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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè)《第2課 探險(xiǎn)者的夢(mèng)想》教案 北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課題 第 2 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力：①了解并歸納開(kāi)辟新航路的動(dòng)機(jī)及前提條件.了解哥倫布的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)及其發(fā)現(xiàn),迪亞士,達(dá)伽馬的航行以及麥哲倫首次環(huán)球航行的探險(xiǎn)的經(jīng)歷.②歸納并闡明新航路開(kāi)辟的積極作用和消極后果,結(jié)合開(kāi)辟新航路的動(dòng)機(jī),分析開(kāi)辟新航路的成果,后果,逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文并搜集相關(guān)資料,了解哥倫布的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò),針對(duì)哥倫布探險(xiǎn)的動(dòng)機(jī),西行思想基礎(chǔ)及其探險(xiǎn)過(guò)程中的所作所為在課堂上進(jìn)行討論,分析.比較鄭和下西洋與歐洲探險(xiǎn)家的遠(yuǎn)航,分析二者的異同。 情感與價(jià)值觀：①了解我國(guó)科技對(duì)世界航海事業(yè)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感②通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及團(tuán)結(jié)合作等精神。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的動(dòng)機(jī)；新大陸的發(fā)現(xiàn)及麥哲倫的環(huán)球航行 難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)和正確評(píng)價(jià)新航路開(kāi)辟的影響 教與學(xué)雙邊流程 二次備課 （一） 導(dǎo)入：從課本的引言部分導(dǎo)入 （二） 新授： 一、歐洲以外的誘惑 讓學(xué)生閱讀課文,然后教師提供資料,引導(dǎo)學(xué)生分組討論思考:"新航路的開(kāi)辟開(kāi)始于何時(shí) ""歐洲人進(jìn)行海外探險(xiǎn)活動(dòng)的根本原因是什么 還有什么其他原因 ""當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了哪些進(jìn)行海外探險(xiǎn)的有利條件 "。 學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納小結(jié),說(shuō)明新航路開(kāi)辟的動(dòng)機(jī),條件以及時(shí)間。 二、哥倫布的發(fā)現(xiàn) 提問(wèn):"作為新大陸的發(fā)現(xiàn)者,哥倫布首先開(kāi)辟歐洲到北美之間的新航路,他成功的因素有哪些 "讓學(xué)生知道哥倫布西行的決心之大和其創(chuàng)新精神之可貴,說(shuō)明勇敢,無(wú)畏是探險(xiǎn)家必備的個(gè)人素質(zhì)。 由哥倫布的"黃金就是財(cái)富,誰(shuí)占有發(fā)黃金,誰(shuí)就能獲得他在世上所需要的一切!"這句話(huà)啟發(fā)學(xué)生思考?xì)W洲人探險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)和心態(tài)。 三、首次環(huán)球航行 首先設(shè)問(wèn):"在哥倫布西行探險(xiǎn)之前,許多歐洲人都小探索和尋 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本正文及小字，閱讀地圖冊(cè)，查看探討新航路開(kāi)辟的主觀原因及客觀條件。 可列表歸納四位航海家的航海成果、國(guó)籍等。 教與學(xué)雙邊流程 二次備課 找通往東方的航路,其中哪兩個(gè)國(guó)家走在開(kāi)辟新航路的前列 "學(xué)生回答后教師可補(bǔ)充介紹原因,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,幫助學(xué)生從正反兩方面分析新航路開(kāi)辟的意義,即積極影響和消極后果.積極影響:錘煉了歐洲人敢于冒險(xiǎn),勇于拼搏的精神,開(kāi)闊了眼界,密切了世界各地的聯(lián)系，擴(kuò)展了人類(lèi)活動(dòng)的空間和范圍，打破了以往世界各地相互隔絕和孤立發(fā)展的局面。也促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義社會(huì)的到來(lái))。 消極后果:帶來(lái)殖民掠奪,擴(kuò)張,侵略(聯(lián)系葡萄牙對(duì)我國(guó)澳門(mén)的侵略)。課堂小結(jié) 讓學(xué)生回憶中國(guó)鄭和下西洋的內(nèi)容,討論中西方航行探險(xiǎn)的區(qū)別,區(qū)別主要在于歷史背景不同,國(guó)情不同和動(dòng)機(jī)不同.鄭和下西洋主要是為宣揚(yáng)國(guó)威和去西洋"取寶",所以不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益.鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)交流,這與在追求黃金和財(cái)富動(dòng)機(jī)驅(qū)使之下歐洲航海家的殖民掠奪活動(dòng)存在著本質(zhì)的區(qū)別。 由課本上關(guān)于菲律賓的石碑上對(duì)麥哲倫截然不同的評(píng)價(jià)展開(kāi)，指導(dǎo)學(xué)生一分為二的評(píng)價(jià)航海家，評(píng)價(jià)新航路開(kāi)辟的影響。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 一、新航路的開(kāi)辟 1、背景①根本原因②直接原因（具體原因）③間接因素④精神動(dòng)力 2、條件①②③④ 二、重要的航海家及其貢獻(xiàn) （見(jiàn)表格） 三、新航路開(kāi)辟的影響 ①積極影響②消極影響 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 《伴你學(xué)》P.8-9 “體驗(yàn)探究”第6題 以及“檢測(cè)反饋”全部 教 學(xué) 反 思 本課中第一部分關(guān)于新航路開(kāi)辟的原因、條件以教師講授法為主，學(xué)生積淀其背景。第二部分重要的航海家及其貢獻(xiàn)可以以學(xué)生自學(xué)為主，教師組織學(xué)生填表。第三部分著重出示材料以論證新航路開(kāi)辟的正反兩方面的影響，幫助學(xué)生從歷史材料中提取歷史信息，從歷史信息中歸納歷史影響。 4 / 4