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1、 透過外殼找主題、聯(lián)系實(shí)際悟思想——在寓言、童話、故事中遨游 第9講 1．透過故事外殼尋找主題。 2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)悟思想。 3．掌握藝術(shù)手法以讀促寫。 試填寫由下列動(dòng)物名組成的成語。 ____ 犬 ____ ____　　____ 狽 ____ ____　　____ 狼 ____ ____　　____ 鹿 ____ ____　　 ____ 鳥 ____ ____　　____ 馬 ____ ____　　____ 牛 ____ ____　　____ 虎 ____ ____　 ____ 龍 ____ ____　

2、　____ 猿 ____ ____　　____ 鼠 ____ ____　　____ 蟲 ____ ____　　 ____ 蟻 ____ ____　　____ 蛾 ____ ____　　____ 魚 ____ ____　　____ 驢 ____ ____　　 能力提高訓(xùn)練 (一) 宙斯和綿羊 綿羊生性軟弱，不得不忍受許多動(dòng)物的欺凌。于是，他來到宙斯跟前向宙斯訴苦：“偉大的主啊，我受不了這種生活!大家都說我軟弱，都欺負(fù)我，我還要時(shí)時(shí)提防狼的傷害，我一點(diǎn)兒都不快樂!” 宙斯對(duì)綿羊說：“看起來，我是把你造得太缺少自衛(wèi)能力了!這樣吧，你來選擇一種克服這個(gè)缺點(diǎn)的辦法。讓我在

3、你嘴里裝上可怕的獠牙，在你腳上裝上尖利的爪子，好不好?” “噢，不，”綿羊回答，“我完全不想跟那些猛獸一個(gè)樣子?！? “那么，就讓我給你的唾液加進(jìn)毒素吧。”宙斯又說。 綿羊搖搖頭說：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!” “在你額頭安上角，并且讓你的脖子變得強(qiáng)勁起來。這樣可以嗎?” “也不要。那樣一來，我就會(huì)變得像山羊一樣好斗了。” “可是，”宙斯說，“如果想讓自己不受別的動(dòng)物傷害，就必須有傷害別的動(dòng)物的能力呀!” “唉，”綿羊嘆了口氣，說，“仁慈的主啊，我擔(dān)心，有了傷害別的動(dòng)物的能力，會(huì)喚起傷害別的動(dòng)物的欲望。我想我還是做

4、回自己快樂一點(diǎn)?！? 宙斯笑了笑，說：“你終于明白了生活的本質(zhì)?！? 從此，綿羊便忘記了訴苦和抱怨，成了一只快樂的綿羊。 其實(shí)有時(shí)候，做回自己更快樂! 【附】宙斯：天神，是古希臘神話中的眾神之神。 【美文妙悟】 訴苦的綿羊是怎樣變成了快樂的綿羊的呢?當(dāng)宙斯要讓他變成猛獸、毒蛇、山羊時(shí)，他都拒絕了，寧愿做一只快樂的綿羊。試想，如果人類不能安守本分、知足常樂的話，豈不是不如一只綿羊嗎? 1．寫出下列詞語的近義詞。 軟弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( ) 2．仔細(xì)閱讀文章，先填空，再試著寫幾個(gè)這樣的短語。 (

5、 )的獠牙 ( )的爪子 3．讀句子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。 “如果想讓自己不受別的動(dòng)物傷害，就必須有傷害別的動(dòng)物的能力呀!” 4．讀下面的句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。你能不能照樣子寫一組這樣的句子呢?

6、 (1)說話人在句中 “噢，不，”綿羊回答，“我完全不想跟那些猛獸一個(gè)樣子。” (2)說話人在句末 “那么，就讓我給你的唾液加進(jìn)毒素吧。”宙斯又說。 (3)說話人在句首 綿羊搖搖頭說：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!” (1)句首： (2)句中：

7、 (3)句末： 5. 你認(rèn)為怎樣的生活才會(huì)快樂呢?

8、 美詞佳句 軟弱 欺凌 提防 尖利 痛恨 強(qiáng)勁 仁慈 抱怨 方法點(diǎn)撥 當(dāng)宙斯要給綿羊裝上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”時(shí)，他不愿成為“猛獸”；當(dāng)宙斯要給綿羊的唾液“加進(jìn)毒素”時(shí)，他不愿成為“毒蛇”；當(dāng)宙斯要給綿羊“安上角”時(shí)，他不愿成為“山羊”。從綿羊和宙斯的對(duì)話中，我們看到了一只本性溫順、善良的綿羊。通過語言來揣摩人物的心理活動(dòng)，是我們?cè)陂喿x中經(jīng)常用到的手段。 (二) 蝸牛搬家 蝸牛（ ）水池邊的石縫里，周圍沒有花沒有草，光禿禿的連個(gè)（ ）也沒有，他每天（ ）風(fēng)吹日曬之苦，只有陰天下雨時(shí)，才從殼子里（ ）身來，（ ）一下蜷曲的身子。

9、 一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個(gè)小土岡子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花和野果，旁邊還有一條清清的小河……我倆現(xiàn)在就住在那兒?！? 螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土，大家同心協(xié)力干活，別提多快活啦!” 蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，到小山岡去住，并決心做出一番事業(yè)來! 過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂?shù)奶枺陀行┆q豫了，他說：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！? 蜜蜂不解地問：“為什么呀?” 蝸牛說：“今天太熱了，我行動(dòng)又慢，強(qiáng)烈

10、的日光會(huì)把我曬壞的!” 蜜蜂走了。 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天的風(fēng)沙，有些猶豫了，他說：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！? 蝴蝶不解地問：“為什么呀?” 蝸牛說：“我細(xì)皮嫩肉，可經(jīng)不住這風(fēng)沙摔打?！? 蝴蝶走了。 又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那蒙蒙的細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家?！? 青蛙不解地問：“為什么呀?” 蝸牛嘆了口氣說：“天潮地滑，小土岡的斜坡，無論如何我是爬不上去的?！? 沒辦法，青

11、蛙也只好走了。 蝸牛的家雖然沒有搬成 可是當(dāng)他有興趣的時(shí)候 總是朝著小土岡那邊張望張望 低聲嘆息著 只怪我身體不濟(jì) 要不我早在那邊過著愉快的生活了 【美文妙悟】 每個(gè)人心中都有著自己美好的理想，要想夢(mèng)想成真，就要付出艱辛的努力。如果像故事中的蝸牛那樣，光有愿望，沒有行動(dòng)，終將會(huì)一事無成!來，讓我們一起加油，朝著理想邁進(jìn)吧，因?yàn)榻裉炷惚M了最大的努力，明天將會(huì)碩果累累。 1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ) 蜷曲 叢林 準(zhǔn)備 嫩肉 斜坡 A．juǎn cnɡ zǔn ni xi B．qun cnɡ zhǔn nn xi

12、 C．qn chnɡ zhǔn ni xi D．qun cnɡ zǔn nn xi 2．在第一自然段括號(hào)處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．停在 遮擋 飽受 探出 伸展 B．住在 遮攔 遭受 爬出 舒展 C．停在 護(hù)欄 飽受 鉆出 展開 D．住在 遮攔 飽受 探出 舒展 E．歇在 遮擋 遭受 爬出 伸展 3．下列各句中關(guān)聯(lián)詞語使用正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 (1)盡管蝸牛沒有搬成家，然而當(dāng)他有興趣時(shí)，總是嘆息說：“只怪我身體不濟(jì)呀!” ( ) (2)因?yàn)殛幪煜掠陼r(shí)，蝸牛才從殼子里探出身子來。(

13、) (3)今天之所以不能搬家，是因?yàn)樘柟馓珡?qiáng)烈了。( ) (4)只要蝸牛不害怕困難，才能搬到小土岡子上，才能與大家一起過著愉快的生活。( ) 4．給最后一個(gè)自然段選擇標(biāo)點(diǎn)( ) A．，，，：：?！?。 B．，。，：“，!” C．。，。，“?！?。 D．。，。，“，”! E．，，，：“，?！? 5．對(duì)蝸牛幾次猶豫不搬家的根本原因進(jìn)行分析，正確的是( ) A．蝸牛幾次不搬家的根本原因是嫌天氣太熱了。 B．蝸牛幾次不搬家的根本原因是埋怨風(fēng)沙太大了。 C．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因?yàn)榈孛嫣恕? D．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因?yàn)樾∩?/p>

14、岡子不適合他。 E．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因?yàn)榕氯諘瘢语L(fēng)沙大，怨天潮地滑。 F．蝸牛幾次不搬家的根本原因在于他的懶惰本性。 6．這則寓言的寓意是 美詞佳句 密密的叢林 清清的小河 滿天的風(fēng)沙 蒙蒙的細(xì)雨 方法點(diǎn)撥 文章采用了重復(fù)的故事情

15、節(jié)，重點(diǎn)描述了蜜蜂、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家但又沒搬成的經(jīng)過，同時(shí)又以蝸牛三次重復(fù)出現(xiàn)的——“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家”這句為自己找借口的話語來突出蝸牛的懶惰的本性，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到光有想法而不行動(dòng)是不行的。 (三) 心靈之窗 一位圣人曾把許多人帶到一間四面無窗的空房子里，向他們提出這樣一個(gè)問題： “假如屋子里有一扇窗，設(shè)想一下：窗外會(huì)有些什么呢?” 一位盲人思忖了一會(huì)兒，說：“窗外一片漆黑，伸手不見五指。至于黑暗中有什么，恐怕只有神才知道。唉，這個(gè)世界如同地獄!” 一位商人理了理領(lǐng)帶，說：“窗外是商機(jī)。假如你把握得住，你就能擁有金錢

16、?！? 一個(gè)因犯殺人罪而被判無期徒刑的囚徒嘆了口氣，說：“窗外還能有什么呢？全是警察。我這輩子只能在牢房中度過了。” “窗外有病人。”醫(yī)生說，“他們身上患有重病。他們?yōu)榱四芡舨⊥唇?jīng)常下來散步。唉!可憐的人，被病魔纏上了。希望他們能早日康復(fù)。” 一個(gè)乞丐說：“窗外？窗外只有貧困、痛苦。假如我有一間小茅屋，我就能幸福生活啦!” 一位明星撫了撫自己的頭發(fā)，莞爾一笑，道：“先生，您不知道嗎？我的窗外全是我忠實(shí)的追星族呀!”說完，高傲地看著旁人。 『請(qǐng)?jiān)试S我說一句吧 一位年過八旬的白發(fā)老人道 依我看 窗外有什么 取決于你的心靈 這扇窗』

17、 “什么意思？”明星忍不住問道。 “換句話說，窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看見的，自然也不同。心靈，才是窗的本身?！? 【美文妙悟】 俗話說，眼睛是心靈的窗戶，心中想的是什么，就能從眼睛里“讀”出什么。難怪人們說，小孩的眼睛晶瑩透亮，那是因?yàn)樾『⒓冋婵蓯垩?。所以也印證了文中八旬老者的話：“窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看見的，自然也不同。”多讀讀文章，再聯(lián)系實(shí)際想一想，你又會(huì)有不同的感受哦! 1．查字典，給下面帶點(diǎn)的字注音。 思忖( ) 地獄( ) 允許( ) 莞爾一笑( ) 2．認(rèn)真閱讀文中被“『』”標(biāo)記的一個(gè)自

18、然段，正確領(lǐng)會(huì)意思，將文中標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。 3．把思維掉個(gè)頭，找一找下列詞語的反義詞。 漆黑——( ) 地獄——( ) 希望——( ) 貧困——( ) 痛苦——( ) 高傲——( ) 4．窗外是什么?把不同人的不同想法用線連起來。 盲人 貧困、痛苦 商人 重病人 囚徒 追星族 醫(yī)生 漆黑 乞丐 商機(jī) 明星 警察 5．怎樣理解“窗外有什么，取決于你的心靈”這句話?

19、 美詞佳句 思忖 忠實(shí) 高傲 漆黑 莞爾一笑 方法點(diǎn)撥 文章為了告訴我們“心中想的不同，窗外你看見的，自然也不同”這一道理，特地請(qǐng)來盲人、商人、罪犯、醫(yī)生、乞丐、明星和老人七位各具特色的代表人物來“演義”故事，請(qǐng)他們?cè)跓o窗的黑

20、屋里來暢談對(duì)“窗外有什么”的遐想。通過這些因身份不同而對(duì)“窗外有什么”的理解不同的事例，很有說服力地講明了道理，文章構(gòu)思巧妙，讀起來饒有情趣。 (四) 咚，又是一顆露珠 咚，又是一顆露珠從荷葉大姐的碧玉盤里落入水中?！鞍耸??！币粭l挺大的鯉魚在一邊輕輕地?cái)?shù)著。鯉魚還在它童年的時(shí)候就聽奶奶說過，有誰吞下一百顆從荷葉上落下的露珠，誰就能變得堅(jiān)強(qiáng)有力，成為一條幸福的鯉魚。它能跳過龍門，變成一條金光閃閃的龍。 鯉魚還在它童年的時(shí)候，每天清早就在荷葉下等著。等它吞下二十九顆露珠時(shí)，有一天，它發(fā)現(xiàn)一條鮭魚得了重病，孤孤單單地生活著，很痛苦。于是鯉魚就挑起了照顧它的重任。它每天為鮭魚找藥，

21、為它找吃的東西。它再也沒有時(shí)間去荷葉下等露珠了。 過了好久，鮭魚的病終于好了。它們成了一對(duì)非常要好的朋友。不知怎么的，鯉魚從此再也沒有去吞吃荷葉上掉下來的露珠，因?yàn)樗幌胱兂梢粭l金光閃閃、然而又是孤單的龍了。它愿意和它的好朋友在這個(gè)池塘里生活，它覺得這比什么都愉快。 咚，又是一顆露珠落下了水?！鞍耸?。”鯉魚又輕輕地?cái)?shù)了聲。但是，它從此養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每當(dāng)看到一顆露珠從荷葉上落下來，它都要數(shù)一下。它知道，這露珠的味道遠(yuǎn)沒有它的聲音來得逗人喜愛。它相信，等它聽到第一百顆露珠落下水的時(shí)候，它一定會(huì)變成一條更堅(jiān)強(qiáng)、更幸福、心地更善良的鯉魚。這樣生活著的鯉魚難道不比金光閃閃的龍更有

22、意義嗎？ 【美文賞析】 生命的意義到底是什么?這條數(shù)露珠的鯉魚用它的選擇告訴了我們。金光閃閃的龍讓人景仰，讓人崇拜，讓人羨慕，可是它幸福嗎?沒有人知道!但它的孤單卻是肯定的。所以鯉魚選擇了現(xiàn)實(shí)的幸福，和好朋友在一起，相親相愛，互相幫助。以善良的心地、堅(jiān)強(qiáng)的性格，生活在現(xiàn)實(shí)中，那才是一種真正的幸福!露珠便從一個(gè)虛幻的夢(mèng)想的象征變成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的幸福的信念。 1. 階梯性思考題： (1)當(dāng)鯉魚吞下二十九顆露珠時(shí)，發(fā)生了什么事情？ (2)后來鯉魚為什么不去吞露珠了? (3)現(xiàn)在鯉魚有一個(gè)什么習(xí)慣? 2．“這樣生活著的鯉魚難道不比金光閃閃的龍更有意義嗎？”這句話的意思是什么？用了什么樣的修

23、辭手法？為什么要這樣表達(dá)？ 3．鯉魚希望成為一條什么樣的鯉魚？

24、 4．這個(gè)故事告訴了我們什么道理? 美詞佳句 碧玉盤 金光閃閃 孤孤單單 挑起重任 逗人喜愛 方法點(diǎn)撥 一個(gè)充滿懸念的題目，一個(gè)跳躍的結(jié)構(gòu)。露珠掉下來了

25、，一條鯉魚在數(shù)。怎么回事？為什么？讀者的心中定會(huì)充滿好奇。于是有鯉魚奶奶留下來的傳說，有鯉魚的童年愿望。為什么鯉魚這么大了還沒有吞夠呢?又有了鯉魚幫助別人的故事。幫助別人不僅是付出，也是得到。鯉魚在助人中找到了生命的意義。“咚，又是一顆露珠落下了水?！蔽恼略俅位氐秸龜?，與第一自然段銜接起來。為什么鯉魚還要數(shù)露珠呢?因?yàn)槁吨橐呀?jīng)變成了鯉魚對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種信念。從第一顆露珠到第二顆露珠，時(shí)間也許只是瞬間，作者卻在這瞬間展現(xiàn)了鯉魚的一生。 【閱讀寓言（成語、故事）的方法指導(dǎo)】 寓言，就是“寓意于言”，也就是包含著正確道理的小故事。是把寓意當(dāng)種子，栽進(jìn)故事的花盆里，長(zhǎng)出的一棵故事樹，結(jié)出的一顆智慧

26、果。成語源于故事，故事由成語而展開。成語簡(jiǎn)練，故事鮮活。怎樣閱讀寓言和成語故事呢? 1．透過故事外殼尋找主題 寓言故事也好，成語故事也好，都是通過敘述故事來說明道理。它們講究的是故事與寓意的融合，是以其妙趣橫生的故事情節(jié)、豐富的知識(shí)性以及耐人尋味的寓意，而深受人們的喜愛。因而，我們要讀懂故事，了解故事的主要內(nèi)容，理解故事的真實(shí)感情，才能真正尋找到故事后面所蘊(yùn)涵的思想，了解并懂得故事所要揭示的深刻道理。 2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)悟思想 寓言故事、成語故事中的道理都來源于生活，提煉于生活。我們只有聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，融入自己獨(dú)特的生活感受來理解、感悟故事的思想，并把故事中的道理運(yùn)用

27、到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去品悟，去實(shí)踐，我們才能更明白、更透徹地升華文章的思想內(nèi)涵，受到道德思想和審美教育。 3．掌握藝術(shù)手法以讀促寫 寓言故事經(jīng)常使用擬人、夸張、諷刺等表現(xiàn)手法，而成語故事更是言簡(jiǎn)意豐，形象生動(dòng)，內(nèi)涵深刻，妙趣無窮。它們使用的藝術(shù)手法，足以成為我們寫作的好源頭、好幫手。所以，在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)讀與寫緊密結(jié)合，以讀促寫，同時(shí)提高自己讀與寫的能力。 毛驢和牛大哥 有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把它背回家，毛驢向它要十斤山芋做報(bào)酬。老山羊一聽，只好一瘸一拐地走了。 過了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥

28、背上緩緩走來，毛驢看見了，上前問道：“牛大哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？” “千斤?！? 毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢；千斤，你可別做夢(mèng)了！” 牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我做夢(mèng)了，而是你糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才千斤重??！” 毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那兒扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。 1．讀了這個(gè)小故事，你知道牛大哥向老山羊要了多少山芋嗎？ 2．你從中明白了什么道理？

29、 弓的主人 一個(gè)人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。他視它為至寶。可是有一天，當(dāng)他仔細(xì)打量它時(shí)，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點(diǎn)!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!” “不過，還有補(bǔ)救的辦法，”他突然想出了一個(gè)主意，“我要去找一個(gè)最好的雕刻藝人，請(qǐng)他在這張弓上面刻上美麗的圖案?！彼嫒ミ@樣做了。 　　雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢? 　　那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。 不要過分追求華麗的外表，有時(shí)，可能是金玉其外，敗絮其中。 ｜三年級(jí) 第9講 尖子班學(xué)生版｜ 21