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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第20課 俄國農(nóng)奴制的廢除導學案（新版）川教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課 型 新授課 使用時間 教 者 學習目標 一、識記與理解 記住俄國廢除農(nóng)奴制的時間、代表人物；了解沙皇俄國的對外擴張概況；掌握廢除農(nóng)奴制改革的主要內容并理解改革的性質和作用。 二、能力與方法 通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質的教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力； 通過分析俄國廢除農(nóng)奴制改革的進步性和局限性，培養(yǎng)學生辯證地看問題和全面地評價歷史事件的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的教學，應使學生認識到是改革增強了俄國的國力，從而說明改革是強國之路，對學生進行堅持改革開放的教育。 了解沙俄的侵略擴張史，使學生認識到擁有2200萬平方公里的地跨歐亞兩洲的沙俄帝國是建立在對其他國家和民族的侵略的基礎上的。并聯(lián)系近代沙俄對我國的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪惡，從而激發(fā)學生奮發(fā)圖強，為振興中華而努力學習。 重 難 點 重點：俄國農(nóng)奴制的廢除。 難點：俄國廢除農(nóng)奴制的原因和性質。 教 法 發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體參與，結合閱讀指導法、談話法、講述法、討論法等，進行啟發(fā)式教學 學 法 （1）引導學生閱讀、理解、歸納教材；（2）不斷設疑，引導學生積極思維，激活學生的想象力； （3）利用掛圖、投影等直觀教具形象講解；（4）通過練習反饋。 教學準備 制作多媒體課件 教學過程（主要環(huán)節(jié)） 集體備課 個性展示 創(chuàng)設情境引入新課 19世紀中葉是世界近代史上一個至關重要的時代。此前，資本主義已經(jīng)產(chǎn)生和發(fā)展了近500年，但真正確立資本主義制度的國家卻依然寥若晨星。我們知道，英、法、美都是現(xiàn)代西方發(fā)達的資本主義國家。俄國則是通過自上而下的改革，廢除阻礙社會發(fā)展的農(nóng)奴制度，走上資本主義發(fā)展道路的。19世紀中期，俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？俄國農(nóng)奴制度是怎樣廢除的？對俄國的發(fā)展有什么重大影響？今天這節(jié)課我將和同學們一起探討。（板書課題） 自主學習 基礎闖關 一、學生自主看書學習，完成以下知識點梳理。 背景：（1）落后的封建農(nóng)奴制專制統(tǒng)治嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。 （2）農(nóng)奴制度和沙皇專制統(tǒng)治激起農(nóng)奴不斷起義，工人和士兵暴動也此起彼伏，新興資產(chǎn)階級民主派“十二月黨人”發(fā)動武裝起義，農(nóng)奴制度搖搖欲墜。（3）1855年秋，俄國在與英法爭奪土耳其的“克里米亞戰(zhàn)爭”中以失敗告終，加劇了國內矛盾。 目的：為了擺脫農(nóng)奴制危機，鞏固沙皇統(tǒng)治，（根本目的）。 經(jīng)過：席卷全國的農(nóng)民運動爆發(fā)，沙皇亞歷山大二世懾于人民革命的威力，于1861年3月簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。 內容：法令規(guī)定農(nóng)奴有人身自由，地主不得買賣農(nóng)奴，不得干涉他們的婚姻和家庭生活；農(nóng)奴有占有動產(chǎn)和不動產(chǎn)、從事工商業(yè)活動等權利；農(nóng)奴解放時，可從地主那里贖買一塊份地。 結果：從法令頒布到1866年，俄國先后有2 000多萬農(nóng)奴獲得解放。 性質：一次自上而下的資產(chǎn)階級性質的改革。 影響：農(nóng)奴制的廢除是俄國歷史上的重大轉折。（1），進步性：俄國廢除了農(nóng)奴制，避免了革命的發(fā)生，走上了資本主義的發(fā)展道路；（2）掠奪性：農(nóng)奴為了獲得人身自由和土地使用權，背負上了更為沉重的經(jīng)濟包袱；（3）局限性：保留了大量封建殘余，專制制度并沒有發(fā)生本質改變，人民缺乏民主權利。 二、學生完成達標訓練上的P66-67一二三題，小組內交流展示，并提出疑問。 合作 探究 點撥 解疑 俄國成功廢除農(nóng)奴制度，給我們哪些歷史啟示？ 學史以明智，學古以鑒今。從俄國的經(jīng)驗看，改革是強國之路，改革也能解放生產(chǎn)力。我們要樹立改革意識，積極投身于改革洪流中。 達標檢測學以致用 1.俄國廢除農(nóng)奴制是一次（　　　）。 　A.農(nóng)奴興起的“自下而上”的改革 　B.資產(chǎn)階級興起的“自下而上”的改革 　C.沙皇進行的“自上而下”的改革 　D.資產(chǎn)階級與沙皇聯(lián)合進行的“自上而下”的改革 2.1825年，俄國“十二月黨人”發(fā)動武裝起義，號召（　　　）。 　①建立農(nóng)民政權　　　　　　　　?、谟酶锩侄螐U除農(nóng)奴制 　③推翻沙皇統(tǒng)治　　　　　　　　?、芨淖児べY制度 　A.①②　　　　　B.③④　　　　　C.②③　　　　　D.①④ 3.史學界普遍認為：1861年改革是俄國歷史上的重要轉折點，得出這一 　認識的主要依據(jù)是（　　?。? 　A.改革使俄國擺脫了民族危機　　 B.改革使農(nóng)奴無償獲得了土地 　C.改革有利于資本主義的發(fā)展　　　D.改革廢除了沙皇統(tǒng)治 拓展提升 客觀評價農(nóng)奴制的廢除 （引導學生辯證看待農(nóng)奴制的廢除：既要看到積極影響，又要看到存在不足教會學生辯證看問題的方法） 板 書 設 計 教 后 反 思 第20課 俄國農(nóng)奴制的廢除 一、為什么要廢除農(nóng)奴制？ 二 、如何廢除農(nóng)奴制度？ 三、客觀評價農(nóng)奴制的廢除 四、俄國改革的歷史啟示 五、俄國的對外擴張 4 / 4