中考語文復(fù)習(xí)散文專題——抓住人物描寫揣摩人物性格教學(xué)案.doc
《中考語文復(fù)習(xí)散文專題——抓住人物描寫揣摩人物性格教學(xué)案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考語文復(fù)習(xí)散文專題——抓住人物描寫揣摩人物性格教學(xué)案.doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
中考語文復(fù)習(xí)散文專題——抓住人物描寫,揣摩人物性格教學(xué)案 ——抓住人物描寫,揣摩人物性格教學(xué)案 基本目標(biāo):閱讀文本,能辨識人物描寫手法,分析人物性格。 提升目標(biāo):針對考試題型,提高散文閱讀能力。 教學(xué)重點:閱讀文本,能辨識人物描寫手法,分析人物性格。 教學(xué)難點:針對考試題型,提高散文閱讀能力。 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程: 一、本考點??嫉念}型有: 1.辨識人物描寫的方法。 2.運用人物描寫的方法補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容。 3.概括或評價人物的性格特征。 2、 方法總結(jié) 人物描寫主要有肖像(外貌)描寫、語言描寫、行動(動作)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。肖像描寫和神態(tài)描寫的區(qū)別在于肖像描寫反映的是靜態(tài),而神態(tài)描寫表現(xiàn)的是一種動態(tài)。肖像描寫反映一個人的大致性格,語言描寫、動作描寫能揭示人物的內(nèi)心世界,心理描寫能夠揭示人物的本質(zhì)特征。答題模式:該句運用了……(描寫方法),刻畫了人物……的性格。 運用人物描寫的方法進(jìn)行補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容,關(guān)鍵是結(jié)合當(dāng)時的語境,進(jìn)行換位體驗,大膽揣測,把人物心理、神態(tài)描寫得更為逼真。 分析人物的性格特征,可以從描寫人物的角度(肖像、行動、語言、心理、神態(tài))入手;可以從側(cè)面描寫入手;可以從分析人物與人物之間的關(guān)系入手;可以從典型事例入手,典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點;可以從作者對人物的評價入手,作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。 3、 真題典例 閱讀下文,回答問題。 百合花(節(jié)選) 茹志鵑 我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里,只見堂屋里靜靜的,里面一間房門上,垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾,門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊,喊了幾聲,不見有人應(yīng),但響動是有了。一會,門簾一挑,露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看,高高的鼻梁,彎彎的眉,額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布,倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻,便大嫂長大嫂短地向她道歉說剛才這個同志來,說話不好別見怪等等。她聽著,臉扭向里面,盡咬著嘴唇笑。我說完了,她也不作聲,還是低頭咬著嘴唇,好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來,我倒有些尷尬了,下面的話怎么說呢!我看通訊員站在一邊,眼睛一眨不眨地看著我,好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮,訕訕地向她開口借被子了,接著還對她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊,打仗是為了老百姓的道理。這一次,她不笑了,一邊聽著,一邊不斷向房里瞅著。我說完了,她看看我,看看通訊員,好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌,她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。 通訊員乘這機(jī)會,頗不服氣地對我說道: “我剛才也是說的這幾句話,她就是不借,你看怪吧!……” 我趕忙白了他一眼,不叫他再說??墒莵聿患傲?,那個媳婦抱了被子,已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來,我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子,被面是假洋緞的,棗紅底的,上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員,把被子朝我面前一送,說:“抱去吧?!? 1. “我說完了,她看看我,看看通訊員,好像在掂量我剛才那些話的斤兩”一句中“掂量”能不能換成“揣測”?為什么?(2分) 參考答案:不能換。因為“掂量”是斟酌“那些話”的分量,而“揣測”是指推測或猜測別人的心思,所以不能換。 2.文中畫線句子是________描寫,作用是____________ ________ ________ 參考答案: 環(huán)境;暗示此房的主人剛結(jié)婚,為下文情節(jié)的展開作鋪墊 3.根據(jù)選文內(nèi)容概括“年輕媳婦”是一個___________________的人。(3分)(★) [解析] 散文很少像小說那樣具有鮮明的人物形象,但在寫人或敘事散文中,一般還是以刻畫人物形象為中心。要特別注意從人物的肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等多個角度把握他們的精神風(fēng)貌和性格特征,從而去賞析人物的形象美和精神美。要根據(jù)題目引導(dǎo)語的要求或暗示,到原文中去理清思路,體會散文的思想境界和情感,再經(jīng)過分析達(dá)到理性的判斷。參考答案:美麗、純樸、善良 4、 自主訓(xùn)練與能力提升 (一)閱讀下文,回答問題。 一杯溫開水 ①這是朋友對我講的故事。 ②10年前,他還在深圳打工,整天幫人家掏下水道,身上總有一股下水道的異味,讓人側(cè)目。所以,他一般不到熱鬧的地方去。那個城市的繁華和優(yōu)雅是那個城市的,裝不進(jìn)他兜里一點點兒,他住工棚,倚墻角,吃冷饅頭。 ③一日,天下著雨,是深秋的雨,淅淅瀝瀝下個不停。他當(dāng)時已掏好一家酒樓的下水道,雨大,回不了家,就倚在酒樓的檐下躲雨,掏出了懷里的冷饅頭吃。 ④冷。他抱臂,轉(zhuǎn)過臉,隔著酒樓玻璃的窗,望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯,他想,若是有一杯熱熱的茶喝,多好。他在心里面笑著對自己搖頭,我怎么可以那樣奢望呢?他看天,只等雨歇,好回他的工棚去。 ⑤這時,酒樓的門忽然開了,從里面走出一位服務(wù)員,服務(wù)員徑直走到他跟前,彬彬有禮地對他說:“先生,您請進(jìn)?!彼蹲×?,結(jié)巴著說:“我……我……不是來吃飯的,我……只是躲會兒雨?!狈?wù)員微笑著說:“進(jìn)來吧,外面雨大?!迸笥丫芙^不了那樣的微笑,跟進(jìn)去了。他暗地里想,想宰我?我除了身上的破衣裳,什么也沒有。 ⑥他被引到一張椅子上坐定,另一個服務(wù)員端來一杯溫開水?!跋壬?,請喝水。”同樣彬彬有禮。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥,心想,既來之,則安之。遂毫不客氣地端起茶杯,把一杯水喝得干干凈凈,且把懷里的另一冷饅頭掏出來吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開水,他則接著喝,喝得身上暖暖的,額上滲出了細(xì)密的汗,舒坦極了。 ⑦后來,雨停了。他以為那些服務(wù)員會來收錢的,但是沒有。他等了一會兒,還是沒有一個人來問他的事。剛才喊他進(jìn)來的服務(wù)員正站在大門口送客,他忍不住走過去問:“開水多少錢?”服務(wù)員微笑:“先生,我們這兒的白開水是免費的?!? ⑧那一杯白開水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人,朋友的眼里都會升起一片感激的霧來。朋友后來從深圳回來發(fā)展,也開了一家酒樓。在酒樓里,他定下了一條規(guī)定:凡是雨天在他檐前躲雨的人,都要請到店里來坐,并且要給人家倒上一杯溫開水。世界的美好,因此放大在一杯溫開水之中。 1.請用簡潔的語言概述本文的主要內(nèi)容。(2分) [解析] 本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括,內(nèi)容要完整。參考答案:朋友在雨天得到了陌生人“一杯溫開水”的關(guān)愛,他把這種關(guān)愛傳遞了下去。 2.文章以“一杯溫開水”為題好在哪里?(2分) [解析] 本題考查對文章標(biāo)題的理解能力,標(biāo)題一般具有概括文章中心思想和線索的作用,可根據(jù)上下文理解概括。參考答案:通過“一杯溫開水”這個線索很容易理清文章的敘事脈絡(luò),也容易把握住文章所要表達(dá)的“關(guān)愛”情感。 3. 第④段畫線句屬于什么描寫?作用是什么?(2分)(★) [解析] 本題考查分析散文中人物描寫的作用。通過精當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?,可以用簡潔的筆法刻畫人物的形象,表現(xiàn)人物的性格,反映人物的思想感情。參考答案:心理描寫,表現(xiàn)了他的寒冷、窘迫、自卑,為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 4. 談?wù)勀銓Α笆澜绲拿篮?,因此放大在一杯溫開水之中”的理解。(2分) [解析]本題考查對文章主旨句的理解能力。認(rèn)真閱讀文章,體會作者在文中蘊(yùn)含的哲理。答案:即使是“一杯溫開水”也能溫暖人心,也能傳遞人世間的愛意;只要人人獻(xiàn)出一點愛,世界將變得更加美好。 (二)閱讀下文,回答問題。 果園快樂的時光 白蘭華 ①外婆家有個菜園,而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹,綠蔭如蓋,斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學(xué)回家,他就在樹蔭下做作業(yè),溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊,啄著蓋房用的麥草,尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了,又蹦跳著飛落地面,嘰嘰喳喳叫幾聲,覺得沒趣,又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢,在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演,時光仿佛凝固了一般,幾絲夕陽的光線投下來,他的心里生長起一片海,無邊無際,一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。 ②果園里還有三株橘樹,一棵李子樹,一棵柿樹,它們在陽光雨露的滋潤下,日復(fù)一日地成長,經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍,默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會持家,忙里忙外的,空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行,豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜,最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子,將莖葉間的毛毛蟲一條一條地夾進(jìn)玻璃瓶,拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤,蛋的個頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子,握在手心里肉唧唧的,爬在肌膚上癢癢的,想笑。外婆說是豬兒蟲,吃菜葉挺厲害的,看見菜葉缺邊少角的,沒準(zhǔn)是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下,母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開,雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺,撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體,還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來,他的心像被雞啄了一下,有些生疼。 ③秋天外婆遍種青菜,一籠一籠的,莖葉繁茂,油綠肥實。收割后,把青菜搬到水井邊,用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì),得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊,將菜葉一片片扳下,浸沒水中,青翠的顏色彌散,綠意暈染,一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬,一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜,一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷,顏色轉(zhuǎn)為深綠,暴曬幾個太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享,菜莖柔韌,伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì),儲藏在壇子里,要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒,很下飯,他很愛吃。 ④令時光無比芬芳的還是要數(shù)春末夏初,果園里繁花盛開,芳香馥郁,整個院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白,蜂蝶繞枝,一派繁忙。一場春雨落下,地面鋪上一層寂寞的花瓣,水珠在上面滴溜溜滾動?;ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒,一朵朵晶瑩潔白,綴成一簇一簇的,在青枝綠葉間閃爍。每個晨昏,那香味兒飄得很遠(yuǎn),將空氣沉醉。 ⑤轉(zhuǎn)眼間,收獲的忙碌隨之而來。田野里,秋陽下,打谷機(jī)轟隆隆,拌桶聲鏗鏘有力,膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩,堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃,沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋,笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個柑子,把其余的部分背到集市上去賣,能換回好幾個月的油鹽錢。 ⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望,充滿生活的甜蜜,留給他解饞的幾個柑子,要溫暖他過完整個冬天! 5.請你細(xì)讀全文,概括“他”在果園感受到的快樂。(4分) [解析] 本題考查對文章內(nèi)容的概括能力,主要是對文中具體事件進(jìn)行提煉概括,以體現(xiàn)外婆對“他”的愛。參考答案:①看麻雀嬉戲;②捉蟲子喂雞;③和外婆一起制作鹽菜;④果園繁花盛開時的溫馨;⑤果實收獲時的甘甜;⑥外婆的慈愛。 6.聯(lián)系語境,說說下列句中加點詞語的含義。(4分) (1)青翠的顏色彌散,綠意暈染,一片波光。 ____________________________________________________ (2)花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒,一朵朵晶瑩潔白,綴成一簇一簇的,在青枝綠葉間閃爍。 ____________________________________________________ [解析] 本題考查賞析詞語的能力。結(jié)合具體的語境,依據(jù)上下文加以分析歸納。參考答案: (1) (綠色)擴(kuò)散,映綠了水。(2)忽隱忽現(xiàn)(忽明忽暗)。 7.聯(lián)系上下文,品味文中畫線句子,簡要分析其表達(dá)作用。(4分) 漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋,笑盈盈地張望著。 [解析] 本題考查賞析句子的能力。參考答案:運用比喻和擬人的手法,生動形象地寫出了柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài),表現(xiàn)了“他”的喜悅之情。 8. 請結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析外婆是一個怎樣的人。(4分)(★) [解析] 本題考查對散文中人物形象的品析能力。鑒賞人物形象,要通過深入細(xì)致地品析作家筆下最能體現(xiàn)人物個性特征的外貌、語言、行動和心理等方面的描寫,從而把握人物的性格特點,深刻理解文章的思想內(nèi)容。參考答案:勤勞:空閑時間就伺候菜園,茄子、辣椒成行,豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子;外婆遍種青菜,一籠一籠的,莖葉繁茂,油綠肥實。慈愛:留柑子給“他”。能干(富有生活智慧):做出的菜味道美,把果園經(jīng)營得很好。 9. 最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?請結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。(5分) [解析] 本題考查段落在文中的作用。一般步驟為:①確認(rèn)指定段落在行文中的位置;②明確段落的作用,明確答題的方向(一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手);③結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。本段在結(jié)尾,結(jié)尾的作用包括:總結(jié)全文,呼應(yīng)前文或題目,深化、升華主旨,卒章顯志,言有盡而意無窮,回味深長,承接上文,畫龍點睛,與首段相照應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),含蓄深刻。 答案:內(nèi)容上,點明了外婆的愛使“他”感到溫暖,果園給予了“他”快樂的主旨,抒發(fā)了“他”對果園的喜愛之情;結(jié)構(gòu)上,總結(jié)全文。 8 / 8- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中考 語文 復(fù)習(xí) 散文 專題 抓住 人物 描寫 揣摩 人物性格 教學(xué)
鏈接地址:http://www.820124.com/p-3076637.html