《小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃 (2)新部編版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃 (2)新部編版.doc（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計劃 一.指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)；遵循語文教育的規(guī)律；順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點；致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系；倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式；全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；促進每個學(xué)生的全面發(fā)展；為他們的終身學(xué)習(xí).生活和工作；在語文方面奠定基礎(chǔ). 二.學(xué)情分析 二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人；其中男生31人；女生23人.由于他們各自的家庭不同；家庭教育.經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同；因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊.優(yōu)秀的孩子較突出；學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活；學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文.而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書；擴大了識字量；豐富了課外知識；并積累了很多詞語；為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助.但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確；不喜歡讀書；認(rèn)字的數(shù)量少.這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象.這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心；相信在我們師生的共同努力下；我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的. 三.教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的.富有活力的教材體系；倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式；著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；促進學(xué)生的全面發(fā)展.教科書繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了八個專題；圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容.它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國.愛家鄉(xiāng)；用心思考.勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題；善于思考；走進科技的世界.每個專題的內(nèi)涵都比較豐富；為學(xué)生知識和能力.方法和習(xí)慣及情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng)和提高；提供了廣闊的平臺.教材內(nèi)容貼近兒童生活；體現(xiàn)時代特點；蘊涵教育價值. 　　每組教材都包括導(dǎo)語.四篇課文和一個“語文園地”.這幾部分相互聯(lián)系；構(gòu)成一個有機的整體.本冊課文同上冊一致；不再全文注音.多音字隨文注音；用方括號標(biāo)出.生字在當(dāng)頁文下列出；加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖；以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是；生字一律注本音；在文中的具體語句之中；有的要讀輕聲或者變調(diào). 　　本冊共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級的銜接；安排了4篇略讀課文；它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》.略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)；沒有寫字要求.“語文園地”包括四～五個欄目；在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上；新增了“寬帶網(wǎng)”.“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點.詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識.“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞；感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣；并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí).需要特別說明的是；本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的.與本組專題密切相關(guān)的成語韻語.對聯(lián).節(jié)氣歌.古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時；積累好詞佳句.優(yōu)秀段篇.“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系；在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力.為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)；從本冊教科書開始；在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目；引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上；進行寫話訓(xùn)練.“展示臺”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺.“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸；以獲取更多的相關(guān)信息. 　　八組課文之后；安排了六篇選讀課文；供學(xué)生課外閱讀.教師可作靈活處理.教材最后是兩個生字表.生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字；有４００個.生字表（二）是全冊要求會寫的字；有３００個.要求認(rèn)識和要求會寫的字；分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明.除了隨課文識字以外；在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字；學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字；也可以借助生活經(jīng)驗；在同類事物的列舉中認(rèn)字. 四.教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)復(fù)習(xí).鞏固漢語拼音；借助漢語拼音識字.正音. 2.認(rèn)識400個字；會寫300個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音；結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思.需要特別指出的是；要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析；也不要求書寫.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形；了解意思；正確書寫；并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中.有主動識字的愿望；在生活中自主識字.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；書寫規(guī)范.端正.整潔；感受漢字的形體美. 3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典；培養(yǎng)獨立識字的能力. 4.喜歡閱讀；對閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在教師的指導(dǎo)下；學(xué)習(xí)默讀；做到不出聲；不指讀. 5.能聯(lián)系上下文和生活實際；了解課文中詞句的意思；在閱讀中主動積累詞句. 6.能閱讀淺顯的課外讀物；能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣. 7.學(xué)習(xí)使用句號.問號和嘆號；體會所表達的不同語氣. 8.積累自己喜歡的成語.對聯(lián).古典詩詞.格言警句. 9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；增強愿意與人交流的意識；認(rèn)真聽別人講話；能聽懂主要內(nèi)容.能主動與別人交談；講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方；有禮貌.有表達的自信心；能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見. 10.對寫話有興趣；能把看到的.想到的寫下來.在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.根據(jù)表達需要；學(xué)習(xí)使用逗號.句號.問號.感嘆號.學(xué)習(xí)寫日記. 11.對周圍的事物有好奇心；樂于觀察大自然；熱心參與學(xué)校.社區(qū)活動；并能表達自己的感受. 五.教學(xué)重難點： 重點： 1.會寫300個認(rèn)識的字；認(rèn)識.讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形；理解字詞在語言環(huán)境中的意思；正確書寫；練習(xí)在口頭和書面表達中運用. 2.認(rèn)識400個常用字；讀準(zhǔn)字音； 結(jié)合詞句了解意思. 3.正確.流利.有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在閱讀中主動積累詞語. 難點： 1.提高識字能力；鞏固識字；繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣. 2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用句號.問號和嘆號. 3.培養(yǎng)寫話有興趣；能把看到的.想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.學(xué)習(xí)寫日記. 六.教學(xué)措施 (一)教學(xué)內(nèi)容方面. 1.變學(xué)會為會學(xué)；教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法；把主動權(quán)交給學(xué)生.盡量注重教材和整合；整體地運用教材；并力求能創(chuàng)造性地使用教材；進行整單元備課；在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系. 2.識字教學(xué)遵循識寫分開.多認(rèn)少寫的原則；在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下；使他們能夠盡早閱讀.在具體的教學(xué)過程當(dāng)中；引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系；提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律；將已經(jīng)學(xué)過的部件.識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法；相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字；鼓勵他們用自己最喜歡.最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字.積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法.經(jīng)驗和感受；一起玩識字.組詞的游戲或一同制作生字.詞語卡片；促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣. 3.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候；板書示范；指導(dǎo)不容易寫好的筆畫.容易寫錯的筆順；要求學(xué)生把字寫端正.寫美觀.對于二年級的學(xué)生來說；在一節(jié)課中寫字不宜太多；為避免學(xué)生疲勞；寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上；注意寫字的質(zhì)量. 4.閱讀教學(xué)；首先要重視朗讀的指導(dǎo).通過多種形式；使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確.讀流利；并引導(dǎo)學(xué)生投入情境；去領(lǐng)會作者所要傳達的感情；進而通過自己的閱讀表達出來；培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力.在課堂教學(xué)中；對于所提出的問題；力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面；減少無意義.無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容.方式和角度；提出的問題一定要有思考價值；同時能激發(fā)學(xué)生的興趣.與此同時；多鼓勵學(xué)生獨立思考；質(zhì)疑問難；與老師.同學(xué)交流自己的見解.閱讀的感受.學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受；有時會超越課文希望說明的道理；對此；予以必要的尊重；不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度；只要學(xué)生的見解.感受能夠自圓其說；有一定的道理；就給予肯定.還要重視課外閱讀的指導(dǎo)；幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物；提供學(xué)生交流課外閱讀感受.成果的機會. 5.在口語交際教學(xué)之前；要提早布置準(zhǔn)備工作.在教學(xué)時；重視情境的創(chuàng)設(shè)；通過多種方式引起話題.激發(fā)學(xué)生的交際興趣.在交際過程當(dāng)中；積極參與到學(xué)生的交流中去；為學(xué)生提供可以模仿的對象；同時關(guān)注交流的狀態(tài)；對交際的過程予以調(diào)控；形成有效的師生.生生互動.還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意.充滿童趣的精彩語言；還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言.對于前者；要給予肯定；使其感受到交際的樂趣.獲得成功的喜悅；對于后者；則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正；一般不打斷學(xué)生；以免打斷交際進程；影響他們的情緒和交際的順利進行.學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)；除了通過專門設(shè)計的口語交際課；在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動.在平時的課堂教學(xué)中；要有意識地通過回答問題.討論交流；對學(xué)生進行交際訓(xùn)練.此外；還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動.大膽地與人進行交流；從而不斷提高口語交際能力. （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1.在教學(xué)中；積極提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式；以提高學(xué)生的能力；發(fā)展學(xué)習(xí)思維.課堂上盡量創(chuàng)造機會；用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維.方法來影響差生. 2.合理地安排時間；開展“優(yōu)差生互助”.“個別輔導(dǎo)”.“小組合作學(xué)習(xí)”等形式；以達到與教學(xué)的同步進行. 3.多以激勵的評價方法；采用多形式的競賽；激發(fā)學(xué)生的求知欲；提高學(xué)生的興趣. 4.及時與家長聯(lián)系；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣. 七.學(xué)期教改研究專題 二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個時候打好了基礎(chǔ)；以后的作文才會有保障；才會有堅實的基礎(chǔ)！因此本學(xué)期；我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng).研究步驟如下： 1.抓住課文中的空白點；引導(dǎo)孩子寫話. 2.圍繞單元主題；引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀；積累好詞佳句. 3.每單元的寫作訓(xùn)練；認(rèn)真實施.批改. 4.堅持寫日記；從生活中提煉素材；讓孩子有話可說；有話可寫. 八.教學(xué)進度表 周 次 日期 課題 課時 1 2.25—3.3 1.找春天 2.古詩兩首 3 3 2 3.4—3.10 3.筍芽兒 4.小鹿的玫瑰花 語文園地一 2 3 3 3 3.11—3.17 5.泉水 6.雷鋒叔叔；你在哪里 7.我不是最弱小的 3 3 1 4 3.18—3.24 7.我不是最弱小的 8.卡羅爾和她的小貓 語文園地二 2 3 3 5 3.25—3.31 9.日月潭 10.葡萄溝 11.難忘的潑水節(jié) 3 2 2 6 4.1—4.7 （備注：4月4日~6日放假 4月7日 上班） 12.北京亮起來了 語文園地三 2 3 7 4.8—4.14 13.動手做做看 14.郵票齒孔的故事 15.畫風(fēng) 3 3 2 8 4.15—4.21 16.充氣雨衣 語文園地四 17.古詩兩首 3 3 2 9 4.22—4.28 （備注： 4月27日~28日上班） 18.雷雨 19.最大的“書” 20.要是你在野外迷了路 2 2 3 10 4.29—5.5 （備注： 4月29日~5月1日放假） 語文園地五 21.畫家和牧童 2 2 11 5.6—5.12 22.我為你驕傲 23.三個兒子 24.玩具柜臺前的孩子 2 3 2 12 5.13—5.19 語文園地六 25.玲玲的畫 3 3 13 5.20—5.26 26.蜜蜂引路 27.寓言兩則 28.丑小鴨 2 3 2 14 5.27—6.2 28.丑小鴨 語文園地七 29.數(shù)星星的孩子 1 3 3 15 6.3—6.9 （備注： 6月8日~9日上班） 30.愛迪生救媽媽 31.恐龍的滅絕 32.阿德的夢 3 2 3 16 6.10—6.16 （備注：6月10日~12日放假） 語文園地八 復(fù)習(xí) 3 17 6.17—6.23 復(fù)習(xí) 18 6.24—6.30 復(fù)習(xí) 19 7.1—7.7 復(fù)習(xí)；期末考試 人教版小學(xué)語文二年級下冊教學(xué)計劃 學(xué)情分析 本學(xué)期；我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平；優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變；因而在這樣的情況下；我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主.上學(xué)期；我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上；鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字；鼓勵學(xué)生多閱讀；以提高語文素養(yǎng).經(jīng)過一個學(xué)期的努力；許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高；總體成績有了進步.本學(xué)期；在學(xué)校輕負(fù)擔(dān)提質(zhì)量的思想指導(dǎo)下；圍繞著提優(yōu)輔差的理念；我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上；讓學(xué)生自有閱讀；自有吸取課外營養(yǎng).提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 教材分析 一.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容. 1.春天里的發(fā)現(xiàn) 2.奉獻與關(guān)愛 3.愛祖國.愛家鄉(xiāng) 4.用心思考.勇于創(chuàng)造 5.美麗神奇的大自然 6.培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì) 7.正確看待問題；善于思考 8.走進科技的世界 每個專題的內(nèi)涵都比較豐富；為學(xué)生知識和能力.方法和習(xí)慣及情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng)和提高；提供了廣闊的平臺. 二.本冊共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級的銜接；安排了4篇略讀課文. 1.《卡羅爾和她的小貓》 2.《充氣雨衣》 3.《玩具柜臺前的孩子》 4.《阿德的夢》. 略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)；沒有寫字要求. 三.“語文園地”包括四——五個欄目；在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上；新增了“寬帶網(wǎng)”. 四.八組課文之后；安排了六篇選讀課文；供學(xué)生課外閱讀.教師可作靈活處理.教材最后是兩個生字表.生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字；有400個.生字表(二)是全冊要求會寫的字；有300個.要求認(rèn)識和要求會寫的字；分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明. 除了隨課文識字以外；在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字；學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字；也可以借助生活經(jīng)驗；在同類事物的列舉中認(rèn)字. 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固漢語拼音；能借助漢語拼音識字.正音. 2.認(rèn)識400個字；會寫300個字.要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音；結(jié)合詞句了解意思；不作字形分析；不要求書寫.要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形；理解意思；正確書寫；練習(xí)在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望；在生活中自主識字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣；書寫規(guī)范.端正.整潔. 3.熟練使用兩種查字方法；借助它獨立識字；理解詞語意思；選擇意思. 4.學(xué)習(xí)用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.初步學(xué)習(xí)默讀；做到不出聲；不指讀；一邊讀一邊想；思考簡單問題.在閱讀中主動積累詞句.自己喜歡的成語；對聯(lián).古典詩詞和格言警句. 5.能聯(lián)系上下文和生活實際；了解課文中詞句的意思. 6.能閱讀淺顯的課外讀物；喜歡閱讀；對閱讀有興趣；完成閱讀練習(xí)；參加學(xué)校的學(xué)科競賽.能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣. 7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號.學(xué)習(xí)使用逗號.句號.問號和感嘆號. 8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識；能認(rèn)真聽別人講話；聽懂主要內(nèi)容；能主動與別人交談；講述簡短的故事和見聞.說話時態(tài)度自然大方；有禮貌 9.對寫話有興趣；能把看到的.想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.在寫話中；學(xué)習(xí)使用逗號. 10.對周圍事物額；并能表達自己的感受 教學(xué)措施： 1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音；分析記憶字形；看圖或聯(lián)系上下文理解詞義.發(fā)揮創(chuàng)造性；設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法；在游戲中.在活動中.在語言環(huán)境中鞏固識字.注意糾正學(xué)生的寫字姿勢；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣. 2.重視朗讀指導(dǎo)；采用多種方法；每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間；充分利用插圖；聯(lián)系生活實際；幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思. 3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系；從整體上把握教材內(nèi)容；設(shè)計教學(xué)方案；創(chuàng)造性地使用教材. 4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用；借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考；展開豐富的聯(lián)想和想象；積極參與交流.討論和語文實踐活動.將游戲.唱歌.猜謎語.表演等引進課堂；也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門；走進自然.社會；走進沸騰的生活；使學(xué)生在生活中學(xué)語文.用語文. 5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句.優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞；利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求；進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí).教學(xué)時；要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)；主動積累詞句；將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中. 6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與.舉手發(fā)言；互相釋疑；合作釋疑；培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題.解決問題的能力. 四.教學(xué)進度　教學(xué)進度表： 周 次 日期 課題 課時 1 2.25—3.3 1.找春天 2.古詩兩首 3 3 2 3.4—3.10 3.筍芽兒 4.小鹿的玫瑰花 語文園地一 2 3 3 3 3.11—3.17 5.泉水 6.雷鋒叔叔；你在哪里 7.我不是最弱小的 3 3 1 4 3.18—3.24 7.我不是最弱小的 8.卡羅爾和她的小貓 語文園地二 2 3 3 5 3.25—3.31 9.日月潭 10.葡萄溝 11.難忘的潑水節(jié) 3 2 2 6 4.1—4.7 （備注：4月4日~6日放假 4月7日 上班） 12.北京亮起來了 語文園地三 2 3 7 4.8—4.14 13.動手做做看 14.郵票齒孔的故事 15.畫風(fēng) 3 3 2 8 4.15—4.21 16.充氣雨衣 語文園地四 17.古詩兩首 3 3 2 9 4.22—4.28 （備注： 4月27日~28日上班） 18.雷雨 19.最大的“書” 20.要是你在野外迷了路 2 2 3 10 4.29—5.5 （備注： 4月29日~5月1日放假） 語文園地五 21.畫家和牧童 2 2 11 5.6—5.12 22.我為你驕傲 23.三個兒子 24.玩具柜臺前的孩子 2 3 2 12 5.13—5.19 語文園地六 25.玲玲的畫 3 3 13 5.20—5.26 26.蜜蜂引路 27.寓言兩則 28.丑小鴨 2 3 2 14 5.27—6.2 28.丑小鴨 語文園地七 29.數(shù)星星的孩子 1 3 3 15 6.3—6.9 （備注： 6月8日~9日上班） 30.愛迪生救媽媽 31.恐龍的滅絕 32.阿德的夢 3 2 3 16 6.10—6.16 （備注：6月10日~12日放假） 語文園地八 復(fù)習(xí) 3 17 6.17—6.23 復(fù)習(xí) 18 6.24—6.30 復(fù)習(xí) 19 7.1—7.7 復(fù)習(xí)；期末考試