《二年級(jí)語(yǔ)文2合成一起成新字》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文2合成一起成新字（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 合在一起成新字 課時(shí)安排 2 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，掌握7個(gè)字，學(xué)習(xí)3個(gè)新部首。 2、 能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)。 3、 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn) 1、讀準(zhǔn)平翹舌音。2、學(xué)會(huì)本課生字的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 寫(xiě)好合體字“尖、從、林”。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 累計(jì)課時(shí) 第 3 節(jié) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 個(gè)性化批注 一、談話(huà)導(dǎo)入。 1、出示文中插圖。 我們來(lái)到了什么地方？這里都有什么？ 2、提

2、出問(wèn)題：一棵大樹(shù)用“木”表示，想想一片樹(shù)林的“林”可以怎樣寫(xiě)呢？一片森林的“森”呢？ 3、揭示課題、板書(shū)課題。這個(gè)新字就是合體字。 二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀兒歌，標(biāo)記生字詞，多種形式讀準(zhǔn)生字。 2、練讀兒歌，要求在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。 說(shuō)一說(shuō)：木、水、石…… 寫(xiě)一寫(xiě)：書(shū)空字的筆畫(huà) 讀一讀：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的獨(dú)體字。 （課件中演示兩個(gè)木合成林，三個(gè)木合成森） 朗讀課題。 讀準(zhǔn)平翹舌音：塵、森、從、眾、村、舌。 同桌互讀，指名讀，小組讀。 多種形式練讀兒歌，朗讀兒歌 文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。

3、3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)： 聽(tīng)兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來(lái)就念“明”？　　　 4、 讀兒歌，講道理： 集體讀第一節(jié)。 小組讀第二節(jié)。 師生合作：讀兒歌、理解字義 師：一個(gè)太陽(yáng)和和一個(gè)月亮合起來(lái)是…… 男女生對(duì)讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3．游戲激趣，鞏固生字 《碰碰撞》： “生字卡片碰碰撞，碰出生字誰(shuí)來(lái)認(rèn)？”　　 4．認(rèn)讀生詞，鞏固生字 游戲：悄悄話(huà) 出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。 三、編一編。（課后題2） 出示題2的圖和文字。 自己試著也編一編 。 學(xué)生交流。 學(xué)習(xí)上面的方法分析字形。 討論生字的字形

4、。 生：日月明 男：日月 女：明 “碰出生字我來(lái)認(rèn)，日+月就念明?！? 詞卡：明月男生塵土尖刀森林從來(lái)眾人泉水巖石鮮花甜水 看圖說(shuō)話(huà)。 編兒歌。 教 學(xué) 過(guò) 程 累計(jì)課時(shí) 第 4 節(jié) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 個(gè)性化批注 一、檢查學(xué)習(xí)情況。 1．找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。 2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀合體字生字卡片 3．小老師帶讀生詞卡。 二、學(xué)寫(xiě)生字 1．出示：從林 觀察：兩個(gè)相同的字合在一起成新字時(shí)筆畫(huà)發(fā)生了什么變化？ 學(xué)寫(xiě)：從林 2、出示：尖 說(shuō)說(shuō)它的組成。

5、小——大——尖 觀察老師書(shū)寫(xiě)尖。 3、識(shí)記有趣的“羊”。 4、觀察“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的其它生字，描出易錯(cuò)的筆畫(huà)。 甘　中間的小橫靠左不靠右。 明　日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。 5、教師范寫(xiě) 三、朗讀課文，試著自己編兒歌。 找到就大聲地說(shuō)：“……合在一起就念……” 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 帶讀。 左邊偏旁中捺變成了點(diǎn)，因?yàn)樗屛唤o右邊的字。 認(rèn)識(shí)木字旁、人字旁。 （1）觀察教師書(shū)寫(xiě)，“點(diǎn)”部描紅。（2）端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，寫(xiě)“從、林”。 交流自己的發(fā)現(xiàn)：尖的小字去掉了鉤。 練習(xí)書(shū)寫(xiě)尖。 兩點(diǎn)是羊頭，中間三橫是羊的身子，長(zhǎng)豎是羊的尾巴。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。 展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀兒歌。書(shū)寫(xiě)生字。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字一 2 合在一起成新字 兒歌 亮點(diǎn)與不足 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！