《《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》測(cè)試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》測(cè)試卷（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》同步測(cè)試題 一、填空題 1.新型的師生關(guān)系建立在＿的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相＿, 互相＿、教學(xué)相長(zhǎng)。 2.所謂角色互換，就是在人際關(guān)系交往中學(xué)會(huì)從＿的角度看問(wèn)題，從他人的角度看＿, 從他人的角度看＿，想象體驗(yàn)他人的情感與觀點(diǎn)，進(jìn)而順利地與對(duì)方交流。 3.表?yè)P(yáng)好比加油站，要＿；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到＿。 二、單項(xiàng)選擇題 4.新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在（ ）。 A.密切合作的關(guān)系上 B.民主平等的基礎(chǔ)上 C.團(tuán)結(jié)友愛(ài)的基礎(chǔ)上 D.嚴(yán)格紀(jì)律的條件下 5.新型的師生關(guān)系應(yīng)該是 ① 平等的師生關(guān)系② 民主的師生關(guān)系③ 尊卑的師生關(guān)系④ “亦師

2、亦友”型的師生關(guān)系（ ）。 A.① ② ③ B.② ③ ④ C.① ② ④ D.① ② ③ ④ 6.建立民主平等的師生關(guān)系的前提是（ ）。 A.和老師關(guān)系融洽 B.聽(tīng)從老師的教誨 C.尊重老師 D.對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 7.古人云：“親其師信其道?！边@句話告訴我們（ ）。 A.現(xiàn)在的學(xué)生不相信自己的老師 B.老師和學(xué)生的角色不同 C.師生之間不可能成為朋友 D.老師與學(xué)生要多溝通 8.如果老師在班級(jí)工作中出現(xiàn)了差錯(cuò)，作為學(xué)生，你將采取的做法是（ ）。 A.嘲笑老師水平太低，幸災(zāi)樂(lè)禍 B.與己無(wú)關(guān)，不去理會(huì) C.在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候誠(chéng)懇地給老師指出來(lái)，以便老師改正 D.明知錯(cuò)了，也不反駁

3、，還隨和老師錯(cuò)下去 9.下列表現(xiàn)正確的有（ ）。 A.對(duì)老師不理不睬 B.背后議論老師 C.給老師起綽號(hào) D.給老師提意見(jiàn) 10.尊重老師就應(yīng)該（ ）： ① 上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考② 見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼問(wèn)好③ 上課主動(dòng)舉手，回答老師的提問(wèn)④ 認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。 A.① ② ③ B.② ③ ④ C.① ② ④ D.① ② ③ ④ 三、判斷改錯(cuò)題（在下列各題后的括號(hào)里，正確的打“丫”，錯(cuò)誤的打“x ”。 11.老師是我們?nèi)松飞系囊龑?dǎo)者，不能有缺點(diǎn)。 （ ） 12.新型師生關(guān)系說(shuō)明老師不能批評(píng)學(xué)生。 （ ） 13.老師是我們的合作者、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的同伴。 （ ） 14.良好班集體

4、的建設(shè)是老師和班長(zhǎng)的事，與我們學(xué)生無(wú)關(guān)。 （ ） 15.對(duì)老師的誤解，我們要加以頂撞，這樣可以解決問(wèn)題。 （ ） 16.溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。 （ ） 四、簡(jiǎn)答題 17.我們?cè)谂c老師交往的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 18.我們?yōu)槭裁匆屠蠋熯M(jìn)行溝通？ 伍、延伸題（請(qǐng)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言回答） 19.你認(rèn)為新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？ 20.在課堂上，你被老師當(dāng)眾批評(píng)，你會(huì)怎樣做? 21.當(dāng)老師在課堂上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，你應(yīng)該怎么做? 22.老師讓你代表班級(jí)在校會(huì)上發(fā)言，你應(yīng)該怎么做？ 23.你的班主任老師有什么煩惱

5、，你知道嗎？請(qǐng)回答： 六、閱讀理解題 24.小發(fā)和小林是好朋友。一天，因一點(diǎn)小事小林、小發(fā)與同學(xué)小靜發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，班主任老師發(fā)現(xiàn)后，分別對(duì)三位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。事后，小發(fā)對(duì)小林說(shuō)：“本來(lái)是小靜在背后說(shuō)咱倆的壞話，老師不搞清楚，就批評(píng)我們，再這樣我們就與他對(duì)著干！”小林說(shuō)：“咱們不能給他來(lái)硬的，他是咱班主任，不然的話，他會(huì)給咱小鞋穿，咱還是對(duì)他不理不睬?！毙§o心里也感到委屈：“明明是小林和小發(fā)經(jīng)常違反紀(jì)律，我說(shuō)他倆幾句，是他倆先和我吵起來(lái)的，老師也把我批評(píng)了，不分青紅皂白，官僚！”這時(shí)小芳走過(guò)來(lái)，小靜把心里話告訴了小芳。小芳對(duì)小靜說(shuō)?? 閱讀材料后回答： （1）分析材料中，小

6、發(fā)、小林、小靜的說(shuō)法是否正確，并加以分析。 （2）小芳究竟說(shuō)了什么？請(qǐng)把故事接著續(xù)下去。 七、中考模擬題 閱讀理解題 25.小芳等幾位同學(xué)利用午休時(shí)間去看望因病住院召同學(xué)，回校時(shí)因途中堵車而遲到了。老師非常旦氣地說(shuō)：“昨天學(xué)校才表?yè)P(yáng)我們班，今天你們京遲到了，也太不像話了，先進(jìn)來(lái)上課，下課后至我辦公室！”下課后，在老師的辦公室里? ? 根據(jù)材料請(qǐng)把故事續(xù)下去，然后談?wù)劺碛伞? 試卷分析 一、填空題： 1.民主平等 尊重 學(xué)習(xí) ； 2.他人 他人 自己； 3.再接再厲 有則改之無(wú)則加勉。 二、單項(xiàng)選擇題： 4.B； 5.C； 6.C； 7.D

7、； 8.C； 9.D； 10.D 。 三、判斷改錯(cuò)題： 11.x 應(yīng)改為：老師有缺點(diǎn)是正常的，人無(wú)完人，我們要適時(shí)指出。 12.x 應(yīng)改為：老師批評(píng)學(xué)生不違背平等原則，是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)。 13.√。 14.x 應(yīng)改為：良好班集體的建設(shè)是老師和學(xué)生的共同責(zé)任，最主要的是每個(gè)學(xué)生要有主人翁責(zé)任感。 15.x 應(yīng)改為：老師對(duì)學(xué)生的誤解是正常的，我們要冷靜地對(duì)待，尋找時(shí)機(jī)向老師解釋清楚。 16.√。 四、簡(jiǎn)答題： 17.解析：我們?cè)谂c老師交往的過(guò)程中應(yīng)注意：① 禮貌待師。② 多從老師的角度看問(wèn)題。③ 正確對(duì)待老師的批評(píng)。④ 要原諒老師的錯(cuò)誤。⑤ 注意場(chǎng)合。⑥ 勿失分寸。

8、18.解析：因?yàn)橹鲃?dòng)溝通是一切交往的前提?？梢曰馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。 伍、延伸題： 19.解析：老師與學(xué)生相互尊重、相互幫助、相互愛(ài)護(hù)，是平等、真誠(chéng)的關(guān)系。 20.解析：虛心接受老師的批評(píng)教育。 21.解析：適時(shí)地給老師指出來(lái)，以防老師再錯(cuò)下去。 22.解析：我應(yīng)該積極準(zhǔn)備，做一次精彩的表演，不辜負(fù)老師對(duì)我的信任。 23.解析：工作緊張、壓力大、學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)等。 六、閱讀理解題： 24.解析： ( l ）小發(fā)和小林的說(shuō)法都不對(duì)，這種做法是對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)，他們應(yīng)該主動(dòng)地找老師說(shuō)明情況，幫老師弄清問(wèn)題的原因和經(jīng)過(guò)，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。小靜的想法也不對(duì)，要學(xué)會(huì)與老師主動(dòng)溝通。 ( 2 ) “老師可能是誤會(huì)了，我們應(yīng)該幫助老師了解清楚?！?本題中的小發(fā)、小林、小靜的說(shuō)法是不對(duì)的，只要指出他們的說(shuō)法是不對(duì)的、然后再進(jìn)行簡(jiǎn)要地分析即可。對(duì)于第二問(wèn)只要言之有理即可。 七、中考模擬題 閱讀理解題： 25.略（言之有理即可）。