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1、 干點家務活 　　 教學目標： 1.懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn); 　　 2.通過分享、交流和實踐體驗，掌握基本的家務勞動技能; 　　 3.感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好。 　 教學重點：培養(yǎng)學生的家庭責任感、增強學生做家務的實踐能力。 　　 教學過程： 環(huán)節(jié)一：家務勞動環(huán)境小調查 　　 1.課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。 　 2.出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發(fā)言，播放相應的做家務的視頻，觀察其過程和步驟，為學

2、生之間相互學習提供資源。 2.小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務?使學生有機會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務及感受。 　　 環(huán)節(jié)二：我是家務小能手 1..請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰 　　的功勞呢?讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。 2.學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教師引導臺上臺下的 　　互動、欣賞點評，并相繼指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。 　　 3. 出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來 快樂，要主動為家人分擔家務。 　 4

3、.引導學生觀看視頻《家務日》，提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩 惱?你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎?幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服? 　　 環(huán)節(jié)三：我們合作一起做 　　 1. 師：《家務日》阿U做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。 　　 2. 教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的 一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。 3. 教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師隨機巡視、指導和總結。 　　 4. 學生分組上臺展示自己最擅長的家

4、務，分享、交流做家務的小技巧、好辦法，教師 　　給予鼓勵和肯定。 　　 環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務有我一份 　 1. 讓學生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至， 然而他們一點也不參與家務事。勞累辛苦的媽媽為了教訓他們，有意離家。沒有媽媽的朱家亂套了!通過媽媽的這一舉動，故事里的爸爸和兩兄弟才明白：家務事很多、很繁雜，需要家庭成員共同分擔。 　　 干點家務活 　　 教學過程 　　 1、 創(chuàng)設問題情境，導入新課 　　 你們幫父母做些力所能及的家務活?你常在家干什么? 　　 每位同學統(tǒng)計一下你每周干家務活大約有多長時間?填寫下表(出示幻燈片)課后完成. 要

5、想了解你在家干家務活時間多少相對于你們班其他同學干家務活時間的多少，你該開展哪些調查工作? 　　 2、 檢查導讀單完成情況(5分) 　　 教師行為：聽取小組長對導讀單完成情況的檢查匯報，并作出評價，同時隨機抽查。 　 期望學生行為：課前自主完成導讀單，小組長匯報課前檢查情況。 　 3、 導讀單問題展示講解(12) 　　 教師行為：指導小組討論，展示，循環(huán)檢查。 　　 期望學生行為：小組內對導讀單上的問題，有的進行自主交流，訂正，如第1,2,3題;有的進行合作探究， 如第4，5,6題。教師參與并適當指導，幫助學生完成。然后每組各展示一道題，并選一名代表上臺講解。 　　 [例1]為了

6、準確了解全國人口狀況，我國每10年進行一次全國人口普查.指出總體、個體. 　　 調查目的：當考察我國人口年齡構成時. 　　 總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內常住的人口年齡. 個體：符合這一條件的每一個公民的年齡. 　　 注意：( 1)總體,個體均指人口年齡，而不是指人. ... (2)調查方式：采用普查.(因為為了準確了解全國人口狀況). .. 　　 4、 小組歸納，小結(5分) 　　 教師行為：通過課前預習及本節(jié)課的合作與探究，你有哪些收獲? 　　 期望學生行為：學生把自己所學的知識先說一說，然后小組內與同伴交流，整理筆記，最后各小組選一名代表在板上進行交流，整

7、理填寫“評價表”。 5、 問題訓練，拓展能力(15分) 　　 教師行為：發(fā)放問題訓練單，教師指導，尤其是潛能生。教師組織并參與評價，個別問題，單獨輔導，針對共性問題，進行集中規(guī)范指導。 　　 期望學生行為：達成共識以小組比賽形式完成，在小組內交流討論，達成共識后然后每組展示一道題，并派代表上臺講解、交流，最后小組評價。 　　 2.下列調查中，分別采用了哪種調查方式? 為了了解你們班同學的身高，對全班同學進行調查. 　　 為了了解你們學校學生對新教材的喜好情況，對所有學號是5的倍數(shù)的同學進行調查. 　　 3.說明在以下問題中，總體、個體、樣本各指什么? 為了考察一個學校的學生

8、參加課外體育活動的情況，調查了其中20名學生每天參加課外體育活動的時間. 為了了解一批電池的壽命，從中抽取10只進行試驗. 　　 為了考察某公園一年中每天進園的人數(shù)，在其中的30天里對進園的人數(shù)進行了統(tǒng)計. 　　 六、課時小結 　 干點家務活 　　 1、 激趣導入課題。 　　 我：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。(設計意圖：謎語導入引出“手”) 　 生：手。 　　 我：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個小朋友都有一雙小小手， 　 我們一起來做個小手游戲。(略) 　 我：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務活，但是，有的小朋友不會做喲，今天

9、我們就來教教他們干點家務活。(板書：干點家務活)(設計意圖：謎語及小手游戲引出課題) 　　 2、 新授 　 1、 我：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務活的圖片，它們分別是掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。 　　 我：小朋友們，這幾件家務活，你們會做哪些? 　　 生：略 　　 我：小朋友們，掃地、洗碗這些家務活，要想做好，是要講究方法的，接下來，我們就動手做一做這些家務活，做家務的小能手。(設計意圖：為掃地、洗碗做鋪墊。) 　 2、 勞動體驗 (1)掃地： 　　 我：邊示范邊講解掃地方法。方法略 　　師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請幾個小朋友上臺體驗一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好

10、啦! 　　生：指名生上臺掃地。 　　 我：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。(設計意圖：通過教師示范學生學掃地，體驗掃地的快樂!) 　　 我：播放動畫片(設計意圖：看動畫片，激發(fā)學生學習興趣。) 我：那在座的小朋友們，你們想不想像動畫片里的小寶貝一樣，上來體驗洗碗的樂趣? 　　生：想 　　 (2)洗碗：要求：兩人一組，共分三組，每個小組一個洗碗巾，合作把碗洗好。 　　 3、評價 　　 我：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦!小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵自己!(設計意圖：激勵學生，讓他們對家務活充滿信心) 　　 三、課堂小結：小朋友們，勞動最光榮，今天你們個個都是好樣的，都能出色地做好家務活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學到的本領，回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子!(板書熱愛勞動、孝敬父母)(設計意圖：滲透德育教育，讓學生懂得勞動最光榮，爭做一個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子!)