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1、幼兒園公開教學活動設計（范例） 設計者：常璐璐 設計意圖（結合指南）： 首先，不可置否的是，任何形式的繪本都需要在語言活動的大背景下進行，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于語言領域的內容與要求提到：“語言是交流和思維的工具，語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習和發(fā)展有著重要的作用：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力?！边@種能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。于是，對于正處于口語發(fā)展重要時期即幼兒期的孩子，我們應為其創(chuàng)設自由的語言交往環(huán)

2、境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說喜歡說并能得到積極回應，這是所有語言課應該遵循的法則也是力圖實現(xiàn)的目標； 其次，每一節(jié)課都會延伸出社會性的情感目標，而指南也指出：“幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善的過程，人際交往是主要內容。在與同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己，對待他人。” 本著這兩點原則，我設計了《彩虹色的花》這一繪本活動。一是為發(fā)展幼兒的語言表達與傾聽故事、猜想故事、理解故事的能力；二是為其更好地與人相處，善待他人、樂于助人做前期鋪墊，嘗試通過幼兒喜聞樂見的故事喚起幼兒的前期生活經驗，引起共鳴。 活動領域以及名稱： 中

3、班繪本《彩虹色的花》 活動目標： 1、 理解故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內容。 2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好 情感，同時在得到幫助時學會感恩。（重難點） 重點：樂于助人、學會感恩 難點： 樂于助人、學會感恩 活動準備： PPT 彩虹花 座位設計：半圓；后設四張桌子 教學活動： 1、 談話導入 小朋友們上午好！今天第一次到中二班上課，你們認識我嗎？ 今天常老師來還給小朋友準備了禮物，我們一起來看一看！ （出示PPT，一朵彩虹色的花）

4、 這個禮物怎么樣？它是什么顏色的？對，因為和彩虹的顏色 很像，所以我們叫它彩虹色的花， (出示PPT，一朵枯萎的花) 那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花，為什么？ 其實這是同一朵花，究竟發(fā)生了什么事情，讓原來漂亮的花 變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。 2、 講解故事 1、播放第一幅圖片，講述畫面內容。 太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！薄Ｋ粤艘惑@：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！ “早安，你是誰？”太陽問。 花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在

5、終于見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂。” 提問：“彩虹色的花有個什么樣的愿望？” 2、播放第二幅圖片 故事：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。 “早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？” “我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？” “是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！? 提問：螞蟻會怎么做呢？小螞蟻順利地過了小水洼，心里會怎樣想? 3、播放第四幅圖片 故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過。 “你好，我是彩虹色的花，你是誰呀？你為什么那么難過呢？”彩虹色的花問。 “我是蜥蜴，今

6、天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢？” “哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢？” 提問：蜥蜴摘了一片什么顏色的花？把它當做了什么？蜥蜴開心嗎？怎樣看出蜥蜴很開心的？（表情）！蜥蜴應該對花兒說什么？ 4、 播放第六幅圖片，看圖猜故事 當然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩，你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的？（老鼠、小鳥、刺猬） 提問：小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。 5、 播放第九、十幅幻燈片 你覺得它美嗎？為什么不美??？那她的花瓣到哪里去了？她為什么要把花瓣給這些小動物呢？ 6、分

7、組體驗，同時體驗幫助與感恩。 那彩虹色的花開心嗎？同意的舉手，不同意的舉手，請小朋友分成4組，每組6人，一名幼兒扮演彩虹色的花，另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難，并得到彩虹花的幫助。 好，常老師來“采訪”幾位小朋友， （1） 你遇到過什么困難，現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎？你的心情怎么樣？那你要對花說什么？ （2）你為什么要幫助他？你少了一個花瓣，還開心嗎？ 小結：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的！別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂！ (3)可是你看，彩虹色的花為了幫助小朋友，現(xiàn)在花瓣也沒了，怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢？引導

8、幼兒學會感恩。 我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了，那故事里彩虹色的花能變回來嗎？ 6、 播放第十一、十二幅幻燈片 提問：這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎？花兒會怎樣去幫助別人？ 3、 小結，結束。 我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物，那，它真是一朵善良的花啊，常老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里，走出教室，去幫助更多需要幫助的人吧！ 課后說課： 幼兒園公開課評分參考表 評價項目 具體要求 分值 得分 活動目標 （15分） 1.活動目標明確，符合幼兒年齡特點、已有經驗和發(fā)展需要。目標

9、描述具體、清晰、可操作性強。 10分 2.有機整合情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展需求。 5分 活動內容 （15分） 1.活動內容目標定位合理，活潑生動，教學方法適當。 5分 2.從幼兒教育特點和兒童特點相結合的思路選取適宜的教學內容，內容價值取向好。 5分 3.活動內容的容量合理，突出重點，體現(xiàn)學科性、可行性。 5分 活動過程 （30分） 1.教學結構層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。 5 分 2.能運用多元化的教學方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。 5分 3.能創(chuàng)造自由寬松的語言交往環(huán)境，在豐富多彩的活動中發(fā)展

10、幼兒語言交往能力和理解能力。 10分 4、提問有效，回應自然。提升幼兒原有的經驗。 10分 教師素質 （15分） 1.能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構安全、平等、溫馨、豐富的學習環(huán)境。 3分 2.教態(tài)真實，自然；普通話標準，教學語言生動活潑，簡潔準確，表達流暢，富有啟發(fā)性和感染性。 4分 3.關注不同幼兒的表現(xiàn)和反應，能靈活應對，尊重幼兒的個體差異。 4分 4.教具制作和使用恰當，演示操作準確、熟練。 4分 幼兒部分（25分） 1. 幼兒情緒穩(wěn)定，輕松、愉快、積極、有序、樂于參與活動。 5分 2.有良好的活動表現(xiàn)，能主動參與探索、操作、討論等活動流程，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，愿意與同伴分享和合作。 10分 3.有自信的表現(xiàn)和成功感；獲得與活動內容相關的新經驗，新體驗，在經驗、能力和智慧等方面有所發(fā)展。 10分