《九年級化學(xué)上冊第三單元課題1《分子和原子》（第2課時）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊第三單元課題1《分子和原子》（第2課時）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1《分子和原子》（第2課時）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 知識與技能：1、知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中最小粒子。2、認(rèn)識分子和原子的根本區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及化學(xué)變化中分子和原子變化情況。 過程與方法： 1、從實(shí)際問題出發(fā)歸納分子和原子的概念，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。 2、通過分子和原子實(shí)際模型探究，了解假設(shè)與模型等科學(xué)研究方法。 情感與價(jià)值觀：激發(fā)對物質(zhì)微粒構(gòu)成探究欲望，建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辯證唯物主義觀。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、分子和原子的概念及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及化學(xué)變化中分子和原子變化情況。2、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。 難點(diǎn)：從微觀模型的角度認(rèn)識分子和原子，體會它與宏觀物體不同。 三、教學(xué)模式：運(yùn)用多媒體進(jìn)行學(xué)生自主探究式 四、教具準(zhǔn)備：水的蒸發(fā)的微觀過程示意圖和電解水的微觀過程示意圖， 氧化汞分子分解模型示意圖，氫氣與氯氣反應(yīng)示意圖，幾種常見分子模型圖 五、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié)一 分子概念引入 【問題導(dǎo)學(xué)】水由什么分子構(gòu)成？水蒸發(fā)和水電解分解成氫氣和氧氣，有什么不同？【投影動畫】水的蒸發(fā)的微觀過程示意圖和電解水的微觀過程示意圖 【歸納概念】水的蒸發(fā)屬于物理變化，分子不變，化學(xué)性質(zhì)不變；而水的電解是化學(xué)變化，分子改變了，化學(xué)性質(zhì)也改變了。由此可見，分子是保存物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。 【模型展示】幾種分子的模型圖 【問題導(dǎo)學(xué)】水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)，能否保持其物理性質(zhì)呢？能保持氧氣或氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是什么？ 思考、分析、討論、回答 觀看、分析、歸納 歸納、總結(jié) 觀看、體會 討論、鞏固、理解、回答 通過學(xué)生討論、合作、交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分子的特征，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)形成概念的能力。 鞏固理解分子概念 環(huán)節(jié)二 原子概念引入 【投影動畫】電解水的微觀過程示意圖和氧化汞分子分解示意圖 【問題導(dǎo)學(xué)】從上述兩個化學(xué)變化可以看出，在化學(xué)變化中，分子可以分解為原子，原子又可以結(jié)合為新的分子。那么，原子有什么特點(diǎn)呢？ 【歸納概念】水的電解是化學(xué)變化，從它的過程看，水分子在通電條件下分解為氫原子和氧原子，而每二個氫原子又合成一個氫分子，每二個氧原子又合成一個氧分子，分解產(chǎn)物是氫氣和氧氣。由此可見，化學(xué)變化過程中分子可以分解為原子，而原子不可以再分。因此，原子是化學(xué)變化中最小粒子。 【鞏固訓(xùn)練】請同學(xué)們用分子和原子觀點(diǎn)解釋：1、混合物和純凈物區(qū)別2、水蒸發(fā)后化學(xué)性質(zhì)沒有改變3、氧化汞受熱分解過程4、化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別 觀察、分析、思考、討論、歸納、小結(jié) 思考、討論、鞏固、理解、回答 通過學(xué)生觀察、合作、討論、交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識原子的特征，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)并形成概念的能力。 鞏固理解原子概念，培養(yǎng)分析解決實(shí)際問題能力 環(huán)節(jié)三 總結(jié)反思 【提出問題】通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，談?wù)劮肿雍驮拥膮^(qū)別和聯(lián)系，以及你對微觀世界的認(rèn)識。 思考、討論、回答 引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固和反思對知識理解。 板書提綱：二、分子可以分為原子 1、分子： 保存物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 2、原子：化學(xué)變化中最小粒子 3、分子和原子的關(guān)系： 微粒 分子 原子 區(qū)別 化學(xué)變化中可以再分 化學(xué)變化中不可以再分 聯(lián)系 1、分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。2、分子是由原子構(gòu)成的。3、分子和原子都是非常微小、不斷運(yùn)動且有間隔的。 六、練習(xí)題：1、完成課本第51至52頁《練習(xí)與應(yīng)用》。 2、下列說法中，正確的是 （ ） A.化學(xué)反應(yīng)中，分子的種類改變，但分子的數(shù)目不變 B.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣 C.分子能構(gòu)成物質(zhì)，有些原子也能直接構(gòu)成物質(zhì) D.氧氣是由兩個氧原子構(gòu)成的 3.由分子參加的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ） A.分子種類 B.分子數(shù)目 C.原子種類 D.原子數(shù)目 4.下列現(xiàn)象中不能用分子運(yùn)動解釋的是（ ）。 A.把兩塊表面平滑的鉛壓緊，就不容易將它們拉開 B.在室內(nèi)，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快 C.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 D.醫(yī)院里充滿了酒精味和藥味 5.運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋： （1）人們常把濕衣服晾在太陽曬著的地方的原因 （2）氧氣的密度比空氣大，但不能保存在敞口容器中 （3）液態(tài)水和固態(tài)水化學(xué)性質(zhì)相同原因 （4）物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分 （5）盛酒精、汽油的瓶子要塞緊瓶塞原因 七、5分鐘檢測題： 1、人們常說“墻內(nèi)開花墻外香”，這句話的科學(xué)本意揭示了 ( ) A．分子間有間隙 B．分子的質(zhì)量和體積都很小 C．分子總是在不斷運(yùn)動著 D．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 2、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于 （ ） A.分子的大小發(fā)生了變化 B.分子的質(zhì)量發(fā)生變化 C.分子之間的間隔發(fā)生了變化 D.分子的形狀發(fā)生變化 3.分子和原子的主要區(qū)別是 （ ） A.分子大、原子小 B.分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小 C.分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子則要先構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì) D.在化學(xué)變化中分子可再分，原子則不能再分 4.下列變化能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可分的是 （ ） A.鐵礦石磨成粉末 B.碘受熱升華 C.加熱水有水蒸氣生成 D.加熱氧氣汞生成汞和氧氣 5.構(gòu)成二氧化碳?xì)怏w的分子與構(gòu)成液態(tài)二氧化碳的分子具有（ ）。 A.相同的質(zhì)量 B.不同的質(zhì)量 C.相同的化學(xué)性質(zhì) D.不同的化學(xué)性質(zhì) 6.下列有關(guān)分子的說法中錯誤的是 （ ） A.酒精的揮發(fā)是由于酒精分子不斷的運(yùn)動而擴(kuò)散到空氣里去的緣故 B.相同體積的冰和水含有相同數(shù)目的水分子 C.從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同 D.1體積的水與1體積的無水酒精混合后總體積小于2體積，是因?yàn)榉肿娱g有間隔 7.在電解水的過程中，發(fā)生變化的粒子是 ，保持不變的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。該實(shí)驗(yàn)證明，在化學(xué)反應(yīng)中 可再分，而 則不能再分。 4 / 4