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1、
?13 美麗的冬天?教學設計
教學目標
1、培養(yǎng)學生親近自然,喜歡在冬天的大自然中活動,熱愛生活,珍愛生命的情感及有勇氣嘗試挑戰(zhàn)性的活動,不怕苦、不怕難、不害怕的生活態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生在游戲中團結合作,互助互愛,遵守規(guī)那么,自我保護等行為習慣。
3、了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些有趣的游戲,了解冬天游戲時根本的平安常識。
教學重點
了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些有趣的游戲。
教學難點
培養(yǎng)學生親近自然,喜歡在冬天的大自然中活動,熱愛生活。
教學準備
1、教師準備:多媒體課件。
2、學生準備:橡皮泥、模具。
教學課時
一課時。
教學過程
一、導課
2、
教師板書:玩。喜歡玩嗎?〔生答復喜歡〕你想和誰一起玩呀?今天呀,我們就和冬天一起玩。
二、創(chuàng)設情境,走進冬天
冬天都有哪些特征呢?跟其他季節(jié)都有哪些不同呢?冬天我們能玩些什么呢?
三、了解冰的玩法
1、冰窗花。
A感受冰窗花之美:出示圖:知道這是什么嗎?〔生可能不知道〕教師可介紹:冰窗花。在哪見過她的身影?。俊采鸩Aе悺?。出示圖:欣賞冰窗花。
這美麗的冰窗花靜靜的,不知不覺就爬上了我們家的窗戶,看,它像什么呀?〔生想象〕你還見過像什么的冰窗花???〔生根據積累答〕
B感受冰窗花之樂:你怎么和冰窗花玩啊?〔生:看、用手按等〕教師介紹自己玩冰窗花的過程:小手指頭點在冰窗花上,什么
3、感覺?。俊矝觥骋粫Ψ?,手指頭下的小冰花就融化了,拿開小手指,呀,一個小洞出來了。水珠順著冰花流下來,小冰花也融化成別的形狀了。好玩嗎?你們想玩玩嗎?
教師拿出事先準備好的冰窗花〔把玻璃冰成此形狀〕,發(fā)給每個小組,學生感受。
C感受冰窗花之韻:窗花能留住嗎?這么美的窗花,把他留住怎么辦啊?〔生:拍下來,畫下來〕課下我們可以拍攝下來,把美麗的窗花留住,隨時欣賞。
2、認識冰花:冬天可不只有冰窗花,還有什么?出示圖〔冰花〕
誰想給這個冰花起個名字吧!〔生起名〕誰做過冰花?知道怎么做嗎?〔生介紹不全教師補充:選取一朵你喜歡的小花,放在水中,冬天把他們一起放在室外,一天的功夫,就會凍成一朵晶瑩
4、剔透的冰花了〕你想放上什么,做個什么樣的冰花?
教師小結:不如今天回家做做看,做成拍下來,比比誰的冰花最好看。
3、欣賞冰雕:教師出示圖:冰雕。你見過冰雕嗎?在哪見過什么樣的冰雕?大家知道冰雕怎么來的嗎?教師:以前在我國北方,天氣寒冷,人們把結成的冰拿來刻成放東西的物品,如
盤子、筆筒等,后來大家喜歡上了晶瑩剔透的冰雕,就開始琢磨雕刻出很多造型,就有了現(xiàn)在的大型冰雕。我國哈爾濱冬天很冷,每到1月5日,就會舉辦國際冰
雕節(jié)呢,吸引了幾十萬人參觀。
4、學生說玩冰:我們做冰花、欣賞窗花、感受冰雕之美,在冰的世界里,我們還可以玩什么?怎么玩?
隨學生答復,課件播放:滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌
5、、打冰柱等活動
5、抒發(fā)感情:在冰世界玩這么有趣,現(xiàn)在我就是冬爺爺,你想對我說什么呀?
四、走進雪宮殿。
1、聽故事,學道理:剛剛玩了這么多,聽個故事休息一下吧。
師:丁丁是個愛冬天的孩子,下雪的時候跑出去玩的可痛快了,想想大雪天丁丁可以玩點什么?而冬冬呢,天剛剛變冷,就不愛出門,不是賴在被窩就是窩在沙發(fā)上看電視。你喜歡哪個朋友?〔丁丁〕,誰來勸勸不愛出門的冬冬啊:
理由一:外面太冷;理由二:雪地太滑;理由三:在家玩電腦游戲。
教師:經過大家的勸說,冬冬喜歡上了,冬天,決定和大家一起在雪宮殿玩?zhèn)€痛快。
2、 雪中玩耍:
〔放歡快音樂?奔跑?〕看,這里有天然滑雪場等這大家呢,要滑
6、雪了,我們在服裝上要準備點什么?和他們一起滑雪吧?!采鰟幼鳌辰處煟捍蠹铱梢⌒?,別受傷了,滑的快了站不穩(wěn),怎么辦啊?(生:可以用滑雪杖支撐住等)
教師:不止這些呢,一個大雪球朝我們飛過來了,咱們和她一起玩打雪仗吧!生做動作。教師提醒:同學們打雪仗的時候可要注意,能不能打在對手的臉上啊?〔生:不能〕教師小結:所以玩的時候我們要注意平安。
3、親自實踐:雪中游戲好玩吧,雪中還可以玩什么呀?生休息并答。
教師:同學們能不能設計一個在雪中玩的游戲???小組交流雪中可以玩的游戲并交流。教師提示:我們還可以做做雪月餅,誰做的形狀最多!〔學生用事先準備的橡皮泥來進行實踐體驗〕
五、最后一站了,冬天還有什么好玩的呀?出示打冰陀螺、鑿魚、雪屋子。你想體驗什么?教師:有時機我們一起在寒冷的冬季盡情體驗冰雪帶來的快樂。
總結收獲:游玩即將結束了,你都收獲到了什么?〔生說自己在這節(jié)課的收獲〕希望大家開心的玩,快樂的玩,過一個平安快樂的冬天,下課。
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