七年級語文下冊《短文兩篇》教案蘇教版(1).doc
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教學資料參考范本 七年級語文下冊《短文兩篇》教案 蘇教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學目標 1.學習常見文言實詞“名”“園”“款”“緣”等的用法, 2.學習常見文言虛詞“于”“以”“其”等的用法。 3.體會文章結構嚴謹,語言優(yōu)美的寫法。 教學重難點 1.文言實詞,虛詞的用法。 2.結構嚴謹,語言優(yōu)美的寫作方法。 教學準備 課件或幻燈片。 設計思路 講解這兩篇短文時應讓學生先疏通文意,在此基礎上,明確課文中文言實詞、虛詞的意義,弄清文中寫了哪些方面的內(nèi)容,突出了什么特點。有關這些問題,可讓學生先自主學習,也可讓學生在合作學習的基礎上完成。安排兩課時。 黃鶴樓 教學過程 一、導入新課 黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓。黃鶴樓,它名揚四海主要歸之于唐代詩人崔顥的一首《黃鶴樓》詩和李白等詩人有關黃鶴樓的吟詠,并不是僅僅因為一篇文章而名聞遐邇。有關黃鶴樓的文章,過去是不是沒有人寫過呢?事實并非如此,唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓》,就是現(xiàn)存最早的一千多年前的一篇關于黃鶴樓的碑記。(板書課題。) 二、自主學習 下面自學課文,注意以下問題:(出示幻燈片1。) 1.認真讀課文,邊看注釋,邊查工具書,疏通課文大意。 2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。 3.黃鶴樓命名的由來。 4.找出自學中的疑難問題。 三、合作學習 1.以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。 2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。 四、反饋交流 1.給加點字注音。(出示幻燈片2。) 闥瀨鄉(xiāng)窺巍峨 要求:讓一名學生起來讀,如果有讀得不正確的,請其他學生進行糾正。 2.解釋加點詞的意思。(出示幻燈片3。) 嘗駕黃鶴返憩于此遂以名樓 上倚河漢亦荊吳形勝之最也。 3.黃鶴樓命名的由來? 明確:(費yi登仙,嘗駕黃鶴返憩于此,遂以名樓。) 4.放聲朗讀自己喜歡的段落,并背誦,把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后,再找部分學生在全班交流。) 5.以小組為單位,合作完成并疏通文意。 要求:小組中推一人交流,不恰當?shù)牡胤酱蠹夜餐逃懶薷摹? 五、梳理鞏固. 學生談本節(jié)課的收獲。 (不必只局限于一個方面,也不必面面俱到,只要學生能說出某些方面即可。) 六、拓展訓練 (如果有時間的話,可以在課堂上進行,如無時間可不進行。) 《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”的第二部分。 七、布置作業(yè) 《新課標作業(yè)設計》中的“延移延伸”部分。 板書設計 黃鶴樓 閻伯理 地理位置 命名的由來 巍峨高大和登樓所見所感 地位價值 于園 教學過程一、導入新課 1.教師導人。 這節(jié)課,我們再來學習一篇介紹園林的短文。(板書課題。) 2.介紹作者。 (1)讓學生進行介紹。 (2)明確:(出示幻燈片l。) 張岱,字宗子、石公,號陶庵,山陰人,明末清初文學家,著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。 要求:記住作者。二、自主學習 1.認真讀課文,結合課文注釋,疏通文意。 2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。 3.文中寫“于園奇在磊石”,“磊石”奇在哪里? 4.找出自學中的疑難問題。三、合作學習 1以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。 2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。四、反饋交流 1.給加點字注音。(出示幻燈片2。) 葆生艇子娠搜剔無憾 要求:讓一名學生起來讀,如果有讀得不正確的,請其他學生進行糾正。 2.解釋加點詞的詞義。(出示幻片3。) 攜余往 緣坡植牡丹、芍藥 人不得上,以實奇 坐其中,頹然碧窈要求:記住詞義。3.“磊石”奇在哪里? 明確:(以實奇,以空奇,以幽陰深邃奇。) 4.放聲朗讀自己喜歡的句子并背誦下來,然后把喜歡的原因和同桌進行交流。 (同桌交流后,再找部分學生在全班交流。) 5.小組合作,疏通文意,交流更正。五、梳理鞏固 學生談本節(jié)課的收獲。 (不必只局限于一個方面,也不必面面俱到,只要學生能說出某些方面即可。)六、拓展訓練 (如果有時間的話,可以在課堂上進行,如元時間可不進行。) 《新課標作業(yè)設計》中的“積累運用”的第一部分。七、布置作業(yè) 《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”部分。 板書設計 于園 張岱 第二部分(第1段):介紹于園所在地及其主人,交代自己游園的緣由。 第二部分(第2段):游于園所見所感。 奇在磊石。(以石奇,以空奇,以幽陰深邃奇。) 水閣和四周景色及感受。 瓜洲諸園亭俱以假山聞名的原因。 6 / 6- 配套講稿:
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- 關 鍵 詞:
- 短文兩篇 年級 語文 下冊 短文 教案 蘇教版
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