《詩(shī)歌表達(dá)技巧表解Word版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《詩(shī)歌表達(dá)技巧表解Word版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 詩(shī)歌表達(dá)技巧表解 一、詩(shī)歌表達(dá)技巧表解(表達(dá)方式) 類型 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 表 達(dá) 方 式 記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。 條理清楚，脈絡(luò)分明，使內(nèi)容完整，事情清晰。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?陸游《書(shū)憤》) 通過(guò)記敘抒寫(xiě)自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事，從而抒發(fā)詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)的信念。 描寫(xiě) 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體描寫(xiě)刻畫(huà)。 逼真?zhèn)魃?，生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。 “江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲

2、三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴?！?杜甫《漫成一首》) 通過(guò)描寫(xiě)，生動(dòng)地再現(xiàn)了白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚(yú)躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲的畫(huà)面，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。 議論 對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等表達(dá)作者的意見(jiàn)。 表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，突出詩(shī)歌的主旨，使詩(shī)歌的主題鮮明、深刻。 “不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！?元稹《菊花》) 最后兩句，通過(guò)議論，表達(dá)了喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。 抒情 表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、憂樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。 鮮明表達(dá)作者的思想感情，有利于深化

3、詩(shī)歌的主題。 “晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。”(溫庭筠《商山早行》) 起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫(xiě)出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨。“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來(lái)。 二、詩(shī)歌表達(dá)技巧表解(修辭手法) 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 類型 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 修 辭 手 法 比喻 用一種事物或情景來(lái)比方另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。 ①生動(dòng)形象，突出特征；②化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，“狀難寫(xiě)之景如在目前，含不盡之

4、意見(jiàn)于言外”；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。 “遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。”(劉禹錫《望洞庭》) 運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。詩(shī)人將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體，抒發(fā)了對(duì)山水的熱愛(ài)之情。 比擬 把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)或以此物比彼物叫擬物。 ①突出事物特征；②賦予無(wú)生命的事物以生命，賦予無(wú)情感的事物以感情，使語(yǔ)言形象化，顯得生動(dòng)活潑；③便于抒情，激發(fā)想象，增強(qiáng)感染力。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！?林逋《山園小梅》) 運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象。用“先偷眼”極寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶對(duì)

5、梅的喜愛(ài)而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。 借代 借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。 ①突出特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)形象；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有時(shí)具有回避掩飾作用。 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢(mèng)令》) 運(yùn)用借代，委婉含蓄。詩(shī)人用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零，抒發(fā)了對(duì)韶華易逝的悲嘆之情。 修 辭 手 法 夸張 對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。 ①突出事物的特征，激發(fā)聯(lián)想；②表達(dá)褒貶好惡，引起共鳴；③生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?李

6、白《秋浦歌》) 運(yùn)用夸張，生動(dòng)形象。詩(shī)人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。 對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。 ①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，音樂(lè)感強(qiáng)；②表意凝練，概括力強(qiáng)，具警策之美；③讀來(lái)朗朗上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，便于吟誦，便于記憶。 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?杜甫《登高》) 此詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)，且對(duì)得圓潤(rùn)自然，不見(jiàn)斧鑿之痕?！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”，使詩(shī)

7、的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里我們感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 排比 把三個(gè)或三個(gè)以上的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。 ①?gòu)?qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力；②強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力；③造成氣勢(shì)，增強(qiáng)表現(xiàn)力；④還能逐層深入地闡說(shuō)事理，有深化內(nèi)容之效。 “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》) 運(yùn)用排比，增強(qiáng)了感染力。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從

8、中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 反問(wèn) 用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。 ①加強(qiáng)語(yǔ)氣，顯得義正辭嚴(yán)，引起讀者注意，增強(qiáng)表達(dá)效果；②變化句式，打破平板，掀起波瀾。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”(王安石《題烏江亭》) 運(yùn)用反問(wèn)，使詩(shī)句語(yǔ)氣冷峻。詩(shī)歌以史實(shí)扣題，指出項(xiàng)羽的失敗實(shí)在是歷史的必然。 設(shè)問(wèn) 先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。 ①通過(guò)自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容或情感態(tài)度；②引起人們注意，令人深思，發(fā)人深??；③能輔助反映思維過(guò)程，起廓清思路、提綱挈領(lǐng)的作用。

9、 “問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！?阿魯威《﹝雙調(diào)﹞蟾宮曲》) 運(yùn)用設(shè)問(wèn)，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文。詩(shī)人抓住“釃酒臨江”“赤壁東風(fēng)”和“八陣圖”等典型事件，言簡(jiǎn)意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象，并對(duì)三國(guó)鼎立的形勢(shì)進(jìn)行了鳥(niǎo)瞰與概括。全曲寫(xiě)得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負(fù)暗相契合。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 互文 指詩(shī)文的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。 用簡(jiǎn)潔的文字、含蓄而凝練的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)容，以收

10、到言簡(jiǎn)意豐的效果。 “迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！?《古詩(shī)十九首》) 運(yùn)用互文，使詩(shī)句含蓄雋永。開(kāi)頭兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰“迢迢”，狀織女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文見(jiàn)義。此詩(shī)寫(xiě)天上一對(duì)夫婦牽牛和織女，視點(diǎn)卻在地上，詩(shī)人以第三人稱描繪出他們夫婦的離別之苦。 續(xù)表 類型 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 修 辭 手 法 通感 指采用不同感覺(jué)間相互溝通與挪移的方式描摹對(duì)象。 ①化抽象為具體形象，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；②調(diào)動(dòng)讀者多種感覺(jué)，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。 “天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！?杜牧《秋夕》) 運(yùn)用通感，具體形象?！耙股焙蜎鏊粯?，完全是靠

11、人的五官去感受的，因?yàn)槔涞纳{(diào)和冰涼的水給人的感覺(jué)是一致的，詩(shī)人將視覺(jué)騰挪到觸覺(jué)，抒寫(xiě)一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。 疊字 為了表達(dá)的需要，將音形義同一的字連接合用在一起。 ①增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用，更加生動(dòng)形象。②思想感情的表達(dá)更為綿密曲折，音節(jié)流美，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、修辭美。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》) 開(kāi)頭七組疊字為全詩(shī)定下了一個(gè)殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無(wú)依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 雙關(guān) 分諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)。指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和

12、同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。 ①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄雋永，耐人尋味，能增強(qiáng)抒情效果；③生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣。 “楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！?劉禹錫《竹枝詞》) 運(yùn)用雙關(guān)，含蓄雋永。詩(shī)中“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。女子聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情很含蓄，給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。 三、詩(shī)歌表達(dá)技巧表解(抒情方式) 類型 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 抒 情 方 式 直接 抒情 直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式。 淋漓酣暢，一吐為快

13、，使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。 “上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！?《漢樂(lè)府鐃歌上邪》) 寫(xiě)一位女子對(duì)“君”表白心跡，直接表達(dá)了少女至真、至善、至烈的愛(ài)情，顯得坦蕩、真率而震撼人心。 借景抒情 詩(shī)人對(duì)某種景物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒懷。 一般情況下，“情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀”，但也有以樂(lè)景襯哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè)情的寫(xiě)法。詩(shī)人的高妙之處在于把情融入景中，通過(guò)景傳達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，或借景抒情或情景交融。借景抒情和情景交融，有時(shí)不需要區(qū)分得太清楚。 “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”(白

14、居易《憶江南》) 借景抒情，情含景中。詩(shī)人借對(duì)優(yōu)美的江南春景的描繪，抒發(fā)了對(duì)江南的熱愛(ài)、留戀之情。 情景交融 在景物描寫(xiě)中融入了作者的主觀感情，使詩(shī)歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”哪是“情”。 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！?陶淵明《飲酒》) 情景交融，物我合一。詩(shī)人把自己超脫塵世、熱愛(ài)自然、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情融入到對(duì)采菊所見(jiàn)優(yōu)美的山間田園的景物描繪之中。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 因事抒情 也叫借事抒情。借助于事件即人們的行為舉止來(lái)抒發(fā)感情。 情感寓于敘事之中，表意委婉，抒情含蓄，余味無(wú)

15、窮，耐人尋味。 “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！?李白《早發(fā)白帝城》) 因事抒情，含蓄委婉。詩(shī)人在敘事中，寓含著作者流放遇赦后的喜悅暢快心情。 托物言志 也叫借物抒情。托，寄托，借助；物，客觀事物；言，表達(dá)；志，志向、志愿、思想、情感、哲理等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，托物言志，就是借助具體外物來(lái)表達(dá)自己的思想情感。 通過(guò)描寫(xiě)具體外物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟，委婉含蓄地表達(dá)思想情感。 “千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤?！?楊忱《瀑布聯(lián)句》) 托物言志，委婉含蓄。詩(shī)人借對(duì)瀑布的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)社會(huì)人生的思考：應(yīng)志存高遠(yuǎn)

16、，不畏艱辛，努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。 借典抒情 也叫用典抒情。借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事。 ①古人用古事，借人寫(xiě)己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達(dá)思想情感。②用詩(shī)文名句，佐證文意，增強(qiáng)說(shuō)服力。 “驛寄梅花，魚(yú)傳尺素。”(秦觀《踏莎行霧失樓臺(tái)》) 運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)出詩(shī)人遠(yuǎn)離故土、他鄉(xiāng)為官、前途渺茫的悲憤之情。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 詠史抒懷 也叫借古諷今、借古喻今。借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。 用古人古事，借人寫(xiě)己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達(dá)思想感情。 “美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)。傷心秦漢，生

17、民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆?！?張可久《﹝中呂﹞賣(mài)花聲》) 詠史抒懷，委婉含蓄。詩(shī)人借虞姬自刎烏江的史實(shí)，慨嘆秦漢時(shí)統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和各民族間的戰(zhàn)爭(zhēng)，給百姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者對(duì)百姓苦難生活的同情。 四、詩(shī)歌表達(dá)技巧表解(描寫(xiě)方式) 類型 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 描 寫(xiě) 方 式 點(diǎn)面 結(jié)合 “點(diǎn)”就是某一個(gè)具體的對(duì)象，加強(qiáng)點(diǎn)的描寫(xiě)，可以使文學(xué)作品內(nèi)容具體有血有肉；“面”，就是較為全面的情況的概述，注意面的描寫(xiě)，可以使文學(xué)作品具有普遍意義，深化主題。 ①有點(diǎn)有面，全面而深入地反映事物，突出特征，具有感染力；②材料多樣，富于變化，增強(qiáng)可讀性；③便于讀者

18、形成全面完整印象，增強(qiáng)說(shuō)服力。 “功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！?杜甫《八陣圖》) 點(diǎn)面結(jié)合，增強(qiáng)說(shuō)服力?！肮ιw”句總說(shuō)諸葛亮在確立魏蜀吳三分天下、鼎足而立局勢(shì)的過(guò)程中，功績(jī)最為顯著，這就是“面”；“名成”句則具體寫(xiě)諸葛亮創(chuàng)制八陣圖使他名聲更加卓著，這就是“點(diǎn)”。頭兩句既寫(xiě)出諸葛亮全局性的業(yè)績(jī)，又贊頌他對(duì)軍事的貢獻(xiàn)，很好地反映出他卓越的才能和偉大的功績(jī)。 白描 以勾特點(diǎn)、不設(shè)喻、少修飾為特征的描寫(xiě)方法。 ①鮮明突出事物的特征；②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗練，真切自然，毫無(wú)做作之嫌。 “父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)?！?佚名《田家》) 運(yùn)用白描，簡(jiǎn)潔洗練。寥寥

19、數(shù)語(yǔ)就勾勒出父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)越生動(dòng)，人物形象越鮮明。 見(jiàn)微而知著，集中、凝練、鮮明、生動(dòng)地體現(xiàn)神韻，突出中心主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 “長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！?杜牧《過(guò)華清宮絕句》) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，鮮明形象。詩(shī)人僅攝取楊貴妃看到快馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩(shī)，一切就盡在不言之中了。詩(shī)人的隱諷態(tài)度在

20、于“妃子笑”與“無(wú)人知”，可見(jiàn)千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心。至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國(guó)大事呢！“妃子笑”的細(xì)節(jié)，對(duì)突出主題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 以小見(jiàn)大 以局部見(jiàn)全體，以有限見(jiàn)無(wú)限，用具體材料表現(xiàn)重大主題。 ①以小見(jiàn)大，化虛為實(shí)，將抽象事理表現(xiàn)得具體實(shí)在；②避免空泛，使詩(shī)歌有血有肉，內(nèi)容充實(shí)。 “折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”(杜牧《赤壁》) 以小見(jiàn)大，化虛為實(shí)?！皷|風(fēng)”句不直接鋪敘政治軍事情勢(shì)的變遷，而只間接地描繪東吳兩個(gè)著名美女將要承受的命運(yùn)。她們雖與這次戰(zhàn)役并無(wú)關(guān)系，但東吳不亡，她們絕不可能

21、歸于曹操；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。詩(shī)人之所以這樣寫(xiě)，用意還在于自負(fù)知兵，借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。 五、詩(shī)歌表達(dá)技巧表解(其他表現(xiàn)手法) 類型 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 其 他 表 現(xiàn) 手 法 比興 比就是把一物比作另一物。興，就是“先言他物以引起所詠之辭”。“興”和“比”常常聯(lián)系起來(lái)在一篇詩(shī)中運(yùn)用。 ①形象生動(dòng)，化實(shí)為虛；②比興常在詩(shī)歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。 “孔雀東南飛，五里一徘徊。”(《孔雀東南飛》) 運(yùn)用比興，形象生動(dòng)

22、。從孔雀因眷戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙殉情的故事。 象征 通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。 ①形象地表現(xiàn)思想情感；②具有深沉、含蓄之美；③啟發(fā)讀者聯(lián)想思考，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。 “青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。”(李德?！兜茄轮莩亲鳌? 運(yùn)用象征，深沉含蓄。青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中，象征了自己被政敵迫害的境況，抒發(fā)了詩(shī)人思?xì)w不得的憂傷。 對(duì)比 對(duì)照 把兩種不同的事物或事情作對(duì)照，互相比較。 ①反襯正方，突出其鮮明特征，凸顯主旨；②表現(xiàn)作者的好惡褒貶；③給讀

23、者以深刻印象和啟示。 “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?李白《越中覽古》) 運(yùn)用反襯，凸顯主題。詩(shī)中通過(guò)昔日繁榮和今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考，使讀者感受特別深切。 用典 用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化用前人的詩(shī)句的目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 ①用古人古事，借人寫(xiě)己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達(dá)思想情感；②用詩(shī)文名句，佐證文章，增強(qiáng)說(shuō)服力；③用典可增強(qiáng)文學(xué)性，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力和可

24、讀性。 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！?辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》) 運(yùn)用典故，含蓄委婉。詞人借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，來(lái)表現(xiàn)自己抗金主張和恢復(fù)中原的決心。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 襯 托 或 烘 托 指以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。 ①?gòu)膫?cè)面突出事物特征，表現(xiàn)主旨；②表意委婉，含蓄雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象。 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁?！?蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》) 運(yùn)用正襯(襯托)，含蓄雋永。詩(shī)中以“多少豪杰”襯托周瑜，

25、突出周瑜年輕有為，風(fēng)流倜儻，從而抒發(fā)了作者壯志未酬的悲嘆。 渲染 在高潮或主體出現(xiàn)前，對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、事件、人物等作濃墨重彩的描寫(xiě)。 營(yíng)造氣氛，設(shè)置鋪墊，奠定情感基調(diào)，預(yù)示情節(jié)結(jié)局，增強(qiáng)合理性、連貫性，增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。”(杜甫《登高》) 首聯(lián)描寫(xiě)俯仰所見(jiàn)所聞，借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)六種景物，并以急、高、哀、清、白、飛等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染出濃郁的秋意。 抑揚(yáng) 結(jié)合 “抑”，就是壓制，表現(xiàn)為對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的貶低、批評(píng)、否定，甚至丑化；“揚(yáng)”就是褒揚(yáng)，表現(xiàn)為對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的抬高、贊揚(yáng)、肯定、美化。抑揚(yáng)結(jié)合是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同

26、時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 巧作抑揚(yáng)，造成“落差”，使人、物特征更鮮明突出，形象豐滿，能鮮明地表情達(dá)意，增強(qiáng)詩(shī)歌波瀾曲折之美，增強(qiáng)詩(shī)歌的可讀性和吸引力。 “閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》) 采用先揚(yáng)后抑的手法。先寫(xiě)少婦“不知愁”，后說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 重章 疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種

27、表現(xiàn)手法。 ①加深印象，渲染氣氛，充分抒發(fā)情懷，深化詩(shī)歌主題；②回旋反復(fù)，便于記憶詠唱，增添韻律感和節(jié)奏美。 “少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！?辛棄疾《丑奴兒書(shū)博山道中壁》) 重章疊句，音韻和諧。上片寫(xiě)年輕時(shí)無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫(xiě)而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的“哀愁”。上下兩片在反復(fù)詠唱中，既使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。 六、詩(shī)歌表達(dá)技巧表解(結(jié)構(gòu)方式) 類型 概念 說(shuō)明 表達(dá)作用 例句 賞析 結(jié) 構(gòu) 方 式 鋪墊 即以一系列非主要情節(jié)做主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣

28、氛醞釀。 可以制造懸念，引起讀者的興趣、注意和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展而延伸。 “遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！?杜牧《山行》) 通過(guò)鋪墊，引發(fā)讀者興趣。此詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。前三句僅為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 卒章 顯志 詩(shī)歌結(jié)尾時(shí)顯示中心。 ①深化詩(shī)歌內(nèi)容，升華主題思想；②總結(jié)全詩(shī)，使結(jié)構(gòu)完整；③有水到渠成之感，有突出強(qiáng)調(diào)之效。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使

29、我不得開(kāi)心顏！”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》) 卒章顯志，突出中心。詩(shī)人以“安能”一句結(jié)尾，抒發(fā)了要自由自在、馳騁閑適、不為五斗米折腰的心志。 倒裝 指故意顛倒順序，以達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、錯(cuò)綜句法等修辭效果的一種修辭手法。 加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，錯(cuò)綜句法，突出情感。 “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)?！?辛棄疾《西江月》) 運(yùn)用倒裝，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。詩(shī)中最后兩句應(yīng)為“溪頭路轉(zhuǎn)忽見(jiàn)社林邊舊時(shí)茅店”。抒發(fā)了詩(shī)人在山前疏雨將來(lái)時(shí)，“忽見(jiàn)”從前歇過(guò)腳的那家茅店時(shí)的驚喜之情。 過(guò)渡 層次段落間起承上啟下的詞語(yǔ)或句子。 ①承下啟下，

30、使內(nèi)容連貫，文脈貫通；②使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接自然。 “他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽(yáng)?！?馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》) 此句為過(guò)渡，把想象的畫(huà)面拉回別后的王宮景象。當(dāng)漢元帝回眸自視時(shí)，他面對(duì)的將是更加孤獨(dú)寂寞的情景。這里用幻覺(jué)的形式作間接抒情。在分別的剎那間，元帝心中翻騰的是離恨未已、相思又繼的思緒，將要面臨的是人去樓空的凄涼景象。 題文照應(yīng) 詩(shī)歌題目與正文相照應(yīng)。 ①緊扣中心寫(xiě)作，不枝不蔓，行文緊湊集中；②反復(fù)點(diǎn)扣題目，對(duì)中心有強(qiáng)調(diào)突出之效。 “楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。”(韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》) 前后(首尾)照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完

31、整。首聯(lián)寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 首尾 呼應(yīng) 詩(shī)歌開(kāi)頭與結(jié)尾相呼應(yīng)。 ①重復(fù)開(kāi)頭內(nèi)容，突出中心，深化主題；②首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。 “當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！”(陸游《訴衷情》) 首尾照應(yīng)，深化主題。此詩(shī)下闋照應(yīng)上闋。“心在天山”與“當(dāng)年”句相照應(yīng)?！吧砝蠝嬷荨迸c“關(guān)河夢(mèng)”句相照應(yīng)。目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。 伏筆 敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏。 ①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味；③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。 “少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！?陶淵明《歸園田居》) 首句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，既奠定全詩(shī)基調(diào)，又為詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田作伏筆。