《《雨中登泰山》——李健吾》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《雨中登泰山》——李健吾（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 泰山簡(jiǎn)介: 泰山古稱東岳，又名大山、岱山、岱岳、岱宗、泰岳，位于中國山東中部，東西長(zhǎng)約200公里，南北寬約50公里，主峰玉皇頂，位于泰安市正北，海拔1545米。泰山簡(jiǎn)介泰山簡(jiǎn)介: 泰山位于山東省內(nèi)，是我國泰山位于山東省內(nèi)，是我國五岳五岳(東岳泰山、東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之之首，古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂首，古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰又叫天柱峰)海拔海拔1545米，有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍米，有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算潭等許多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并

2、不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔只有只有25米的平原和米的平原和100-200米的丘陵襯托下，顯米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀,文物薈文物薈萃，和幾千年來的中國歷史文化交織在一起，因萃，和幾千年來的中國歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。 P P泰山有悠久的文化傳統(tǒng)P P 快速閱讀全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語并討論分段。快速閱讀全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語并討論分段。P P詞語：詞語： 豁然（豁然（hu ）開朗：豁然，形容開闊或通達(dá)；豁）

3、開朗：豁然，形容開闊或通達(dá)；豁然開朗，一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。然開朗，一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。 崚嶒（崚嶒（lng cng）：高峻突兀的樣子。）：高峻突兀的樣子。 訇訇（訇訇（hng hng）：同）：同“轟轟轟轟”形容洪大的聲音。形容洪大的聲音。 匍匐（匍匐（p f）：爬行。手足并行。）：爬行。手足并行。 巉（巉（chn）巖：山勢(shì)高險(xiǎn)的樣子。）巖：山勢(shì)高險(xiǎn)的樣子。 掐（掐（qi）：用拇指尖和另一個(gè)指頭使勁捏或截折。）：用拇指尖和另一個(gè)指頭使勁捏或截折?！芭`臽”與與“舀舀”（yo）作比較。）作比較。 蔫（蔫（nin）：花木、水果等因失去所含的水分而）：花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。萎縮

4、。 瀟灑（瀟灑（xio s）：神情舉止自然大方，不拘束。）：神情舉止自然大方，不拘束。路線圖孔子登臨處孔子登臨處P P研究課文研究課文研究課文研究課文1：究竟是什么原因促使作者冒雨登：究竟是什么原因促使作者冒雨登泰山的？泰山的？研究課文研究課文2：作者是按照怎樣的順序?qū)懙?？：作者是按照怎樣的順序?qū)懙?？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？游蹤 自下而上 路線圖孔子登臨處孔子登臨處研究課文研究課文3：作者描寫：作者描寫“虎山水庫虎山水庫”有什么特有什么特色？色？研究課文研究課文4:文章描繪泰山松樹抓住了什么特點(diǎn)？文章描繪泰山松樹抓住了什么特點(diǎn)？ 但是把人的心靈帶到崇高的竟界的，卻是那些但是把人的心

5、靈帶到崇高的竟界的，卻是那些“吸吸翠翠霞而夭矯霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的的隙縫，身子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和隙縫，身子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹象一頂黑綠大傘，支開了等你。有的松樹自得有的松樹象一頂黑綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一幅瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你其樂，顯出一幅瀟灑的模樣。不管怎

6、么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，認(rèn)少了認(rèn)，都象不應(yīng)該覺得它們是泰山的天然的主人，認(rèn)少了認(rèn)，都象不應(yīng)該似的。似的。 -1分析課文結(jié)構(gòu)，并討論這樣安排結(jié)構(gòu)的好處 雨雨 落落 沉沉 興致勃勃興致勃勃 （波瀾曲折）波瀾曲折）水庫水庫 （黃錦）（黃錦） 碰碰 激激 撤撤七真祠七真祠 （塑像）逼真（塑像）逼真 親切親切南天門（遙望）影影綽綽南天門（遙望）影影綽綽 水墨山水水墨山水 經(jīng)石峪經(jīng)石峪 刻刻 磨平磨平柏樹洞柏樹洞 陰森森陰森森 亮亮 黑黑 牽線串珠牽線串珠疏密有致疏密有致雨雨 飛瀑飛瀑 掛掛 擺擺 龍虎生威龍虎生威盤道盤道野花野草野花野草 芊芊莽莽芊芊莽莽 松樹松樹 扎扎 爭(zhēng)奪爭(zhēng)奪 游

7、戲游戲 天梯搭天梯搭 窄窄 抓抓 揪揪 走走 歇歇 （緊十八盤）（百折不回的精神）（緊十八盤）（百折不回的精神）天街天街小店標(biāo)記小店標(biāo)記趣趣 石頭別成一格石頭別成一格奇奇(凌絕頂?shù)膲阎玖杞^頂?shù)膲阎?云海茫茫云海茫?；没?獨(dú)獨(dú)得得之之樂樂歸納小結(jié)歸納小結(jié) 課文開頭引用古詩文，實(shí)際上是定下了全篇課文開頭引用古詩文，實(shí)際上是定下了全篇的感情基調(diào)，冒雨登山既不是尋常的游山玩的感情基調(diào)，冒雨登山既不是尋常的游山玩水，也不是水，也不是“發(fā)思古之幽情發(fā)思古之幽情”，作者追求的是，作者追求的是向艱難險(xiǎn)阻挑戰(zhàn)。向艱難險(xiǎn)阻挑戰(zhàn)。登上泰山極頂?shù)巧咸┥綐O頂“而小天下而小天下”！正因?yàn)槿绱?，文中寫登山之險(xiǎn)，正因?yàn)槿绱耍?/p>

8、文中寫登山之險(xiǎn)，“雨雨”中之難中之難就不是閑筆了。結(jié)尾就不是閑筆了。結(jié)尾“敢于敢于”一詞正是一詞正是“點(diǎn)睛點(diǎn)睛”之筆。這個(gè)之筆。這個(gè)“敢于敢于”呼應(yīng)全篇，揭示了文章的呼應(yīng)全篇，揭示了文章的主題。主題?！案矣诟矣凇泵坝昱实牵瑧?zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，才冒雨攀登，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，才能領(lǐng)略無限風(fēng)光，才能能領(lǐng)略無限風(fēng)光，才能“感到意興盎然感到意興盎然” 課文中寫兩位老人雨中登山，一位課文中寫兩位老人雨中登山，一位“穿花一穿花一般般”，一位雖是小腳卻也，一位雖是小腳卻也”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”，既，既交待作者是在他們的交待作者是在他們的“鞭策鞭策”與與“鼓勵(lì)鼓勵(lì)“之下，之下，奮力向上的，也是為了以此奮力向上的，也是為了以此“鞭策鞭策”、“鼓勵(lì)鼓勵(lì)”讀者讀者寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn) 1、按游蹤順序，采用、按游蹤順序，采用“移步換景移步換景”的寫法，把各個(gè)景物串聯(lián)起來。的寫法，把各個(gè)景物串聯(lián)起來。 2、詳略得當(dāng)，適當(dāng)插敘、詳略得當(dāng)，適當(dāng)插敘。 3 3、欲揚(yáng)先抑，構(gòu)思精巧。、欲揚(yáng)先抑，構(gòu)思精巧。課堂練習(xí)課堂練習(xí)作 業(yè) 積詞 課后練習(xí)四