《初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)淺析4頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)淺析4頁(yè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)淺析 教學(xué)的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、 發(fā)揮人的潛力、 發(fā)揮人的個(gè)性 改革數(shù)學(xué)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求而進(jìn)行的教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提 出問(wèn)題、引導(dǎo)思維、啟迪智慧、培養(yǎng)悟性、培育創(chuàng)新精神上下功夫，使課 堂充滿生趣，充滿孜孜不倦的探索 . 本文針對(duì)改革數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一， 且程度仍不能滿足目前教育改革的需要等情況，在前人研究、探索的基礎(chǔ) 上，就如何組織改革數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法談一些粗淺的認(rèn)識(shí) . 一、創(chuàng)設(shè)情境 親近數(shù)學(xué)、 創(chuàng)設(shè)情境要具有情感上的吸引力，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其 求知欲與好奇心 . 因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激起 學(xué)生對(duì)新

2、知學(xué)習(xí)的熱情，拉近學(xué)生與新知的距離，為學(xué)生的學(xué)習(xí)作好充公 的心理準(zhǔn)備，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué) . 如在教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)、生活、故 事、游戲、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐等情境 . 例如：教學(xué)《直線與圓的位置關(guān)系》時(shí)， 首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看日出，讓學(xué)生總結(jié)出太陽(yáng)與地平線有幾種位置關(guān)系是時(shí) 時(shí)刻刻存在于我們生活中的，在這種學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)們比較容易進(jìn)入學(xué) 習(xí)狀態(tài)，逐步進(jìn)入體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到 數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表示 和交流 . 二、自主探索 再創(chuàng)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷、計(jì)算、交流等活動(dòng)的 綜合過(guò)程 . 在教學(xué)

3、中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的 角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、采用不同的方法表達(dá)自已的想法、用不同的知識(shí)和方法解 決問(wèn)題.如在“相似三角形” 一章中有這樣的例題：“已知：在 RtAABC 中，CD是AB上的高線.求證：AACS△CBDs^ABC”當(dāng)把它的結(jié)論隱 去改編為“根據(jù)已知條件，結(jié)合圖形你能得出那些結(jié)論？”變?yōu)榻Y(jié)論開(kāi)發(fā) 題時(shí)，課堂氣氛立刻變得活躍，學(xué)生通過(guò)自主探索后，提出了許多結(jié)論， 如：（1） / ACD =/B, /BCD 之 A （ 2） AACID^ ACBID ACBD^AAB（C △ACSAABC（例題要求的結(jié)論） （3） CD2= ADBD AC2= ADA

4、B BC2= BDAB （射影定理）等 . 還可以繼續(xù)深入：如果把條件和結(jié)論互換，命題是否成 立？學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上合作交流，又可得出了許多命題 . 通過(guò)這樣 的演變和探索，大大激發(fā)了學(xué)生自主探索的熱情，從而達(dá)到了學(xué)生自主探 究與做一題而通一類的目的 . 三、動(dòng)手實(shí)踐 體驗(yàn)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)中，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，組織學(xué)生 觀察、操作、思考、計(jì)論，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中找到解決問(wèn)題的 方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) . 例如在進(jìn)行軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的教學(xué)時(shí)，可以組 織這樣的活動(dòng)： （ 1）組織一次對(duì)稱面具制作比賽 . 用布片，紙板，甚至三 合板來(lái)制作 . 要學(xué)生

5、制作對(duì)稱圖案的面具，并進(jìn)行比賽，參加的學(xué)生一定 會(huì)在笑聲中感到創(chuàng)造的樂(lè)趣 . （ 2）收集有對(duì)稱圖案的昆蟲(chóng)、動(dòng)物的照片， 進(jìn)行展覽 .（ 3） 教師可借助一幅學(xué)生非常熟悉而又滑稽的大頭娃娃的頭像， 通過(guò)“眼睛的不對(duì)稱，讓學(xué)生想辦法使其變成對(duì)稱”這樣一個(gè)過(guò)程，使學(xué) 生在游戲中初步感知“軸對(duì)稱圖形”，這樣的過(guò)程做到了“寓知識(shí)于游 戲， 化抽象為形象， 變空洞為具體”， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有形象性、 趣味性， 這樣通過(guò)動(dòng)手操作后獲得的體驗(yàn)是無(wú)比深刻的 . 四、動(dòng)手動(dòng)腦 應(yīng)用數(shù)學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn) 實(shí)生活中作用，能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)

6、用價(jià)值 . 綜合應(yīng)用是 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑 . 例如：教師在教學(xué)完“統(tǒng)計(jì)” 之后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活開(kāi)展了一次實(shí)踐活動(dòng) . 首先，教師請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)同學(xué) 們對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科的喜好情況，制成統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作合理 的分析，給老師提出一些建議，做老師的好參謀 . 有的學(xué)生分析：英語(yǔ)是 一門新設(shè)學(xué)科，同學(xué)們倍感新奇，課堂形式也很活潑，所以大家最喜歡上 英語(yǔ)課；也有的學(xué)生認(rèn)為喜歡數(shù)學(xué)課的人數(shù)比以前多了，因?yàn)楝F(xiàn)在課上經(jīng) 常開(kāi)展一些操作、有意見(jiàn)可以爭(zhēng)論，老師有時(shí)候也比較幽默；還有的學(xué)生 建議：語(yǔ)文老師要阻止某些同學(xué)取笑回答問(wèn)題有錯(cuò)或語(yǔ)言表達(dá)有困難的同 學(xué)，使大家都喜歡語(yǔ)

7、文課……做社會(huì)的好公民 .這里，教師要求各小組設(shè) 計(jì)好統(tǒng)計(jì)表，利用課余時(shí)間去展開(kāi)調(diào)查統(tǒng)計(jì) . 在這一堂課中，“老師參 謀”、“校長(zhǎng)助理”、“社會(huì)公民”這三個(gè)生活問(wèn)題緊緊地吸引著學(xué)生去 暢想、去討論、去實(shí)踐.由此，他們?cè)俅谓?jīng)歷了 “搜集信息一整理信息一 制表分析一作出決策”這一簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程.不光如此，他們還學(xué)會(huì)了用 數(shù)學(xué)的眼光去審視實(shí)際問(wèn)題，去構(gòu)想社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的巨大 應(yīng)用價(jià)值和無(wú)窮力量 . 通過(guò)這樣的探索，同學(xué)們初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的互 相聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 . 總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系

8、學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知 識(shí)出發(fā)，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜 測(cè)、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，相信只要我們不懈 的努力，認(rèn)真研究和解決好以上問(wèn)題，課程改革一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí) 希望以上資料對(duì)你有所幫助，附勵(lì)志名言 3 條： 1、常自認(rèn)為是福薄的人，任何不好的事情發(fā)生都合情合理，有這樣平常 心態(tài)，將會(huì)戰(zhàn)勝很多困難。 2、君子之交淡如水，要有好脾氣和仁義廣結(jié)好緣，多結(jié)識(shí)良友，那是積 蓄無(wú)形資產(chǎn)。很多成功就是來(lái)源于無(wú)形資產(chǎn)。 3、一棵大樹(shù)經(jīng)過(guò)一場(chǎng)雨之后倒了下來(lái)，原來(lái)是根基短淺。我們做任何事 都要打好基礎(chǔ)，才能堅(jiān)固不倒。 第 4 頁(yè)