《七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第1框熱愛生活從點(diǎn)滴做起學(xué)案魯教版(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第1框熱愛生活從點(diǎn)滴做起學(xué)案魯教版(1).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課 第1框 熱愛生活 從點(diǎn)滴做起學(xué)案 魯教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。 能力：提高觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 知識(shí)：學(xué)習(xí)和探究明確生命的意義，知道生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要從點(diǎn)滴做起。 二.教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須從點(diǎn)滴做起。 三.教學(xué)難點(diǎn)：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 四.學(xué)習(xí)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)生齊讀教材第13頁(yè)奧斯特洛夫斯的名言。 思考：他的話給我們什么啟示？人生的意義到底是什么呢？ 環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解 一 、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)閱讀課本，理解為什么人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。 1、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是( )的需要，也是實(shí)現(xiàn) 的要求。 2、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人 、 、 。 說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言，小組內(nèi)交流一下，他們?cè)诜瞰I(xiàn)的過(guò)程中收獲了什么？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：懂得生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。 1、人生的價(jià)值在于 ，生命的價(jià)值靠 。 2、人生的價(jià)值也必須一點(diǎn)一滴的創(chuàng)造，從 做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。 3、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡的工作積累， 是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要 。 思考：P15的四幅圖片，思考當(dāng)你遇到類似的情況時(shí)，你會(huì)如何做，填在P16頁(yè)的橫線上。 議一議：有人說(shuō)，干轟轟烈烈的大事業(yè)，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，也有人說(shuō)在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出人生的價(jià)值。 組內(nèi)交流一下這兩句話。 填一填：根據(jù)你的理解，填好P17的空格。 學(xué)生活動(dòng)： 1、通過(guò)閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務(wù)。 2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對(duì)不對(duì)，形成正確的答案。 3、記憶這些基本知識(shí)，看誰(shuí)記的快！ 4、組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對(duì)桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫）。 5、看看還有什么問(wèn)題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。 環(huán)節(jié)三、合作探究，問(wèn)題反思 中國(guó)工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年來(lái)累計(jì)增產(chǎn)3.5億噸，很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，也為世界經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)。他被國(guó)際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”，20xx年榮獲中國(guó)首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。 袁隆平的事跡給我們什么啟示？ 環(huán)節(jié)四 系統(tǒng)小結(jié) 學(xué)生自主小結(jié)： 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了： 2、今后，我會(huì)這樣做： 環(huán)節(jié)五：夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)反饋 1、 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義?！边@句話的道理有：（ ） A、人身的價(jià)值在于索取、享受 B、人生只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有索取 C、只有對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值 D、人生的價(jià)值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 2、 一個(gè)真正懂得人生價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活的給予，而且還會(huì)為社會(huì)、為他人去奉獻(xiàn)。（ ） Ａ、奉獻(xiàn)能使人的生活得到充實(shí) Ｂ、奉獻(xiàn)能提升人的生命價(jià)值 Ｃ、奉獻(xiàn)能使人體會(huì)到幫助他人的快樂(lè) Ｄ、奉獻(xiàn)是人生價(jià)值的全部?jī)?nèi)容 3、某市一家福利院，多年來(lái)常有一群少先隊(duì)員前來(lái)服務(wù)。10多年來(lái)，這所學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，出入福利院的學(xué)生換了一批又一批，可他們對(duì)老人們的熱情和關(guān)注始終沒(méi)有改變。他們這樣做：（ ） A、給老人送去了溫暖B、在奉獻(xiàn)中感到了快樂(lè)和滿足 C、在平凡的活動(dòng)中體現(xiàn)出人生的價(jià)值D、是為了獲得表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 環(huán)節(jié)六、課后反思 3 / 3