《對(duì)大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)研圖文(共17頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《對(duì)大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)研圖文(共17頁(yè))（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 調(diào)研 小組成員分工: ?問卷資料查找：王興嬌 ?發(fā)放問卷：所有成員 ?原始數(shù)據(jù)收集、整理與分析：張藍(lán)勻、胡新、王春香、白 平、楊維、周梅、張小露 g ?PPT制作：張小露 ?實(shí)踐報(bào)告撰寫:黎雪、王興嬌、成夢(mèng)蝶、江維 實(shí)踐過程： ?本次調(diào)研共發(fā)放300份問卷，對(duì)我們學(xué)校各個(gè)院 系、年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。經(jīng)過整理后其中有效 問卷為232份，無(wú)效問卷20份，未收回問卷48論 o該問卷主要從家庭成員、家庭收

2、入、家庭支出 和學(xué)生收入、支出等方面來(lái)討論了大學(xué)生勤工助 學(xué)的情況。也是通過這個(gè)方式了解我校大學(xué)生在 面對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)問題時(shí)時(shí)如何解決的。哲學(xué)來(lái)源 生活,又高于生活。中國(guó)作為一個(gè)社會(huì)主義，其 理論是以馬克思主義為指導(dǎo)的。 d 實(shí)踐過程: 工、基是堂的是客議應(yīng)SE 蕩義該殿滿雷、觀論身同 最主應(yīng)的充也應(yīng)景主理自的 思。識(shí)是，僅背揮O1 -克題知上用不、發(fā)活慮價(jià) 歲馬問是路費(fèi)聲的生考造 務(wù)「解對(duì)學(xué)的的下出性造，創(chuàng) ? 了面大辜況庭理創(chuàng)時(shí)在 該‘。求大情家該手同段 應(yīng)中題，擔(dān)的的應(yīng)雙的手 是活樣改更的身的 更生待來(lái)能這更且勞自效 生實(shí)看生不在可而勤變有 學(xué)現(xiàn)點(diǎn)學(xué)濟(jì)。不，和改當(dāng) 大在觀大經(jīng)個(gè)5 慧在

3、正 的。的些庭一 sfi以O(shè) 代論物有家的原條用際。值 當(dāng)概唯對(duì)。大析質(zhì)運(yùn)實(shí)況價(jià) 名理證是的最分物 索情受 一原辯但雋的等性聯(lián)陋孚 而本用，困阻觀境動(dòng)該實(shí)也 時(shí)間報(bào)告的主要內(nèi)容 -問卷具體說明 ?問卷共有25題，其中第2、13、18、19、20只有A、B選 項(xiàng)，第14、15、17只有A、B、C選項(xiàng)，第R題為A、B、 C、D、E選項(xiàng)，第21、23、24為多選題，其它都為單頊 選擇。 ◎ ?我們主要是從三個(gè)方面來(lái)調(diào)硏大學(xué)生勤工儉學(xué)的原因及 況。

4、 /? _、家庭成員、收入 來(lái)源、金額。如圖所 示： 120 100 80 60 10 20 0 ■收入金額 2000以卜? 200-5000 5000-10000 10000U h ■家庭成員 獨(dú)生獷女 卄獨(dú)生f女 家庭成員 0 家庭收入 150 100 50 ■家庭收入 經(jīng)商打丁務(wù)農(nóng)T其他

5、 ?說明：從圖表中可以看岀家庭的主要來(lái)源為外出打工，月 收入為2000-5000元，多為非獨(dú)生子女。另外一方面的調(diào) 查顯示在調(diào)查人數(shù)中有80人來(lái)自普通消費(fèi)城市、120人來(lái) 自農(nóng)村,只有極少數(shù)人來(lái)自高消費(fèi)城市。這也解釋了為什. 么大多數(shù)人的家庭收入為外出打工以及非獨(dú)生子女。 學(xué)生收入、支出及支出方式協(xié) 月生活費(fèi)用 800以下 800-1200 1500以上 1200- 1500 家小己 分押II 部負(fù)分T 大底笳打 飯物樂他 吃購(gòu)?qiáng)势? ■ ■ ■全部門C

6、打T及獎(jiǎng) 助學(xué)金 於\ 從圖中可以看出學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源家庭負(fù)擔(dān),主要消費(fèi) 為吃飯,大部分人的生活費(fèi)用為800-1200元，此外我們的 調(diào)研結(jié)果顯示幾乎所有的人（226人）對(duì)于父母負(fù)擔(dān)自己的 大學(xué)費(fèi)用是感恩和愧疚的。這也顯示了大學(xué)生并不僅僅只韋 是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而且從事勤工儉學(xué),也有可能是自身 成熟的一個(gè)體現(xiàn),想要自主自立,為家庭做一些事情。  三、大學(xué)生在面對(duì)上述問題的想法 z以及采取的

7、相應(yīng)方法楚 獸 負(fù)擔(dān)原因■濃動(dòng) 勤工儉學(xué)的看法 ，參沒到 錯(cuò)經(jīng)但找 不已與想有 ，好排 想更安 不有的 ■地區(qū)經(jīng)濟(jì) 建設(shè)沒有 做好 家庭所需 的花費(fèi)較 大 大學(xué)學(xué)費(fèi) 過高 減輕家庭負(fù)擔(dān)的措 施 ■國(guó)家補(bǔ)貼 ■收費(fèi)改革 出臺(tái)措施 \ 自力更生 \ / ■學(xué)校補(bǔ)助  ?說明：在家庭負(fù)擔(dān)原因和減輕家庭負(fù)擔(dān)措施方面，大學(xué)生 在上述幾個(gè)原因中的看法是差不多的;認(rèn)為土述的原因都X 有進(jìn)行。此外在対勤工儉 ‘學(xué)的看法中大部分人事由這個(gè)想法，但是沒有找到,另外 一部分人已經(jīng)在參與了。只有少部分人是另外的打算。 f / 部咼分一學(xué)。所困去隹十 大不部有同由。的態(tài)面。O <)晟

8、熒大只分理質(zhì)實(shí)心兩處的 「學(xué)收而是弟物現(xiàn)的的好明 們的。但歪于于極盾的光 P 我套/。會(huì)用限積矛他是 1在宀^g際機(jī)作盡窘視途 :的法蓋反要。具正前 現(xiàn)的余想于不以丕頭都度而 省富的諸找可該現(xiàn)物態(tài)， 以農(nóng)有學(xué)付以又應(yīng)合事的折 可或沒儉法，識(shí) 結(jié)何留 S 土想法意時(shí)住客是 番計(jì)勤個(gè)想但法學(xué)。以路 結(jié)于生有這種，想所題事道 據(jù)顯是把_識(shí)有用問的展 頭學(xué)的意們利決做發(fā) 的是是其同心定我是解所的 面學(xué)僅生的內(nèi)春而矜物 上同僅學(xué)分是質(zhì)/，對(duì)我事 從分的部只物有頓面 竟 調(diào)硏總結(jié)