有什么特點(diǎn)? 　　3．交流討論,教師指導(dǎo)寫作方法： 　　(1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容,一般有開篇語.景點(diǎn)簡介.選取景點(diǎn)分述.結(jié)尾四個(gè)部分。 　　開篇語 ,是導(dǎo)游員在陪同游客參觀.游覽前,向大家表示問候.歡迎和自我介紹的話,如錄像中小李講的那幾句,既簡短.親切,又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段) 　　景點(diǎn)簡介,是對游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹,寫出這個(gè)景點(diǎn)所處的位置,建筑面積,現(xiàn)在的景色和它在歷史上的地位。(例文第2自然段) 　　選取景點(diǎn)分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn),要按游覽順序,移步換景,對所選景觀逐一進(jìn)行生動.具體.形象的解說,使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光之余,領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻,留下美好回憶。(例文3---6自然段) 　　結(jié)尾,在游覽結(jié)束后,應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié),并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段) 　　(適時(shí)板書：開篇語.景點(diǎn)簡介.選取景點(diǎn)分述.結(jié)尾) 　　(2)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí),語言生動.具體.形象,按游覽順序敘述,適時(shí)對游客提出注意事項(xiàng)。 　　為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí).生動.有條理,同學(xué)們應(yīng)先收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B,所以引用的數(shù)據(jù).資料必須真實(shí),不能道聽途說。當(dāng)然,涉及到的一些故事.傳說.笑話,可以另當(dāng)別論。(板書：寫作內(nèi)容真實(shí).語言生動.具體.形象,地點(diǎn)轉(zhuǎn)換有順序.適時(shí)提示安全.文明) 　　設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生首次接觸到導(dǎo)游詞,所以給出一篇符合本次習(xí)作要求的范文是非常有必要的,學(xué)生閱讀與方法相聯(lián)系,直觀.形象地學(xué)到了導(dǎo)游詞的協(xié)作方法,對寫作步驟了如指掌,并將寫法靈活應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。 　　三.運(yùn)用寫法,口頭編寫《秦兵馬俑導(dǎo)游詞》。 　　師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫名勝古跡的文章,頤和園我們剛才看到了,現(xiàn)在,根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料,請同學(xué)們想一想,如果我們口頭編寫一篇《秦兵馬俑導(dǎo)游詞》,該怎樣寫? 　學(xué)生小組討論,研究有關(guān)秦兵馬俑的資料。 　　集體匯報(bào).討論。 　　教師分別請每個(gè)小組出一名代表,就“開篇語”“ 景點(diǎn)簡介”“ 選取景點(diǎn)分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。教師評點(diǎn),適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫。 　　設(shè)計(jì)意圖：這次口頭編寫任務(wù),充分發(fā)揮了小組的自主.合作.探究的能動性,組員在本組交流.學(xué)習(xí)中可以充分表達(dá),發(fā)展自己的語言能力,通過集體匯報(bào)和教師的即興評改,學(xué)生可以進(jìn)一步感悟到導(dǎo)游詞的寫作方法,同時(shí)也可以找到自己和別人的差距,學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方法。另外,《秦兵馬俑》是本單元的略讀課文,學(xué)生對其語言已較為感興趣,選它作為訓(xùn)練內(nèi)容,有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的突破。 　　四.教師小結(jié)口頭編寫中的問題,布置本次習(xí)作。 　　師：導(dǎo)游詞是游覽時(shí)的講解詞,是為口頭表達(dá)而寫的,因此語言要生動.形象.富有感染力。另外,風(fēng)景是可以直接看到的,而景點(diǎn)名稱的由來,風(fēng)景背后的神話.傳說.故事等等,卻鮮為人知。因此,在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容,也能增加旅游的神秘感。 　　除了《秦兵馬俑》,你還想介紹哪些景點(diǎn)呢？ 　　指名學(xué)生說一說,教師適時(shí)給予選材方面的指導(dǎo)。 　　師：同學(xué)們,拿起筆,寫下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞吧,相信這些自然文化景觀定會因?yàn)槟愕慕庹f,更加異彩紛呈,妙趣橫生。 　　設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對學(xué)生口頭練習(xí)中的問題進(jìn)行,是對習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo),強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識,由于口頭表達(dá)的基礎(chǔ),學(xué)生會感到寫導(dǎo)游詞不是一件難事,興趣濃厚,下筆如有神。在共性的基礎(chǔ)上,突出個(gè)性化的指導(dǎo),有利于“特色內(nèi)容”的選擇,教師當(dāng)堂簡單.適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,輕松地幫助學(xué)生選好了習(xí)作材料。 　　頤和園導(dǎo)游詞： 　　各位游客大家好,歡迎你們到北京頤和園來游玩,我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游,大家可以稱我為“小廖”,非常榮幸能為大家提供服務(wù),希望在我的陪伴下,能讓您度過愉快的一天,也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。 　　頤和園位于北京西郊,原為封建帝王的行宮花園。原來的名字叫好山園。清乾隆時(shí)改為清漪園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。1888年慈禧太后挪用軍費(fèi)重建,改名頤和園。頤和園總面積290萬平方米,擁有宮殿園林建筑3000余間,湖水面積約占四分之三。園中景象萬千。萬壽山叢林蔥郁,昆明湖碧水蕩漾,構(gòu)成一幅美麗的皇家園林畫卷,是世界著名的旅游勝地。 　　我先帶大家去長廊游玩。 　　進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。長廊長728米,分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物.動物.花草.風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種花又開了。其中人物故事畫最引人注目。那就請游客們細(xì)細(xì)觀賞吧！ 　　穿過長廊,就來到萬壽山腳下,萬壽山地處頤和園的中心部位。南臨昆明湖。山上建有佛香閣.排云殿等,山上樹木蔥濃,宮殿金碧輝煌,是宮庭功能.宗教功能.園林功能的集中體現(xiàn)。這里建筑宏偉,風(fēng)景秀麗,充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。各位游客不妨親自登山,既鍛煉了身體,又能沿途欣賞好風(fēng)景。 　　接下來我向大家介紹昆明湖。昆明湖面積約200多萬平方米。湖邊圍著長長的堤岸,湖沿有石舫,湖上有好幾座式樣不同的石橋,其中十七孔橋最引人注目,橋上有上百根石柱,石柱上都刻著各種各樣.天然成趣的數(shù)百只獅子,它們率真大膽,美不勝收,有的正在繡球上靈巧地做著各種優(yōu)美的動作,有的幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽周圍,歡蹦亂跳,盡情玩耍,獅媽媽慈愛地?fù)崦殞?眼里流露出歡欣的喜悅,金色的陽光灑在這些獅子們身上,像給予它們一種生命力,傳續(xù)著人間動人的故事。走在橋上,可以看到湖岸柳樹成行,湖光山色,風(fēng)景迷人,是頤和園最有名的景點(diǎn)。走過十七孔橋,就可以觀賞湖中小島上的絢麗風(fēng)景,那里別有一番情趣。 　　這里的美景真是說也說不盡,道也道不完,用“舉世無雙,獨(dú)一無二”來形容她一點(diǎn)也不過分,她就像一顆璀璨的明珠,她的大氣,她的精致,她濃郁的人文底蘊(yùn)深深地吸引著中外游客。小廖我真誠地希望您能在這得到美的享受,祝您玩得開心,游得盡興 7 / 7