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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元9《我們家的男子漢》課時(shí)作業(yè)2蘇教版 預(yù)習(xí)作業(yè) 1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(24分) 不kān( )設(shè)想 嘴chn( ) 風(fēng)mǐ( )一時(shí) lio( )草 恍( )惚 倔強(qiáng)( ) 膽怯( ) 沮( )喪 輪廓( ) 嘹( )亮 吃葷( ) 臉頰( ) 答案:堪 饞 靡 潦 huǎng jing qi jǔ ku lio hūn ji 2.解釋詞語(yǔ)并造句。(20分) (1)恍惚：______________________________________ (2)狂熱：______________________________________ (3)沮喪：______________________________________ (4)坦然：______________________________________ (5)風(fēng)靡：______________________________________ 答案:(1)神志不清，精神不集中。 (2)一時(shí)所激起的極度熱情。 (3)灰心失望。沮，神色敗壞。( 4)形容心里平靜，沒(méi)有顧慮。(5)形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木。 3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(14分) 車快開(kāi)了，姐姐說(shuō)：“讓他從窗口爬進(jìn)來(lái)吧!”我把他______________了起來(lái)，他勇敢地______________住窗框，兩只腳有力地______________著車廂，______________上了窗臺(tái)……他______________開(kāi)那些妨礙他的手，______________住一雙最得力的，______________進(jìn)了車廂，淹沒(méi)在濟(jì)濟(jì)的人群里了。 答案:抱 抓 蹬 攀 推 抓 跳 課堂作業(yè) 閱讀下列語(yǔ)段，完成4—11題。(34分) 不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。①一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來(lái)。我說(shuō)：“你交上錢，我?guī)湍阏f(shuō)好了?！薄安灰灰?，我自己說(shuō)?！彼f(shuō)。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!”營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開(kāi)口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！雹谒镁脹](méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。③我有點(diǎn)后悔起來(lái)。后來(lái)，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來(lái)，見(jiàn)他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。 4.選段記敘了哪幾件事?(4分) ______________________________________________________________________ 5.概括這段文字的中心意思。(4分) ______________________________________________________________________ 6.這段文字中你覺(jué)得哪一處描寫(xiě)最能體現(xiàn)“男子漢”的個(gè)性?(4分) ____________ ____________________________________________________________ 7.你小時(shí)候曾有過(guò)“男子漢”這樣的獨(dú)立要求嗎?你對(duì)他的這種行為有什么看法?(4分) ________________________________________________________________________ 8.畫(huà)線句①運(yùn)用了______________修辭手法，作用是______________。畫(huà)線句②體現(xiàn)出“他”當(dāng)時(shí)什么樣的心情?_____________。(6分) 9.畫(huà)線句③中的“后悔”指的是什么？作者為什么要“后悔”？(4分) _____________________________________________________________________ 10.選文中與“我有點(diǎn)后悔起來(lái)”相照應(yīng)的一句是：(4分) ______________________________________________________________________ 課外作業(yè) 11.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“男子漢”的理解。(4分) _______________________________________________________________________ 4.答案:此題考查的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的概括能力和材料的梳理能力。題目要求是記敘了哪幾件事，可以根據(jù)“人物+事件”格式來(lái)表達(dá)。記敘了“男子漢”買山楂的失敗，買橘子水的狂熱兩件事。 5.答案:對(duì)段意的概括一般按以下步驟來(lái)操作：首先通讀全文，從整體上把握段落的中心內(nèi)容，然后從全文著眼，逐段閱讀；最后根據(jù)用途和要求，把內(nèi)容組成有條理的文字。解答時(shí)要抓住文段中心句，用摘句法或運(yùn)用概括法。通過(guò)這兩件事的記敘，表現(xiàn)男子漢的獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)。 6.答案:此題是開(kāi)放性試題，學(xué)生可根據(jù)閱讀體會(huì)加以分析，首先要明確題干的要求，哪一處的描寫(xiě)體現(xiàn)“男子漢”的個(gè)性，如寫(xiě)“他”“一只胖胖的手” “像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著”，可以使人想象那掙扎的情態(tài)；從“掙扎”中體會(huì)到了他獨(dú)立的個(gè)性。 7.答案:此題仍是開(kāi)放性的，學(xué)生可自由發(fā)表看法。要求一定要明確，一是自己是否有過(guò)這樣的獨(dú)立要求；二是自己對(duì)這種行為要發(fā)表看法。答題時(shí)只要言之有理即可。 8.答案:比喻 表現(xiàn)他渴望獨(dú)立意識(shí)的性格變化 第一次買東西失敗后沮喪的心情。 9.答案:指的是我沒(méi)能信守諾言，自作主張?zhí)婧⒆诱f(shuō)話；因?yàn)椤拔摇辟澇珊⒆拥淖灾鳌ⅹ?dú)立意識(shí)，也希望對(duì)“他”的獨(dú)立能力進(jìn)行培養(yǎng)。 10.答案:我極想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。 11.答案:這是個(gè)開(kāi)放性題目。應(yīng)從一般的理解到課文題目的理解來(lái)說(shuō)。 男子漢原本是強(qiáng)調(diào)男性的健壯或剛強(qiáng)，一般用于成年男子。文中寫(xiě)的卻是一個(gè)4歲的男孩子，似乎很不恰當(dāng)。但讀完一文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩還真有些男子漢風(fēng)度呢。比如：他喜歡獨(dú)立做事，不愿別人代勞；他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，能從容且坦然承受。因此，標(biāo)題中的“男子漢”既有詼諧夸張之意，又有對(duì)4歲的“他”的贊許喜愛(ài)之情。 創(chuàng)新作業(yè) 閱讀下面兩篇文章，完成12—16題。(18分) (甲)一位母親給世界的信 親愛(ài)的世界： 我的兒子今天就要上學(xué)讀書(shū)。一時(shí)之間他會(huì)感覺(jué)新奇有趣。但愿你能對(duì)他溫柔些。你瞧，到現(xiàn)在為止，他一直是家中的寵兒，后院的王者。我總是忙著為他治療傷口，慰藉他的心情。 但是現(xiàn)在不同了。今天早晨，他就要走下前門的樓梯，沖我揮揮手，開(kāi)始他的偉大歷程。期間或許有爭(zhēng)斗、不幸或傷害。在將來(lái)的生活里，他需要信心、愛(ài)和勇氣。 所以，世界，我希望你能時(shí)不時(shí)牽起他的小手，教導(dǎo)他應(yīng)知之事。教導(dǎo)他知道，每有惡人之地，必有豪杰存在；每有奸詐小人，必有獻(xiàn)身義士；每見(jiàn)一敵人，必有一友在側(cè)。讓他看見(jiàn)空中的 飛鳥(niǎo)、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教導(dǎo)他，磊落的失敗遠(yuǎn)比欺騙更榮耀；教導(dǎo)他，堅(jiān)守自己的信念，哪怕人人言錯(cuò)；教導(dǎo)他，可以付出自己的精力和智慧，但絕不能出賣良心和靈魂；教導(dǎo)他置群氓的喧囂于不顧，在正確時(shí)要挺身而戰(zhàn)。請(qǐng)溫柔地教導(dǎo)他，世界，但是不要嬌縱他，因?yàn)橹挥辛一鸬目简?yàn)才能鍛煉出真鋼。 世界，請(qǐng)盡你所能。 一位母親 年月日 (選自《北方晨報(bào)》20xx年4月9日) (乙)環(huán)境與人的性格(節(jié)選) 細(xì)心的人往往發(fā)現(xiàn)，南方姑娘和北方姑娘 有著明顯的差別：南方姑娘往往溫柔、活潑、精明、靈巧；北方姑娘常常大方、開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞。 心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，地理氣候條件對(duì)性格的形成有影響，特別是對(duì)同一地區(qū)、同一民族的共同性格特征影響較大。 地理氣候條件僅僅是環(huán)境中的一個(gè)要素，從個(gè)體性格形成的角度看，一個(gè)人自幼生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)他的性格有著決定性的影響。林黛玉是南方閨秀，劉三姐也是南方姑娘，她倆的性格卻截然不同。住在瀟湘館里的林姑娘只能哭哭啼啼哼著葬花詞，在山川中蕩舟的劉三姐卻高唱出曲曲山歌，把一個(gè)個(gè)秀才駁倒。 近來(lái)，兒童的居住環(huán)境對(duì)其性格發(fā)展的影響，已引起教育界的關(guān)注：在城市單元樓里長(zhǎng)大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺點(diǎn)；在大雜院里成長(zhǎng)的幼兒比囚于單元樓的幼兒善于與人交往。 環(huán)境與心理的關(guān)系，不但是心理學(xué)家的研究課題，也應(yīng)當(dāng)是環(huán)境科學(xué)家研究的課題。應(yīng)當(dāng)開(kāi)展環(huán)境心理學(xué)的研究，建立我國(guó)的環(huán)境心理學(xué)體系，用以指導(dǎo)我們的環(huán)境建設(shè)，使人們生活得更美好， (選自《中華活頁(yè)文選?初中版》，2004年11期) 12.甲文中的“世界”和乙文中的“環(huán)境”各指什么?以下兩種不同理解，哪一種比較合理?請(qǐng)根 據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(3分) A.兩者完全一樣。 B.甲文的“世界”主要指社會(huì)，乙文的“環(huán)境”主要指人們的居住環(huán)境。 _________________________________________________________________________ 13.甲文中，“母親”為什么希望“世界”讓“兒子”“看見(jiàn)空中的飛鳥(niǎo)、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”?(3分) ________________________________________________________________________ 14.下面哪些現(xiàn)象能用乙文中的原理來(lái)解釋，哪些不能?逐一回答并簡(jiǎn)述理由。(4分) (1)宇航員在萬(wàn)籟俱寂的太空封閉系統(tǒng)里生活，會(huì)得一種“恐寂病”，產(chǎn)生心理的障礙。 (2)近朱者赤，近墨者黑。 (3)孟子幼時(shí)，母親為了他一連搬了三次家，最后搬到一家學(xué)堂旁邊才安居下來(lái)。 (4)一方水土養(yǎng)一方人。 ________________________________________________________________________ 15.結(jié)合乙文介紹的 知識(shí)，閱讀甲文，根據(jù)“母親”的要求，針對(duì)“兒子”的實(shí)際，你作為“世界”的一員，能為“兒子”提供哪些力所能及的幫助?(4分) _________________________________________________________________________ 16.對(duì)甲文表達(dá)的觀點(diǎn)或乙文說(shuō)明的道理，你有什么看法或疑問(wèn)?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述出來(lái)。(4分) ____________________________________________________ 12.答案:B 甲文主要表達(dá)了一位母親在兒子踏上社會(huì)前希望得到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)、幫助，并使其能經(jīng)受社會(huì)考驗(yàn)、健康成長(zhǎng)的愛(ài)子之情；強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的作用。乙文則重點(diǎn)說(shuō)明了居住環(huán)境對(duì)人的性格形成的影響。(3分。選擇正確得1分，甲乙文的內(nèi)容概括各1分，意思相近即可。如另有創(chuàng)新答案，只要言之有理，亦可酌情給分。) 13.答案:因?yàn)閮鹤咏窈罂赡軙?huì)面臨爭(zhēng)斗、不幸或傷害，他需要信心、愛(ài)和勇氣，這有助于培養(yǎng)兒子的愛(ài)心。 (3分。意思對(duì)即可。答題全面，語(yǔ)言通順，得3分；答題較全面，語(yǔ)言較通順，得2分。) 14.答案: (1)是。這是受居住環(huán)境的影響。(2)不是。這主要是受社會(huì)環(huán)境的影響(文中未涉及)。(3)是。這是由于孟母認(rèn)識(shí)到自幼生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)孩子性格有著決定性的影響(答受居住環(huán)境的影響亦可)。(4)是。這是受地理氣候條件的影響。(4分。每條1分。意思對(duì)即可。) 15.答案:不設(shè)統(tǒng)一答案。分析：母親要求兒子能在社會(huì)上得到鍛煉，兒子原來(lái)生活在封閉的環(huán)境里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病。 因此，答題時(shí)，可提出主動(dòng)與他交友并為他介紹好朋友，帶他走進(jìn)大自然，參加各種社會(huì)活動(dòng)等(4分。只要是運(yùn)用文中提供的知識(shí)并有一定的可行性即可。如不切兒子實(shí)際，脫離文章知識(shí)，泛泛而談，最多只能得2分。) 16.答案:沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。(4分。有自己獨(dú)特的見(jiàn)解或能提出有價(jià)值的問(wèn)題，語(yǔ)言通順，可得4分；有獨(dú)特見(jiàn)解，但語(yǔ)言欠通順，或見(jiàn)解一般，但語(yǔ)言通順，得3分；見(jiàn)解膚淺，語(yǔ)言欠通順，得1分。) 7 / 7