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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《短文兩篇》“一案三單”問(wèn)題生成單 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一．整體感知 1．議論文從論證的方式看，一般可分為 和 兩種。批駁對(duì)方的論點(diǎn)主要有三種方式。一是 ，二是 ，三是 本文是 文。本文的題目屬于 句式，它的作用是 。 2.第2段在表達(dá)和結(jié)構(gòu)上的作用是 。第5段在表達(dá)和結(jié)構(gòu)上的作用是 。第6段中“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”這句在結(jié)構(gòu)上有 的作用。 3.本文語(yǔ)言犀利、帶有強(qiáng)烈的諷刺意味，最富于諷刺意味的語(yǔ)句是 ，文中“他信力”“自欺力”加引號(hào)起到了 的作用 二．感悟文本 閱讀“從公開(kāi)的文字上看起來(lái)……中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’”這部分內(nèi)容，完成下面的題目。 1．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“是事實(shí)”、“也是事實(shí)”、“卻也是事實(shí)”，試分析其作用。 ________________________ 2．作者在文中指出“自信其實(shí)是早就失掉了”，“有過(guò)‘他信力’”，“發(fā)展著‘自欺力’”試分析“他信力”和“自欺力”的具體意義和文中對(duì)應(yīng)的句子。 他信力：__________________ 自欺力：__________________ 3．文中“失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路”，提到“一條新生路”，有何作用？ __________________ 4．閱讀下面兩首詩(shī)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感悟。 江南春 賈生 杜牧 李商隱 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。 ______________________________ ______________________________ 三．拓展探究 10月13日下午5時(shí)26分，佛山一位兩歲女童小悅悅在五金城內(nèi)一條小巷玩耍，被一輛面包車(chē)兩次碾壓，幾分鐘后，又被一輛小型貨車(chē)碾過(guò)。令人難以置信的是，其后的7分鐘，相繼18人從血肉模糊的小女孩身邊走過(guò)，卻無(wú)一人伸出援手，而路邊的店鋪也沒(méi)有人走出來(lái)看一眼。最后是一位收垃圾的阿姨，將小悅悅搬到了路邊。小悅悅被送往醫(yī)院后，盡管醫(yī)生全力搶救，但這個(gè)可愛(ài)的小女孩還是離開(kāi)了人世。 1.小悅悅的離去讓我們唏噓不已，但18位路人的見(jiàn)死不救更讓我們感慨無(wú)限，從他們身上，我們看到了人性的弱點(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)下你對(duì)這種見(jiàn)死不救行為的看法。 2.小悅悅離去了，逝去的生命拷問(wèn)著人們的良心和道德。請(qǐng)你用一句話表達(dá)對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)、人間溫情的呼喚。 參考答案 一．1.立論 駁論 駁論點(diǎn) 駁論據(jù) 駁論證 駁論 疑問(wèn) 引起國(guó)人思考，強(qiáng)調(diào)國(guó)人沒(méi)有失去自信 2.引出下文對(duì)敵論的駁斥 總結(jié)上文，同時(shí)引出文章的論點(diǎn) 承上啟下 3.“改為一味求神拜佛，懷古傷念了” 諷刺否定 二．1．強(qiáng)調(diào)“是事實(shí)”，是“真”的，但由此推出的論點(diǎn)卻是荒唐的。從擺出的事實(shí)可以看出作者將揭露的矛盾直指國(guó)民黨反動(dòng)政府。這就為后文的批駁樹(shù)立了靶子。 2．“他信力”指相信其他事物所具有的力量，文中的“夸地大物博”是信物也，“希望著國(guó)聯(lián)”是信“國(guó)聯(lián)”；“自欺力”是自己欺騙自己的力量即不正確視現(xiàn)實(shí)。文中的“一味求神拜佛”，“玄虛起來(lái)”，“麻醉自己”是自欺。 3．作者故意提出“新生路”，是因?yàn)檫@種可能性不存在，這樣說(shuō)是為了反襯事物——“但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了”的死路。尖銳潑辣的語(yǔ)言中飽含嘲諷。 4．兩首詩(shī)包含了對(duì)統(tǒng)治者把希望寄托在神靈上的諷刺，與本文的“自欺力”有異曲同工之妙，反映了統(tǒng)治階級(jí)的昏庸腐敗。 三．1．示例：小悅悅的離去，與碾壓她的兩個(gè)肇事司機(jī)有關(guān)，與18個(gè)熟視無(wú)睹的路人有關(guān)。他們的見(jiàn)死不救顯示出了冷漠、麻木的人性弱點(diǎn)。在這件令人悲憤的事件中，折射出的不僅是巨大社會(huì)危機(jī)，同時(shí)還有令人擔(dān)憂的人性危機(jī)。 2.示例：面對(duì)不幸的慘狀，請(qǐng)暫且放下明哲保身的自私，伸出關(guān)愛(ài)的雙手，給弱者一次有力的扶持，挽救一個(gè)神圣的生命！ 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 　 　 6 / 6