《九年級化學上冊第五單元《化學方程式》課題1《質(zhì)量守恒定律》教案新人教版(I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學上冊第五單元《化學方程式》課題1《質(zhì)量守恒定律》教案新人教版(I).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 九年級化學上冊 第五單元《化學方程式》課題1《質(zhì)量守恒定律》教案 新人教版 (I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 目標： 知識與技能 通過自主復習、小組交流、認識質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、原因、以及在驗證質(zhì) 量守恒時出現(xiàn)的問題及解決的辦法、說明化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 過程與方法 1、 學會從宏觀、微觀兩個不同的角度分析化學問題。 2、 在小組討論中，通過互動交流優(yōu)化思維過程。 3、 通過合作探究質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、培養(yǎng)學生對不同題型的歸類總結(jié)的能力。 情感態(tài)度與價值觀 認識質(zhì)量守恒定律對化學學科的重要性 教學重點及難點 質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，對學生歸納能力的培養(yǎng)。 教學流程 教學流程 活動內(nèi)容 從質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)的意義引出課題 ，激發(fā)學生復習興趣 激發(fā)學生復習的興趣 引入復習 回憶質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、及原因、 學生先自主復習，再小組交流， 老師引導歸納題型 歸納質(zhì)量守恒定律應(yīng)用的題型、深刻體會質(zhì)量守恒定律對化學學科的重要性 學生完成練習，老師巡視，了解學生的情況并加以指導、集體交流各類題的做法 在驗證質(zhì)量守恒時出現(xiàn)的有關(guān)問題及解決的辦法。學生從宏觀、微觀兩個不同的角度分析質(zhì)量守恒的原因 學生先自主完成質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用題，再小組交流、最后全班交流歸納 老師引導學生回顧 學生合作總結(jié) 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境，引入復習課題 激發(fā)學生復習興趣 引導學生自主復習 先獨立完成學案《基礎(chǔ)回顧》1、2題，后小組交流 使學生輕松回憶起質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、及原因 引導學生共同識別正誤1、2、3、4題 思考回答、說出理由 進一步鞏固對質(zhì)量守恒定律內(nèi)容的理解 引導學生回憶在驗證質(zhì)量守恒時出現(xiàn)的有關(guān)問題及解決的辦法。 思考與交流 再現(xiàn)探究過程、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、逐步把握科學探究的方法。 引導學生從宏觀、微觀的角度分析質(zhì)量守恒的原因 學生代表到講臺上展示、以貼標簽的方式歸納在黑板上 培養(yǎng)學生會從宏觀、微觀兩個不同的角度分析化學問題。 引導學生歸納化學反應(yīng)中的幾個一定不變，一定改變，可能改變 集體歸納交流 培養(yǎng)學生歸納問題的能力 引導學生完成學案三、綜合應(yīng)用1到9題、老師巡視，了解學生的情況并加以指導、最后引導學生集體交流做法后、歸納題型 獨立完成、小組交流、全班總結(jié) 培養(yǎng)學生處理問題、歸納問題的能力、在學習中要觸類旁通 引導學生完成學案三、綜合應(yīng)用10、11題、引導學生完成學案三、綜合應(yīng)用 同上 同上 引導學生完成學案四、拓展探究12、13題、老師巡視，了解學生的情況并加以指導、最后引導學生集體交流做法后、歸納題型 同上 同上 以PPt的形式總結(jié)題型、重申質(zhì)量守恒定律對化學的重要作用 感悟、體會 再次激發(fā)學生的興趣 附：板書設(shè)計 內(nèi)容 元素的種類不變 原子的種類不變 質(zhì) 量 原子的數(shù)目不變 守 原因 元素的質(zhì)量不變 恒 原子的質(zhì)量不變 定 律 微觀 宏觀 應(yīng)用 4 / 4