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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治上冊(cè) 家，溫馨的港灣導(dǎo)學(xué)案 魯教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命 能力：發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力；觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。 知識(shí)：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。 教學(xué)重點(diǎn)：世界因生命而精彩。難點(diǎn)：人的生命的獨(dú)特性。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題 1. 為什么我們要善待大自然？ 2我們應(yīng)怎樣對(duì)待大自然？ 3.人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)？ 【重難點(diǎn)突破】 1.閱讀課本第4頁的材料回答： 男士、小男孩對(duì)待魚的態(tài)度有什么不同？誰的態(tài)度和行動(dòng)值得肯定呢？為什么？ 2. 放學(xué)路上，小明和小雨在辯論人類生命的獨(dú)特性，小明說：“人類是高級(jí)動(dòng)物，是自然界的主宰?！毙∮暾f：“人類與其他生命都有生老病死，沒什么不同?！? 回答：1 小明和小雨誰的說的對(duì)，為什么？ 2 你如何看待生命的獨(dú)特性？ 【反思拓展】 1、眾多生命構(gòu)成一個(gè) 共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。下列行為符合 這一要求的是（ ） A、架網(wǎng)捕鳥B、在飯店就餐必吃珍奇“野味” C、在樹上繞繩晾曬衣物、被褥D、積極參加義務(wù)植樹活動(dòng) 2、王芳和蘇敏是同桌，王芳性格開朗，喜歡唱歌；蘇敏性格內(nèi)向，喜歡書法。這說明（ ） A、王芳比蘇敏性格好 B、蘇敏應(yīng)向王芳學(xué)習(xí)C、每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 D、蘇敏天生就有藝術(shù)細(xì)胞 （二）辯一辯 在珍愛生命問題上，以下是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要評(píng)析： 周浩同學(xué)：人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，人類必須善待大自然。 馬平同學(xué)：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，因此，要加倍珍愛自己的生命 本課知識(shí)點(diǎn) 3 / 3