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1、第1課：假期有收獲 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。 2.通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。 3.懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗上學(xué)的快樂，體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。 教學(xué)過程： 一、問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？ （學(xué)生匯報） 夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧 ！ 教師領(lǐng)讀： 夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是

2、有滋有味豐富多彩的暑假 教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題） 二、授新 （一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？ （學(xué)生匯報） 教師總結(jié)： （二）課件出示課文3頁彩圖 誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。 （三）小調(diào)查： 你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙模? 學(xué)生匯報 教師：聽你們這么一說我到

3、想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。 三、教師總結(jié) 暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 四、拓展 請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 第2課：周末巧安排 教學(xué)目標(biāo)： 1.要合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念 2.學(xué)會在生活中黑安排時間，提高工作效率。 3.懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

4、 請同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的 有的 有的 ，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？ （板書：周末巧安排） 二、新授 （一）這樣可以嗎？ 1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？ （二）虛擬周末 游戲暢想： 如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。 三

5、、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事寫出來。 第3課、歡歡喜喜慶國慶 教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。 2.初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。 3.引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時候，你會

6、怎么過呢？ 你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。 2.國慶的由來 師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答 （多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，） 思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？ 揭示課題 二、教學(xué)活動 1.你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？ 2.教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。 3.介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪 這些都是我們國家

7、的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌 4.你還在哪些地方見過這些國家象征？ 5.這時應(yīng)該怎么辦？ 出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做 三、教師總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 四、拓展 學(xué)唱國歌 第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。 2.制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。 3.對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

8、 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他 3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。 揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》 二、授新 （一）中秋節(jié)的來歷 1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？ 3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？ （二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜 課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？ 三、總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？ 四、拓展 向父母

9、收集還有哪些秋天的節(jié)日。 第5課 我愛我們班 教學(xué)目標(biāo): 1.熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。 2.知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 3.養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 活動一、班級生活快樂多 1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上

10、學(xué)呀？ 2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲時都玩些什么游戲呢？ 4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲 6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。 7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂） 8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫

11、暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖） 9.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！ 活動二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們 師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。 1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

12、 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？ 3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。 4.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事） 5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下） 6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？ 7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們

13、幫他想一想，他還可以為運動會做什么？ 8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。 9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。 10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。 11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？ 12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩） 第6課：班級生活有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo) 1.初步建立規(guī)則的

14、概念。 2.懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。 3.初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1.體驗游戲，認(rèn)識規(guī)則： 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？ 師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級也會一團(tuán)亂 揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》 二、新授

15、（一）班級生活放大鏡 1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說 [出示自覺遵守規(guī)則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定 （1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。 生讀《小學(xué)生守則》 介紹《中小學(xué)生守則》 （2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧 小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。 三、自我評價，深化導(dǎo)行。 四、誦讀兒歌，益智激情。 《人人夸我好寶寶》 五、 活動總結(jié)： 規(guī)則是我

16、們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。 第7課：我是班級值日生 教學(xué)目標(biāo) 1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。 2.知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。 3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體意識。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣 　　 （一）觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進(jìn)行對比) 1.

17、你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？ （二）出示課題：我是班級值日生 二、新授 （一）今天我值日 1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些 事呢？ （二）這種情況怎么辦 1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2.說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？ 3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？ 　　 三、討論制作、明理分工 　　 1.小朋友們每天

18、也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 　　 2.分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。 　　 3.展現(xiàn)交流 4.小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。 　　 四、分享體驗值日生的快樂： 值日做好了，你心里怎么想？ 　　 小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。 第8課：裝扮我們的教室 教學(xué)目標(biāo)： 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在

19、完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。 教學(xué)過程： 活動一：我們的設(shè)計 師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！ （老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案。） 活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的設(shè)計都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！ 師：現(xiàn)在，我們通過共同的努

20、力有了這么好的設(shè)計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因為上節(jié)課同學(xué)們在設(shè)計裝飾品的時候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。） 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動手裝飾我們的“家”。 第9課：這些是大家的 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備

21、都是公共財物，來之不易。教育學(xué)生愛護(hù)公共財物。 教學(xué)過程： 一、猜謎語，揭課題 1.上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。 只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對。 答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。 2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？ 3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。 4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？ 5.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》

22、二、新課 1.觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表。 2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事 3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財務(wù) 三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為 1.在我們班級中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰, 2.大家一起來愛護(hù) 想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？ 四、總結(jié)全文，提出要求 今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的

23、一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說對嗎 板 書 設(shè) 計 這些是大家的 《中小學(xué)生守則》 ----愛護(hù)公共財物 第10課：我們不亂扔 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生 2.初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行 3.能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課： 教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課

24、文《家》） 學(xué)生：記得 教師：誰來讀一讀　 學(xué)生泛讀小詩之后請同學(xué)們齊讀。 教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快 師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題） 　　 二、學(xué)習(xí)新課： 1.不只為了干凈 ⑴小調(diào)查 ①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？ ? 出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。 　　 ⑵導(dǎo)行，

25、當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。 出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。 三、總結(jié) 每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任。 第11課：大家排好隊 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合社會生活實際，幫助學(xué)生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中秩序的重要性。 2.鼓勵學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。 3.了解每月的11日是自覺排隊日，自覺維護(hù)秩序生活的美好。 教學(xué)

26、過程： 一、開始部分 談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。 說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？ 教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？ 學(xué)生通過討論想出排隊的點子 教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧 1.學(xué)生討論排隊的好處 2.出示課題《我們來排隊》 二、新課 （一）新聞播報，視覺體驗 1.出示課件，播放視頻。 教

27、師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”） 2.播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。 教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？ 3.討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？ （二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》 （三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知 1.出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行…… 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車…… 引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不

28、排隊會出現(xiàn)什么后果? 2.“找茬”游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認(rèn)知。 （四）了解自覺排隊日 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。 三、結(jié)束部分 情景體驗： 爭當(dāng)排隊日宣傳員。 在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。 第12課：我們小聲點 教學(xué)目標(biāo) 1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什

29、么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點) 2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)過程 　　 一、故事激趣，引入新課 　　 師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！ 　　 生：(興奮地)聰聰，你好！ 　　 師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 　　 生：愿意！ 　　 師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說

30、話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 　　 生(紛紛舉手)：我來，我知道！ 　　 師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！ 　　 生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。 　　 生2：上課回答問題時要大聲說話。 　　 師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？ 今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點兒聲》 　　 二、創(chuàng)設(shè)

31、情境，主動交流 (1)教室里面有點吵 出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？ 3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事 風(fēng)聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… （二）做個小小調(diào)音師 1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？ （從自己做起，做個警示牌提示自己，） 2.這樣的做法對不對？ （1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家 （2）他們大聲說

32、話，我要大聲告訴他們不許說了 （3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓 三、還有那些地方需要我們小聲點？ 　　 情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？ 　　 生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。 　　 師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！ 　　 生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 　　 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 　　 師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。 　　 情

33、景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 　　 總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生， 　 提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音 　　 生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。 　　 生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。 　　 生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。 　　 生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 　　 師：同

34、學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 　 四、總結(jié)收獲，拓展延伸 　　 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 　　 生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。 　　 生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。 五、拓展 　　 師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。 板書設(shè)計: 我們小點聲

35、 教室里面有點吵 這里也要小點聲 第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)目標(biāo): 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)過程： 一、看一看，說一說。 1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的

36、家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。 1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 三.畫一畫，評一評。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?

37、 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。 2.能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。 3.學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘

38、返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？ 二、新授 活動一。 我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？ 2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)） 三、活動二。 我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多。導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？ 1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自

39、己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。 3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。 四、活動三。 心中的贊美。 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？ 1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）

40、 2、請同學(xué)代表表演。 五、總結(jié)： 同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。 第15課：可親可敬的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻(xiàn)，并感受他們所具有的重慶精神。 2.在認(rèn)識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。 3.學(xué)

41、生通過了解認(rèn)識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。 教學(xué)過程： 一、誰是我們的家鄉(xiāng)人 1.討論:什么是家鄉(xiāng)人, 2.說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼;讀家鄉(xiāng)兒歌。 二、夸夸我的家鄉(xiāng)人 1.家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。 2.介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。 3.你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。 4.向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。 5.讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。

42、 三、介紹感動中國感動的家鄉(xiāng)人 陳華軍、曹瑾等 四、我是小小家鄉(xiāng)人 說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。 五、欣賞視頻《城市的微光》。 六、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計: 可親可敬的家鄉(xiāng)人 生活在我身邊的人 可敬的家鄉(xiāng)人 第16課：家鄉(xiāng)新變化 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 2.通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。 3.為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （給同

43、學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”） 1.同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 2.這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點不相信呢？ 3.我們再欣賞幾幅今日天津城市的新貌圖片。 （讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。） 4.大家是不是感覺天津的變化很大呀？學(xué)生：（略） 天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡） 二、講授新課w W w .x K b 1.c o M 1.社會調(diào)查交流（板書） （同學(xué)們分組對社會

44、調(diào)查進(jìn)行交流。） 老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些居委會等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。 老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？ 老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡） 2.家鄉(xiāng)的變化（板書） 老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。 老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。 三、課堂小結(jié)w W w .x K b 1.c o M 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。