《小學(xué) 數(shù)學(xué) 集體備課 活動(dòng)記錄》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué) 數(shù)學(xué) 集體備課 活動(dòng)記錄（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！ 集體備課活動(dòng)記錄 時(shí)間 10月20日 地點(diǎn) 辦公室 班級(jí) 二2班 主備人 董 研討問(wèn)題 《認(rèn)識(shí)時(shí)分》反思研討活動(dòng) 缺席人員及原因 無(wú) 過(guò)程記錄 1、 全體數(shù)學(xué)老師聽(tīng)了董老師在二（2）上的《認(rèn)識(shí)時(shí)分》這一公開(kāi)課后，組長(zhǎng)組織進(jìn)行該課的反思研討活動(dòng)。 二、討論 董：我上了《認(rèn)識(shí)時(shí)分》一課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，是一個(gè)“看不見(jiàn)、摸不著”非常抽象的概念，二年級(jí)學(xué)生對(duì)此比較模

2、糊，不容易理解，很難建立起量化的時(shí)間概念。請(qǐng)大家對(duì)這節(jié)課的感想說(shuō)一說(shuō)自己的意見(jiàn)。 孔：在解決教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上形象直觀的優(yōu)勢(shì), 利用Flash課件演示1時(shí)=60分，時(shí)針與分針的走動(dòng)過(guò)程，化靜為動(dòng)、化抽象為直觀，幫助學(xué)生建立表象，獲得感性認(rèn)識(shí)。這里非常好。 楊：在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了并設(shè)計(jì)置了富有兒童情趣的情境將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 俞：創(chuàng)設(shè)生活情境，使知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 徐： 最后設(shè)計(jì)通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具“撥一撥，說(shuō)一說(shuō)”,可以調(diào)

3、動(dòng)學(xué)生耳、眼、口、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。 支：其中有很多值得回味的地方：讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐，在活動(dòng)中感知。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了很多次活動(dòng)。如：提問(wèn)：鐘面上有些什么呢？ 要求同桌一起找一找，說(shuō)一說(shuō)。 趙：對(duì)，如提問(wèn)：每個(gè)大格里都有5個(gè)小格嗎？鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，然后在小組里交流誰(shuí)的方法又清楚又快！通過(guò)讓學(xué)生用不同的方法數(shù)出鐘面上的小格，既培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，又使學(xué)生主動(dòng)掌握了新知； 楊：時(shí)針經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？撥鐘，考考你的同桌。 2 / 2 孔：邊撥邊觀察：分針走60個(gè)小格的同時(shí)，時(shí)針走

4、了幾個(gè)大格。短短一分鐘可以做些什么事情呢？想一想，做一做…… 董：這些活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，感受時(shí)間單位小時(shí)和分。 三、組長(zhǎng)總結(jié)。 參與交流的教師 記錄 溫馨提示：最好仔細(xì)閱讀后才下載使用，萬(wàn)分感謝！