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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第二單元《我們周圍的空氣》教案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 考點復(fù)習(xí)目標 1.了解空氣的主要成分和作用。測定空氣中氧氣的含量實驗。2.了解空氣中的污染物和污染源、污染及防治、具有環(huán)保意識，能對防治空氣污染提出合理化的建議，會進行空氣質(zhì)量預(yù)報、日報的表格閱讀。 3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)，能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。 會對碳、硫、磷、鋁與氧氣反應(yīng)進行綜合比較。 4.制氧氣的反應(yīng)原理、實驗裝置、收集方法、注意事項。 以氧氣的發(fā)生裝置、收集裝置、除雜裝置為中心，通過組裝性實驗，進行氣體的制備、除雜、干燥、性質(zhì)檢驗考查等。知識網(wǎng)絡(luò)圖示
考題典例分析 【例1】下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是 （ ） A.在通常情況下氧氣是一種無色、無味的氣體 B.氧氣的密度略小于空氣 C.氧不易溶于水 D.液氧是沒有顏色的 【例2】根據(jù)題意，完成下列各題： （1） 根據(jù)空氣的成分填空： （2） ①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 ； ②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有 ； ③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 。 （2）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學(xué)用右圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于1/5，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點） ① ； ② 。 解析：動物能存活，說明存在氧氣；石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成白色的碳酸鈣固體；冰棒融化時吸熱，使周圍的溫度降低，空氣中的水蒸氣液化；少于21%說明了氣體減少不足21%，可能會因為漏氣、紅磷量不足等造成的。 答案：(1)①O2（或氧氣）；②CO2（或二氧化碳）；③H2O（或水）（2）①紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣消耗完 ②實驗裝置漏氣③未待裝置完全冷卻就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)的水減少。 歷屆中考回顧 1.（08河南）下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（ A.氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 2．（06河南）鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是 （ ） A.將氣體分別通入蒸餾水中 B.將氣體分別通入澄清的石灰水中 C.將氣體分別通入紫色石蕊溶液中 D.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 3.（09河南）空氣成分中體積分數(shù)最大的物質(zhì)是 ；地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為 。 4．（07河南）分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響 （假定實驗中其他操作均正確） （1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量 。（3）配制60g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液，稱量氯化鈉時，將砝碼放在托盤天平的左盤上（1 g以下使用游碼），量取水的體積時，仰視量筒讀數(shù)，所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 。 5.（09河南）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置： （1）請寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。 （2）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么？ （3）將B、C裝置連接后可制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式。并用簡單的方法驗證所得的氣體。 考卷達標訓(xùn)練 （時間30分鐘，滿分50分） 1空氣是一種十分重要的天然資源。在空氣的成分中，體積分數(shù)約占78%的是（ ） A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 2.實驗室用加熱KMnO4固體的方法制取氧氣，下列儀器中不需要的是 A B C D 3.化學(xué)老師出了一條謎語：看不見，摸不著，越往高處越稀少，生命活動離不了——打一物質(zhì)。你猜謎底是（ ） A.N2 B.O2 C.H2 D.CO2 4．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于化合物 （ ） A．食鹽 食醋 B．生鐵 氫氣 C．空氣 純堿 D．冰水共存物 燒堿 5.減少污染，凈化空氣，“還我一片藍天”，已成為世界各國人民的共同心聲。下列氣體會造成空氣污染的是（ ） A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.氧氣 D.氮氣 6.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是 （ ） A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水 C．氧氣具有可燃性 D．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) 7．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是 （ ） A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物 B.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐 C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好 D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物 8．按照“綠色化學(xué)”的原則，最理想的化工生產(chǎn)方式是 （ ） A.得到的產(chǎn)物為綠色物質(zhì) B.大分子物質(zhì)分解為小分子物質(zhì) C.參與化學(xué)反應(yīng)的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物 D.參與化學(xué)反應(yīng)的原子全部重新組合成無毒的物質(zhì) 9.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如： ① S+O2SO2 ② 4P+5O22P2O5 ③ 3Fe+2O2Fe3O4 關(guān)于上述三個反應(yīng)的敘述中不正確的是（ ） A．都需要點燃 B．都生成氧化物 C．都屬于化合反應(yīng) D．都是非金屬跟氧氣反應(yīng) 10.氧氣是一種重要的物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；氧氣與硫反應(yīng)，生成了一種帶有______________________氣體，并放出熱量。 11.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了多種制取氧氣的方法。如電解水、分離空氣、加熱氯酸鉀、分解過氧化氫等。若用如圖所示的裝置制取氧氣，請你寫出另外一種制取氧氣的化學(xué)方程式______________________________，制取時試管口要略向下傾斜的原因是______________________。 12.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律。請結(jié)合下圖提供的一些實驗裝置回答問題： （1）若用A裝置制取氧氣，儀器a中需加入 ，發(fā)生的化學(xué)方程式為 　 。 （2通過查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，若選擇B裝置來完成該實驗，需進行的改動是 。 （3）你認為應(yīng)選擇收集氨氣的裝置最好是　 （填序號），原因是 。 13.某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。當燃燒停止、冷卻后打開止水夾、進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。 請回答： （1）右圖A儀器的名稱是 ；冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是 。 （2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 ％?，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。 【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？ 【作出假設(shè)】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。 【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。 請你寫出該反應(yīng) 的化學(xué)方程式 ，氮化鎂中氮元素的化合價為 價。 【交流反思】通過上述探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識（寫一條即可） 。 參考答案 歷屆中考回顧 1.C 2.D 3.N2 Al2O3 4．（1）偏小 （2）不變 （3）偏小 5. （1）2KMnO4=== K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑ 或 2KClO3====2KCl +3O2↑ MnO2 （2）氧氣的密度比空氣的密度略大 （3）CaCO3 +2HCl===CaCl2 +H2O + CO2 ↑ 或 2H2O2====2H2O + O2 ↑ 等 將生成的氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，即可證明（指出用澄清的石灰水即可得分）或?qū)Щ鹦堑哪緱l伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，即可證明。（指出用帶火星的木條即可得分） 考卷達標訓(xùn)練 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.A 氧氣能溶于水；氧氣可以支持燃燒，本身不能燃燒；蠟燭在氧氣中燃燒不屬于化合反應(yīng) 7.B 8.C 9.D 10.刺激性氣味的二氧化硫 11.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止KMnO4受熱時放出的水蒸氣冷凝后回流到熱的試管底部，炸裂試管 12.（1）過氧化氫溶液 2H2O22 H2O + O2↑ （2）使試管口略向下傾斜；用酒精燈加熱（答對一個要點即可）（3）F 用水吸收氨氣，防止氨氣擴散到空氣中，減少污染 思路分析：常溫下接觸即發(fā)生反應(yīng)制取氧氣的原料為過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）；制取氨氣的反應(yīng)為加熱固體制取氣體，加熱固體需要使試管口略向下傾斜；氨氣極易溶于水，密度空氣小，所以用排氣法收集，并用水吸收尾氣。 13.（1）燒杯；鎂條燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強減小 點燃 （2）21 【查閱資料】3Mg十N2===Mg3N2 -3 【交流反思】燃燒不一定都需要有氧氣參加（或氮氣也能支持某些物質(zhì)的燃燒） 9 / 9