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教學(xué)資料參考范本 七年級地理上冊 世界的海陸分布（第一課時）教案 湘教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ ● 教學(xué)設(shè)計思路 1．包括3個方面的內(nèi)容：海洋與陸地；七大洲；四大洋。其中七大洲和四大洋的分布是本節(jié)的重點，所以本節(jié)課設(shè)計的所有問題、活動、練習(xí)幾乎都是圍繞七大洲和四大洋的分布來展開。 2．學(xué)習(xí)過程中老師注重正確引導(dǎo)學(xué)生思維，利用學(xué)生已有的知識和方法去分析新問題、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、得出新結(jié)論，一切都要在教師的合理引導(dǎo)中水到渠成，既要張揚學(xué)生個性，又不要生硬的去教，不強迫學(xué)生用老師的思維方式去認識和思考問題。 3．本節(jié)是在初一學(xué)生剛接觸地理不久后學(xué)習(xí)的，學(xué)生對一切新知識還很新鮮，學(xué)習(xí)積極性還很高，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)。通過學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上自學(xué)、合作，最后得出結(jié)論，與老師交流。這樣設(shè)計的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生應(yīng)用己有的知識和方法，學(xué)習(xí)新知識、探究新知識的方法和能力。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中，既學(xué)到了新知識，新方法，又在生生合作、師生互動中獲得了學(xué)習(xí)的快樂和成功的體驗。 ● 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力 1．運用海陸分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，說出海陸分布特點。 2．在地球儀或地圖上找出七大洲、四大洋，并能在世界海陸分布圖上準(zhǔn)確規(guī)范地填出它們的名稱。 3．通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、實踐操作能力和填圖技能。 （二）過程與方法 1．通過讀圖、填圖、拼圖和繪圖，熟悉七大洲、四大洋的空間分布。 2．辨認七大洲的輪廓，辨別大陸、半島、島嶼、海、洋和海峽。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，使學(xué)生通過對自然美的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生認知世界、熱愛世界的情感；認識到我們生活的地球只有一個，而且我們生活的土地也是有限的，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、愛護地球的意識。 ● 教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 1．海陸分布情況。 2．七大洲四大洋的名稱識記和相對位置的空間關(guān)系。 （二）教學(xué)難點 1．了解七大洲、四大洋的空間分布。 2．學(xué)生空間感的建立。 ● 教學(xué)方法 直觀教學(xué)法、讀圖分析法 ● 教學(xué)媒體 地球儀、地圖冊、教學(xué)掛圖、多媒體課件 ● 課時安排 2課時。 ● 教學(xué)過程 （導(dǎo)入新課） 蘇聯(lián)宇航員在月球上看到地球的全貌后，曾感嘆說人類把地球的名字取錯了，應(yīng)該叫“水球”，因為地球上大部分地區(qū)被廣闊的海洋所覆蓋。今天，我們就來了解地球上海陸分布的實際情況。 （講授新課） 板書 一、海洋與陸地 創(chuàng)設(shè)情境 我們叫地球叫的很習(xí)慣，順理成章，但是有人卻偏偏認為，叫“水球”才合理。為什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察地球衛(wèi)星圖片，之后讓學(xué)生分析、討論。 總結(jié)：通過看圖可以很容易的發(fā)現(xiàn)，地球總是以藍色作為主色調(diào)的，這說明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是廣袤的海洋。 活動 組織游戲，任意拋出一個有海陸輪廓的氣球狀地球儀，接住時記錄右手大拇指接觸到的是陸地還是海洋，拋接10次以上，統(tǒng)計分別按住陸地和海洋的次數(shù)，并計算出海洋、陸地各占的比例。 教師 通過剛才的活動，我們已經(jīng)知道按在了海洋上的次數(shù)要多一些，當(dāng)然，由于我們班只有幾十個人，加上拋地球儀的次數(shù)有限，所以我們算出的海陸比例是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？ 閱讀P．22圖2-17《世界海陸面積比較》，總結(jié)海陸分布特點。 板書 1．海陸分布特點：七分海洋（71%）、三分陸地（29%） 提問 按這個比例來說，地球其實應(yīng)該叫作“水球”，對嗎？那為什么我們還叫它地球呢？ 講述 稱它為地球是因為古人當(dāng)時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積遠遠大于陸地面積，所以叫“地球”。 過渡 我們知道世界上海洋和陸地的分布是不均勻的，那么它們有什么分布特征呢？ 利用地球儀比較南北半球中海洋面積和陸地面積的大小，利用東西半球掛圖比較東、西半球中海陸面積的大小。 總結(jié) 特征：世界海陸分布很不均勻，從南北半球看，陸地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球；從東西半球看，陸地主要分布在東半球，海洋主要分布在西半球。 板書 2．海陸分布特征：分布不均，陸地——北半球、東半球，海洋——南半球、西半球。 展示《世界海陸分布圖》。 過渡 從地圖上看，全球的陸地都被海洋包圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們也經(jīng)常聽到大洲、大陸、半島、島嶼等眾多的稱謂，這些究竟是怎么回事呢？ 講述 根據(jù)課件介紹大洲、大陸、半島、島嶼等地理名詞的意義。 練習(xí) 觀察教材P．23的圖2-19，2-20和P．32的圖2-45完成下表。 概念 世界之最 大陸 面積廣大的陸地 亞歐大陸 島嶼 面積較小的陸地 格陵蘭島 大洲 大陸和它附近的島嶼 亞洲 板書 二、七大洲 1．大陸、島嶼、大洲的概念 提問 世界上有幾大洲呢？ 講述 全世界共有七個大洲，它們是亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。 教師 通過課件了解世界七大洲，引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐大洋。啟發(fā)學(xué)生勾畫大洲輪廓略圖。 板書 2．七大洲的名稱及分布 活動 引導(dǎo)學(xué)生完成教材P．24活動，結(jié)合課件掌握亞洲和歐洲、非洲的分界線，北美洲和南美洲的分界線。 板書 3．洲際分界線 小結(jié) 主要大洲界線：亞歐：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽；亞非：蘇伊士運河；北南：巴拿馬運河。 補充 亞歐界線很長，可以簡寫為“烏—烏—大—土”來記，并啟發(fā)學(xué)生在受了很大委屈時會怎么樣：“嗚（烏）—嗚（烏）—大—哭（土）”，用諧音記。 （課堂總結(jié)） 這節(jié)課學(xué)習(xí)了世界海陸分布大勢，七大洲的名稱、面積大小、分布，重要的大洲界線，同學(xué)們要重點掌握七大洲的分布情況和重要的洲際界線，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四大洋。 ● 板書設(shè)計 一、海陸分布及其特點 1．海陸分布特點：七分陸地（71%）、三分陸地（29%） 2．海陸分布特征：分布不均，陸地——北半球、東半球，海洋——南半球、西半球。 二、七大洲 1．大陸、島嶼、大洲的概念 2．七大洲的名稱及分布 3．洲際分界線 5 / 5