《《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 浮力的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)陽市安樂九義校 陳正全 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 （1）知道物體的浮沉條件。 （2）知道浮力的應(yīng)用。 2、過程與方法 通過收集、交流浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。 （2）初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：物體的浮沉條件 教學(xué)難點(diǎn)：物體的浮沉條件的應(yīng)用 教學(xué)用具：浮沉演示器，雞蛋和鹽水，燒杯，視頻資料

2、教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)回顧，引入新課 1、浮力的大小怎么測(cè)量？ 2、阿基米德原理的內(nèi)容是怎樣的？ 1、 為什么象木塊、泡沫這樣的物體可以漂浮在水面上，而石塊、鐵塊之類的物體卻要下沉？這個(gè)原理有什么應(yīng)用呢？ 這節(jié)課我們來探究這個(gè)問題 六、浮力的應(yīng)用 二、進(jìn)行新課 （一）、物體的浮沉條件 利用課件對(duì)浸在液體中的物體進(jìn)行受力分析，物體受到兩個(gè)力（F浮 、G物）的作用 浮力與重力的關(guān)系 對(duì)于實(shí)心物體的密度關(guān)系 （1）下沉： F浮 ＜G ＞ （2）上浮： F浮 ＞G 　 ＜

3、 （3）漂浮：（部分浸沒）F浮 ＝G ＜ （4）懸?。海ㄍ耆]）F浮 ＝G 　 ＝ （二）、增大可利用浮力的方法 1、“空心法”-----增大體積 演示：金屬箔漂浮在水面上。 例如：獨(dú)木舟，輪船等 2、充入密度較小的氣體 如：氣球和飛艇 （三）、物體的浮沉條件的應(yīng)用 1、 密度計(jì) 利用漂浮的條件 密度計(jì)的示數(shù)從下往上逐漸減小 示數(shù)為被測(cè)液體密度與水的密度的比值 2、輪船： （1）原理：輪船所收的浮力等于重力，從而漂浮在水面上 （輪船不管在什么水域，浮力不變。） （2）排水量：輪船按設(shè)計(jì)要求滿載時(shí)，排開水的質(zhì)量。 例：一艘輪船的排水量為1104t，當(dāng)船由長(zhǎng)江駛?cè)氪蠛r(shí)，排水量不變 （選填“變大”、“變小”或“不變”），輪船將會(huì)上浮一些 （選填“上浮一些”、“下沉一些”） 3、潛水艇 通過改變自身重力來實(shí)現(xiàn)浮沉。 1、 氣球和飛艇 熱氣球 氫氣球 飛 艇 三、例題 優(yōu)化訓(xùn)練 3