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部編版二年級道德與法治上冊《裝扮我們的教室》教學設(shè)計

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1、部編版二年級道德與法治上冊教學設(shè)計 《裝扮我們的教室》 ?教材分析 L J 本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第二課。教材設(shè)置四個主題活 動一一“他們的教室好在哪里"、“我們一起來設(shè)計”、“大家一起來動手”和“我們的教室更 漂亮了”,內(nèi)容分為兩大部分:一方面通過參觀別班教室引導(dǎo)學生對教室的設(shè)計有所了解, 知道在裝扮教室過程中, 自己可以承擔什么任務(wù)、 怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容; 另一方面通過 圖片展現(xiàn)在學生面前的是裝扮好了的、 充滿童趣的、設(shè)計新穎別致的教室。 這些取材于同年 齡學生的真實的教室布置,具有感染力和說服力。 ?教學目標 J 【知識與能力目標】

2、1、認識到教室是靠大家共同營造的學習環(huán)境; 2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。 【過程與方法目標】 在教學中,通過創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動, 給學生展示自己的想法和特長的舞臺, 體驗合 作的重要性與快樂。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1、主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè); 2、形成初步的團結(jié)合作精神和創(chuàng)新意識。 ?教學重難點 ? - J 【教學重點】 了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的,激發(fā)裝扮自己教室的興趣。 教教學難點】 掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。 ?課前準備 1、教師準備:提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料,準備一些可以用來布置教室 的材料; 2、學生準備

3、:參觀學校里的其他教室,自由組成小組。 ?教學過程 一、兒歌導(dǎo)入 1、出示兒歌《教室是我家》: 課桌是書包的家, 書包是課本的家, 課文是生字的家, 文具是鉛筆的家。 我們是教室的主人, 教室是我們的家。 (齊讀,激發(fā)情感) 2、聽了這首歌,同學們想到了什么? 3、小結(jié):教室就像我們的家,作為家庭的小主人,你們想不想讓教室錦上添花,變得 更好呢?讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手。 (出示課題,裝扮我們的教室) 二、活動探究,學習新知 活動一:他們的教室好在哪里 (課前參觀其他班教室) 1、提問:小朋友,剛才,我們參觀了學校里其他教室, 你喜歡其他班級的

4、教室布置嗎? 說說你喜歡的地方。 2、出示其他班級教室裝扮細節(jié)圖。 圖中的這些教室給你什么樣的感受?你愿意在這樣的班級中生活嗎?他們的教室好在 哪里? 3、學生思考回答。 4、活動例答: (1)整潔干凈,有秩序有條理 (2)色彩鮮艷,圖片文字生動活潑 (3)清新自然,有生活氣息 (4)課外讀物豐富,有文化氛圍 活動二:我們一起來設(shè)計 現(xiàn)在,你們再仔細看看我們的教室, 覺得怎么樣?想不想把我們的教室打扮得更漂亮? 讓我們一起來設(shè)計吧! 過渡:要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔,你有什么好點子?讓我們學著書中第 31頁的小朋友,一起來出出主意。 1、觀看書中圖片,說說

5、圖畫告訴你什么? 2、學生交流。 師歸納板書:教室里放些什么? 教室里的角落怎么利用? 班級的特色在哪里? 我能做些什么? 3、學生分成四人小組,對以上一至兩個問題進行討論。 4、全班交流。 教室里放些什么?(書法、繪畫、紙工等學生作品,小型動植物、圖書、獎?wù)碌?,課程 表、作息時間表等) 教室里的角落怎么利用?(圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等) 班級的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等,有些小朋友寫的字特別漂亮, 有些是小小畫家) 我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來一盆花;我會畫畫,……) 小結(jié):教室就是我們的家,對于這個“家”

6、的設(shè)計,每個人都有發(fā)言權(quán)。我們有問題, 要商量;求大同,存小異。只有我們共同行動,才能讓教室更美麗! 活動三:大家一起來動手 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動。心動不如行動,那我們就以上節(jié)課所分的小 組為單位,完成小組內(nèi)布置的任務(wù),把我們的教室打扮得漂漂亮亮,一起動手做做看吧! 1、教師根據(jù)學生的特長指導(dǎo)學生進行小組內(nèi)任務(wù)安排,合理分工,確定每個小組成員 所承擔的工作。 2、各組根據(jù)本組的主題分工合作,進行教室環(huán)境布置的實施活動。 (1)首先把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計的飾品分類整理。例如:盆景、 書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、花卉…… (2)確定板塊主題

7、,動手操作。 例如: A、作品展示欄:在這面墻壁上,我們將學生好的繪畫作品,書法等作品展示出來。我 們?yōu)槠淦鹈倚形倚恪? 日榜樣欄:這一板塊,作為平時行為規(guī)范和其他在校情況的反映,每個星期,根據(jù)他 們的不同表現(xiàn),選出表現(xiàn)突出的學生,將其照片粘貼,照片下方附說明或感言,起到激勵和 競爭的作用。讓身邊的典型成為大家的榜樣,我們?yōu)槠淦鹈駱拥牧α俊? C名人名言欄:這一板塊是以名人名言為主題,把名人照片或名人名言打印張貼在上 面,激勵學生奮進而專門設(shè)計的。 學生可自由選擇喜歡的名人名言, 可以通過學生的自主選 擇,從而起到激勵、鼓勵學生的作用,促進學生學習。 D閱讀欄:這一欄是專門針對學

8、生利用課余時間豐富課外知識而設(shè)計的,讓學生動手 寫出自己的讀書感悟,或?qū)W生在閱讀中摘抄的好詞、好句、好段等, 將寫的好的學生作品張 貼展示,讓墻壁真正地起到說話的作用。 E、圖書角:專門在教室后面的窗臺處設(shè)計了一個小小生態(tài)園及圖書角,將學生從家里 帶來的盆景和花卉陳列在那里,并提供多樣的圖書供學生選擇。 F、國學欄:結(jié)合我校的國學特色,在班級一面墻壁特設(shè)國學欄,將《弟子規(guī)》等國學 相關(guān)內(nèi)容排版制作,張貼展示,讓學生隨時感受國學文化,使學生有民族自豪感。 3、教師巡視學生組內(nèi)交流情況,恰當?shù)亟o學生鼓勵。 4、及時了解各組完成的情況,并提出修改和改進的意見。 小結(jié):裝扮我們的教室可真

9、不是一件簡單的事啊, 但只要我們分工配合好, 效率就會高 呢! 活動四:我們的教室更漂亮了 1、欣賞成果 欣賞教室里的布置,看看我們的教室在你們這一雙雙小巧手的裝扮下,變得更加美麗, 更加溫馨了!謝謝你們! 2、最佳評比 每個小組的同學都很用心地裝扮了自己的活動區(qū), 說說你最喜歡哪個區(qū)的設(shè)計, 為什么? 是由哪些同學設(shè)計布置的? 示例:(1)我最喜歡“作品展示欄” 了!在這面墻壁上,同學們好的繪畫作品,書法等 作品都展不出來了。還有我的作品呢! (2)我認為“圖書角”是最棒的區(qū)!盆景、花卉和圖書一起陳列,豐富學生課外知識 的同時,也給教室增添了不少的生機和活力! (三)交流感受 1、小朋友,通過大家的勞動,我們的教室已經(jīng)煥然一新,說說坐在這樣的教室里,你 有什么感覺? 2、學生交流感受。 3、小結(jié):教室變得真漂亮!我們以后還要定期裝扮它,讓它一直美下去! 三、課堂總結(jié) 小朋友們通過動腦想,動口討論,動手操作, 把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮,今 后,我們要愛護好自己的教室,每個人都做班級的小主人。 f X ?教學反思 略。

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