《聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案1 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案1 人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、.《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計：老驥伏櫪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、整體感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ǎ? 　　、品析語句，提高語言運用能力； 　　、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。 【學(xué)習(xí)重點】 學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?；品析語句，提高語言運用能力。 【學(xué)習(xí)難點】 理解重點語句的含義和表達效果。 【自主預(yù)習(xí)案】 （一）積累詞語 　　、以自己喜愛的方式初讀課文，結(jié)合書注和讀一讀，寫一寫的相關(guān)內(nèi)容，積累詞語，并標(biāo)示出疑難。（方法提示：圈畫、積累文中

2、的美詞、生詞、難字，特別關(guān)注成語、四字短語及多音字。） 　　、提出疑難，交流解決。 　　、隨堂檢測，聽寫 　　字音、字形： 　　衰微（ā） 赫然() 迭起（）高標(biāo)（?。╁浂簧幔ǎ?兀兀窮年() 　　瀝盡心血（）心會神凝（）迥乎不同（ǒ）一反既往() 慷慨淋漓（ǎ） 　　彌高（） 校補（） 漂白(ǎ) 目不窺園（ī） 望聞問切（） 　　群蟻排衙（）炯炯目光（ǒ)詩興不作（）潛心貫注（） 　　詞義： 　?。ǎ┧ノⅲ海▏?、民族）衰落，不興旺。 　　（）赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 　　（）迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。 　?。ǎ└邩?biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，

3、指超群、出眾。 　?。ǎ╁浂簧幔旱窨桃患|西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。 　?。ǎ┴Ｘ８F年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 　?。ǎr盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴。 　?。ǎ撔呢炞ⅲ河眯膶Ｗ⒍羁獭? 　?。ǎ┬臅衲褐讣凶⒁饬Α? 　?。ǎ╁暮醪煌盒稳菹嗖詈苓h(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 　　（）一反既往：完全改變以往的作法。既：已經(jīng)。既往：過去。 　　（）慷慨淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。 　?。ǎ鉀_斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。 　?。ǘ┱w感知文意，把握文章結(jié)構(gòu) 　　、教師范讀課文或聽錄音讓學(xué)生思

4、考以下問題： 　　作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的？文章可依此分為幾部分？ 　　各部分之間是怎樣銜接起來的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。 　　、通過小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。 　　、展示學(xué)習(xí)結(jié)果。 【課內(nèi)探究案】 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 年月日，江澤民同志在清華大學(xué)建校周年大會上講：聞一多先生橫眉冷對反動派，寧死不屈，表現(xiàn)了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識分子的光榮。江澤民同志為什么高度贊揚聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩人臧克家的《聞一多先生的說和做》，去探尋贊揚的原因。（板書課題） 二、自主探究，釋

5、疑解惑。 、教師范讀課文或聽錄音讓學(xué)生思考以下問題： 　　作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的？文章可依此分為幾部分？ 　　各部分之間是怎樣銜接起來的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。 　　、通過小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。 　　、展示學(xué)習(xí)結(jié)果。 　　明確： 　　作者從學(xué)者的方面和革命家的方面介紹聞一多先生的說和做，全文可分為兩部分。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。是用兩個句子完成過渡的。做了再說，做了不說，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。聞先生還有另外一個方面革命家的方面，這句領(lǐng)起了文章的

6、后一部分。這兩個句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，僅……還……一個方面……另外一個方面……這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，學(xué)者的方面革命家的方面這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。 　　小結(jié)： 　　自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面做了再說做了也不說的特點； 　　自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面說了就做的特點。 ③你對這句話是怎么理解的？ 明確： 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 ．給下列加粗的字注音。 無暇及此（ ）赫然而出（ ）目不窺園（ ） 瀝盡心血（ ）仰之彌高（ ） ．解釋下列詞語

7、及加粗字。 （）迥乎不同： （）鍥而不舍： （）潛心貫注： （）兀兀窮年： （）氣沖斗牛： ．填空（）本文所記敘的聞一多先生是一位、、，該文的作者是 （）人家說了再做，我是。 （）仰之彌高，越高，攀得越起勁；，越堅，。 （）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，，并指著這群敗類說： （）他“說”了。說得真痛快，動人心，，氣沖斗牛，！ （）他，是 的巨人。他，是 的高標(biāo)。 二、合作探究 閱讀課文，探究下列問題。 、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一

8、個人? 、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事? 三、拓展練習(xí) 平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起

9、名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結(jié)束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教?！备赣H說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進行實地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。 、用“ ”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。 、文中記了三件事，用簡要的語言概括三件事的內(nèi)容 第一件事：

10、 第二件事： 第三件事： 、第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面。 答：過渡句是 、豐子愷先生對子女說：“應(yīng)該多向各種各樣的人請教”，這句話強調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻? 參考答案： ． ī ．①很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。②鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。 ③全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的④辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。⑤形容氣勢之盛可以直沖云霄。 ．（）詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士（）做了再說（）鉆之彌堅，鉆得越鍥而不舍 （）兇多吉少 慷慨淋漓 你們站出來！你們站出來 （）鼓壯志，聲震天地。()口 行 、文章從作

11、為學(xué)者和作為革命家兩個方面寫聞一多的“說”和“做”。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事。 把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。 聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單

12、這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。 、“看來要畫好畫，不能光憑想像……請教” 、第一件事：父親畫一個人牽幾只羊，青年農(nóng)民看到。他恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結(jié)論：要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請教。 第三件事是畫背纖圖就是經(jīng)過實地觀察而畫就的。 、父親說到做到 、強調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。 談到自己的理解時，也應(yīng)該從虛心求學(xué)出發(fā)。具體的理解略。 學(xué)習(xí)是一件增長

13、知識的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學(xué)語的嬰兒到無所不能的青年時，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時，當(dāng)我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達出來呢？因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會，就會發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好！ 如果你熱愛讀書，那你就會從書籍中得到靈魂的慰藉；從書中找到生活的榜樣；從書中找到自己生活的樂趣；并從中不斷地發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，從而超越自己。 明天會更好，相信自己沒錯的！ 我們一定要說積極向上的話。只要持續(xù)使用非常積極的話語，就能積累起相關(guān)的重要信息，于是在不經(jīng)意之間，我們就已經(jīng)行動起來，并且逐漸把說過的話變成現(xiàn)實。