《品德與生活二年級(jí)下冊(cè)4《我們的大地媽媽》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《品德與生活二年級(jí)下冊(cè)4《我們的大地媽媽》教案（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4《我們的大地媽媽》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過觀察、分析等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2.激發(fā)熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護(hù)家園的意識(shí)。 3.嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動(dòng)；體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 【學(xué)生準(zhǔn)備】 1.課前，讓學(xué)生收集自己看到過的美麗大自然景色的圖片。 2.課前，讓學(xué)生查閱、收集有關(guān)森林砍伐、水污染、大氣污染的資料。 【教師準(zhǔn)備】 1.制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。 2.三滴眼淚形狀的剪貼紙，微笑的貼紙，地球圖。 【教學(xué)】 活動(dòng)一：感受大自然的美麗，

2、知道人與大自然之間的關(guān)系 師：同學(xué)們，愿意和李老師一起走進(jìn)大自然，去欣賞一下美麗的風(fēng)景嗎？ 生：愿意！ 師：請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，認(rèn)真地看──（播放課件：音樂風(fēng)光圖片。） （學(xué)生邊看課件邊發(fā)出感嘆，鼓掌：哇！太美了?。? 師：好看嗎？（很多同學(xué)一邊看一邊鼓掌。）你們?cè)诖笞匀恢卸悸牭搅耸裁矗匆娏耸裁矗? 生1：我看見了藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云和綠色的草地，聽見蛐蛐兒叫的聲音。 生2 ：我聽見了瀑布的流水聲，看見五顏六色的花和很多綠色的植物，還聽見了鳥叫的聲音和青蛙叫的聲音。 生3：我看見馬兒在奔跑，聽見了馬的叫聲，還看見獅子，也聽見了它的叫聲。 生4：我聽見了海的浪花聲，看見海里有很多的魚

3、在游…… 師：欣賞了這些美麗的景色，你們有什么感受？ 生（感嘆地）：大自然真是太美了！ 師：其實(shí)剛才我們欣賞的只是其中的一部分，在大地媽媽的懷抱中還有很多美麗的地方，今天就讓我們一起到大地媽媽的懷抱中去感受一下吧！ （板書：大地媽媽 貼地球圖） 師：我們有的同學(xué)利用假期走近大地媽媽的懷抱里，看到了很多美麗的景色，還有的同學(xué)在課前收集到了許多大地媽媽的美麗圖片，大家現(xiàn)在愿意給同學(xué)們展示介紹一下嗎？（學(xué)生一邊展示美麗的景色圖片，一邊向同學(xué)介紹。教師在一旁相機(jī)提問。） 生：在海邊，海水是藍(lán)色的，很清澈，在海里游泳心情很好。 師：從照片上看得出來，那里很美，你們玩得很開心。 師（追問

4、）：還有誰跟這位同學(xué)展示介紹的是同一類型的內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)充，說說為什么介紹這個(gè)？ 生2：這是我去過的錫林郭勒大草原，那兒藍(lán)天白云很美，還有一條彎彎的河水。 師：你介紹的地方太美了，有機(jī)會(huì)我們也一定去那里玩。 師：還有同學(xué)想為我們介紹別的嗎？ 生3：我喜歡動(dòng)物，老虎身上的條紋很美，獅子很威武，所有動(dòng)物都很可愛。 師：的確，很多動(dòng)物都是我們的好朋友。 師：還有很多同學(xué)想介紹，那就請(qǐng)大家向組內(nèi)同學(xué)相互介紹一下吧。 師：你們介紹的真是太好了，我們都被這些美麗的景色給深深地吸引住了。聽了這么多同學(xué)的介紹，現(xiàn)在你知道誰是大地媽媽的孩子嗎？ 生：動(dòng)物和植物。 （教師點(diǎn)擊課件：大地媽媽和她的孩

5、子們。） 師：大地媽媽的孩子要生存離不開誰的幫助呀？ 生：陽光、空氣和水！ （教師點(diǎn)擊課件：陽光、空氣、水） 師（追問）：誰知道它們相互之間有什么關(guān)系呀？ （學(xué)生說動(dòng)植物、陽光、空氣、水之間的各種關(guān)系。） 師（小結(jié)）：你們說得都對(duì)，可是你們還忘記了大地媽媽的一個(gè)孩子，你們知道是誰嗎？ 師：其實(shí)，我們?nèi)祟愐彩谴蟮貗寢尩暮⒆?。你知道人類和大地媽媽的這些孩子之間有什么關(guān)系嗎？（教師點(diǎn)擊課件：人與動(dòng)植物、陽光、空氣、水） 生1：我想說人和動(dòng)物之間的關(guān)系是互相依存的關(guān)系。 師（追問）：你為什么這么說？ 生1：比如，人給寵物喂食它們才能活下來；同時(shí)寵物也能給人帶來歡樂。 師（追問）：

6、你給寵物喂過食嗎？ 生1：我在家里喂過小狗。 師：你真有愛心，相信你喂的小動(dòng)物一定長得很好?？磥碛行﹦?dòng)物，比如說一些寵物的生存就要靠我們?nèi)说膸椭? 生2：人的生存離不開水和空氣，沒水人就渴死了，沒空氣人就無法呼吸，也就無法生存了。 師（追問）：你說得真對(duì)。水除了能喝，還能幫助我們干什么？ 生：洗衣、做飯、洗澡、洗手…… 生3：大自然給了人類一切，人是由動(dòng)物進(jìn)化來的，有些植物能為人類提供食物，陽光給人類溫暖，陽光中的紫外線能把衣服曬得很干凈，沒空氣人就窒息了，水是一切生命之源…… 師：你知道得真多，說得真好，同學(xué)們讓我們一起為他的精彩發(fā)言鼓掌！ 生4：種植物離不開人，人不給它們澆

7、水它們就會(huì)渴死。 師（追問）：你有過親身感受嗎？說給我們大家聽聽。 生4：有一次我忘給我們家的茉莉花澆水，它就蔫兒了。 師：以后你可要照顧好它。 生5：人離不開植物，沒有了植物氧氣就會(huì)越來越少。 師：你說的對(duì)，植物不僅能制造氧氣，有了植物的存在還能使我們的環(huán)境變得怎么樣？ 生5：變得好看，美麗。 師：看來，不僅一些種植的植物離不開我們，非種植的植物也是我們離不開的好朋友呀，它們能為我們做的事太多了。 師：聽了這么多同學(xué)說的，大家現(xiàn)在知道人類、動(dòng)物、植物、陽光、空氣、水之間的關(guān)系是怎樣的？ 生：他們之間緊密相連，少一個(gè)別的就都沒法生存了。 師（小結(jié)）：同學(xué)們說得很對(duì)，陽光、空

8、氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 師：孩子們，在美麗的大地媽媽的懷抱中生活，你們的心情是怎樣的呢？ 學(xué)生：很開心、很快樂。 師（過渡）：大地媽媽看到自己的孩子們?cè)谝黄鹉敲吹暮椭C、融洽，她本來也很開心、快樂?？墒恰屛覀円黄饋砜纯创蟮貗寢屗趺戳恕＃c(diǎn)擊課件。） 活動(dòng)二：大地媽媽哭了──討論分析大地媽媽哭的原因師：剛才你們還那么的高興，現(xiàn)在看完后你們?cè)趺戳耍? 生：我覺得有些傷心、難過。 師：大地媽媽也很難過，你們瞧，她流下了傷心的眼淚。（師貼：大地媽媽皺著眉頭哭泣的表情，以及眼角

9、流出的三滴眼淚，三滴水里分別寫著“破壞樹木”“水污染”“空氣污染”。） 師：大地媽媽為什么哭了？ 生：人類不保護(hù)環(huán)境，把樹都砍了，小動(dòng)物都沒家了，空氣被污染，水也被弄臟了。 師：是呀，有一些人不注意保護(hù)大地媽媽，不注意保護(hù)我們的環(huán)境，所以造成了大家看到的那些景象。 師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己收集到的資料，也可以參考老師收集到的資料，選其中一個(gè)話題，以小組為單位討論大地媽媽流下這滴眼淚的原因，是誰的行為傷害了她？這種行為有什么后果？ （學(xué)生分組，就自己組選定的話題，結(jié)合自己收集到的資料、參考老師收集到的資料進(jìn)行討論。） 師：下面，哪個(gè)小組派代表來匯報(bào)一下你們討論的結(jié)果？請(qǐng)大家注意，在匯報(bào)時(shí)

10、，先要說清楚你們組討論的是大地媽媽留下的哪滴眼淚。 第一小組匯報(bào)：我們組討論的是大地媽媽為什么流下“水污染”這滴眼淚。（學(xué)生出示自己在課前收集到的有關(guān)水污染的圖片。）你們看，這些水里都是各種垃圾，水變得又臟又臭，大量的魚都死亡了。） 師：水污染造成了什么后果？大地媽媽流下這滴眼淚，她心疼誰了？ 生：水污染造成動(dòng)、植物的死亡，人喝了污染的水也會(huì)生病，大地媽媽心疼自己的孩子，因?yàn)樗暮⒆邮艿搅怂廴镜膫Χ妓懒?，所以她傷心地哭了? 師（補(bǔ)充圖片并講解）：是呀，水污染給大地媽媽和人類帶來了很可怕的后果。剛才，在介紹大地媽媽美麗的景色時(shí)，咱們班有的同學(xué)說她去海邊，看見海水是藍(lán)色的而且海水很清澈

11、?，F(xiàn)在，你們?cè)賮砜纯催@些圖片資料──海水被污染，海里的許多動(dòng)物死亡；河水被污染，植物也因此消亡。 第二小組匯報(bào)：我們組討論的是大地媽媽為什么流下“破壞樹木”這滴眼淚。（學(xué)生出示自己在課前收集到的有關(guān)樹木被破壞的圖片。）植物被破壞，動(dòng)物沒得吃了會(huì)死亡，有的動(dòng)物都沒有家了，沒有樹擋風(fēng)沙，一些地方就變成了沙漠。沒了綠樹和小草，沒有了五顏六色的花兒，世界就不漂亮了。所以大地媽媽哭了。 師（補(bǔ)充圖片并講解）：有些人為了自己的利益亂砍濫伐，世界上大部分的原始森林已經(jīng)消失了，森林每年以11個(gè)北京那么大的面積在消失。砍一棵樹只需要用兩分鐘，而種一棵樹等它長成大樹卻要大約十年時(shí)間?？撤淠具€讓很多的動(dòng)物失去

12、家園。 同學(xué)們，森林不僅是動(dòng)物們的快樂家園，同時(shí)它也為我們凈化空氣，涵養(yǎng)水源。 第三小組匯報(bào)：我們組討論的是大地媽媽為什么流下“空氣污染”這滴眼淚。（學(xué)生出示自己在課前收集到的有關(guān)空氣污染的圖片。）煙囪里冒出黑煙，空氣都不干凈了。人、動(dòng)物、植物吸了這樣的空氣都會(huì)生病的。大地媽媽看了很傷心，所以她哭了。 師（補(bǔ)充圖片并講解）：天空應(yīng)該是什么顏色的？ 生：天空應(yīng)該是藍(lán)色的。 師：可是煙囪冒出的黑煙，遮住了藍(lán)天，使我們看不見藍(lán)天，一些地方甚至整個(gè)城市都快看不見藍(lán)天了。這樣的空氣怎么讓人呼吸呢？ 師： 大地媽媽掉下的這幾滴眼淚不僅是為她的動(dòng)物、植物孩子受到傷害而掉眼淚，還是為誰掉的？為什么這

13、么說？ 生：為一部分破壞環(huán)境的人掉下的眼淚，因?yàn)樗麄兊男袨楹α藙e人也害了自己。 師：既然這么做對(duì)自己、對(duì)別人都有傷害，那為什么有的人還要這么做？因?yàn)樗麄冎豢吹搅搜矍暗睦?，他們傷害了大地媽媽，最終他們也將嘗到自己種下惡果。 師：聽了這些，你現(xiàn)在最想對(duì)那些傷害大地媽媽的人說什么，請(qǐng)你把最想說的一句話告訴大家。 生：你們別再傷害大地媽媽了； 生：你們快住手吧，大地媽媽都哭了； 生：你們這樣做自己也會(huì)受到傷害的…… 活動(dòng)三：用自己的實(shí)際行動(dòng)幫大地媽媽擦眼淚師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？ 生：愛！ 師：大地媽媽是我們共同的媽媽。大地媽媽不僅為她受了傷害的動(dòng)

14、物孩子和植物孩子哭泣，也為這些對(duì)動(dòng)物、對(duì)植物造成傷害，最終也傷害自己的人類而哭，因?yàn)樗龕鬯拿恳粋€(gè)孩子。 師：我們應(yīng)該怎樣做才能不再讓大地媽媽哭泣呢？你們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說說我們二年級(jí)的同學(xué)都可以從自身做些什么嗎？讓我們來幫助大地媽媽擦掉這些淚水。 生1：看到別人有不好的行為時(shí)，要及時(shí)制止。 生2：不往水里亂扔?xùn)|西；少用一次性的筷子，這樣可以保護(hù)樹木。 師（及時(shí)鼓勵(lì)）：你說了兩個(gè)能做到的事，你是想幫助大地媽媽擦掉兩滴眼淚嗎？你真棒，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你鼓掌。 生3：讓爸爸少抽煙，減少空氣污染…… 師：大家的這些保護(hù)大地媽媽的行為真好！你們說沒有了淚水的大地媽媽會(huì)是什么表情！ 生：

15、大地媽媽會(huì)開心的笑！ （教師請(qǐng)一位同學(xué)代表集體為大地媽媽貼上微笑的表情。） 師：大家看，現(xiàn)在的大地媽媽是多么的美麗呀，她又露出了燦爛的笑容。這多虧了你們的幫助，大地媽媽說謝謝你們。讓我們?yōu)榇蟮貗寢尩拿利惡托θ菀矠樽约赫_保護(hù)了大地媽媽的行為鼓鼓掌吧！你們真棒！ 師：大地媽媽的哭泣，讓我們意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不容緩！近些年來，環(huán)境問題也已經(jīng)引起了人類的高度重視，很多人都行動(dòng)起來自覺的保護(hù)環(huán)境──（課件播放：人們?cè)谏鐣?huì)上的環(huán)保行為。） 師：是的，現(xiàn)在全人類的環(huán)保意識(shí)也正在逐步增強(qiáng)，“世界地球日”也由此誕生。知道“世界地球日”是哪一天嗎？（課件點(diǎn)擊：4月22日世界地球日?qǐng)D片）。這樣的環(huán)境保護(hù)日還

16、有很多，回家后請(qǐng)同學(xué)們查一查，還有哪一天是環(huán)境保護(hù)日。 師：好了，同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)與交流，相信同學(xué)們一定知道在今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的大地媽媽了，對(duì)嗎？美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造與維系。我們不僅要在課上為大地媽媽擦掉眼淚，在生活中我們還要以實(shí)際的行動(dòng)來保護(hù)我們的大地媽媽。愛護(hù)大地媽媽的行動(dòng)不能停止。 師：其實(shí)在我們的生活中，傷害大地媽媽的行為真的是時(shí)有發(fā)生，老師希望同學(xué)們?cè)谡n下仍然能夠用你們的眼睛去繼續(xù)觀察周圍的環(huán)境問題，并及時(shí)地提出相關(guān)的“環(huán)保小建議”好嗎？回家后每個(gè)人制作一張保護(hù)大地媽媽的警示卡片貼在家里，提醒家里的每個(gè)人都來為保護(hù)大地媽媽做點(diǎn)事，也相信大地媽媽在我們每個(gè)人的保護(hù)下會(huì)重新健康美麗起來的！